發現母親 王東華兒童心理學傢庭教育書 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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圖書標籤:

• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 親子關係
• 母嬰關係
• 王東華
• 育兒
• 教育方法
• 心理健康
• 成長
• 親子溝通

店鋪： 宇濤偉業圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512708068

商品編碼：27831647166

基本信息

商品名稱：	發現母親(修訂本第2版)	開本：	16開
作者：	王東華	頁數：	482
定價：	49.8	齣版時間：	2014-01-01
ISBN號：	9787512708068	印刷時間：	2014-01-01
齣版社：	中國婦女	版次：	2
商品類型：	圖書	印次：	2

目錄： 自序·願天下人共讀之
導論
江山是銀，母親是全
0.1 我曾經對自己問個不休
一句話改變瞭一個人的命運——我的生活故事——重釋夏斐事件——摒棄母職的做法並不是製度造成的——“五四”也許是中教的一個轉摺點——重評中親史——“”是中教的一個典型切片——現代中國已無傢庭教育可言——僞劣産品的本質在於僞劣母親
0.2 童年不應該是一個任父母打扮的小孩子
第三隻眼睛看天纔——我的一點早教體會——中國曆有著輝煌的早期教育傳統——是先天還是後天——是超常還是正常——是天然還是自然——是晚成還是早成——是先錶還是遲衰——是短壽還是長壽——是什麼造就瞭偉大的人物——讓我們韆百倍地把童年重視起來
0.3 自古英雄齣少年
人的成長三棱錐說——智力商數：天纔都是神童——意誌商數：天纔都是鬥士——品德商數：天纔都是聖徒——氣概商數：天纔就是天纔
0.4 我們的教育犯瞭大錯誤
道德教育失誤的根本原因在哪裏——人類教育的問題究竟齣在什麼地方——要高度重視潛教育：習育和化育——我對情商等的看法
0.5 女人的名字叫母親
從生物學的角度看：女人的名字的確叫母親——從優生學的角度看：女人的名字還是叫母親——從人纔學的角度看：女人的名字更是叫母親
0.6 推動世界的手是搖搖籃的手
“早逝現象”敲響中嬰質量的警鍾——母親，隻有母親，纔是創造曆史的真正動力
曆史與未來·母親締造光明
1.1 燭光裏的母嬰
馬卡連柯：教育的基礎主要是在五歲前奠定的——濛颱梭利：兒童頭三年的發展可看作人的一生——老威特：如果教育得法，大多數孩子都會成為非凡的人纔——穆勒：由於父母的教導，我開始的時間要比同代人早二十五年
1.2 沒有太陽的天空
養牛、養鳥、養魚、養花都要懂得專門的方法，那麼養孩子呢——買一件電器、傢具、衣服都要跑遍全城，可又有誰為育子中的一個問題也如此做呢——我們的媒體每天都有大量的足球、股市消息，可是育兒呢
1.3 教育：僧侶式的學校
當前的性知識普及是性教育還是性教唆——為父為母是人生的課程——潘光旦：師範教育屯是一樣的不著邊際，它隻教人如何做彆人傢的兒女的老師，沒有教人如何做母親，做自己的子女的老師——許廣平：結瞭婚的女性，總有做母親的一天，是有這樣的研究所或指導所
1.4 愛情：美麗得不可饒恕的罪行
1.5 分娩：以誕生為名義的屠宰
1.6 養育：培養乎，飼養乎
1.7 成功：用孩子抵押來的勛章
原理與假說·人皆可為堯舜
第二章 智本能：人生隻有一次機會
第三章 大規律：天纔何以成為天纔
第四章 佑護者，母親是孩子的總設計師
方法與途徑·生産力
第五章 教育，母親是孩子的大老師
第六章 習育，麵對孩子我們必須重新做人
第七章 化育，嚮偉大的心靈邁進
第八章 讓天纔成批齣現
跋·嚮使命證明自己
後記 精 彩 頁： 1986年年底，我在上海交大雙學位班開始準備畢
業論文。其時尼采熱剛剛在大學校園裏興起，他的“
超人”學說一時間贏得瞭無數青年學子們的青睞，我
也是這其中的發燒友之一。想到20世紀80年代以來一
直不衰的“人性”話題，於是我決定寫一篇《人性的
批判》，一來可以作為一種學業任務交付，二來也想
好好澄清自己的一些迷惑。
     順著這條思路，我的思維就慢慢地集中到瞭“超
人”的體現者“天纔”身上。因為在其時的我看來，
“天纔”既是人性個性發展中的一部分人——
他們的特質與纔具是常人所不具有的，他們指示著人
類發展的方嚮；同時又是人性共性發展中所示
齣其不完善的一部分人——他們的缺點正是某種大眾
的痼疾，以至於就是連這些高度自覺的天纔也無法掙
脫！因此研究天纔不僅具有啓發性，同時也具
有指導性。正是在這種思想的指導下，我開始
瞭對“天纔”的研究，我這些年所做的工作其實都可
以看成是這種思想的延續。
     確定瞭目標之後，我開始捕捉一切有關“天纔”
“超人”“英雄”“聖傑”之類的信息，凡是這方麵
的書籍、文章我都摘錄、復印，一本一本地檢索這方
麵的資料，《早期教育與天纔》這本書就是這個時候
從圖書館的書架上被翻看到的。由於有“天纔”二字
，我就順便藉瞭想看看作者對於“天纔”是如何定義
及認識的，以作自己寫作時的批判和參考之用。
     沒想到晚上躺在宿捨裏一翻，我的人生也隨之翻
開瞭新的一頁。
     這是一本極為傳神的早期教育著作，作者日本教
育傢木村久一寫得不像我們的教育書籍那樣呆闆
，他通過一個個父親、母親教育自己孩子的具體事例
，將兒童早期教育的重要性、迫切性和可行性淋灕盡
緻地呈現在讀者麵前，具有極強的可讀性與震撼力。
    我的心慢慢地被它抓住瞭，接著被它綁架瞭，呼吸不
齣來，一種從未有過的巨大興奮被攪動、壓抑在心底
！當我一口氣將這本薄薄的小冊子讀到竟然看
到瞭“中國”兩個字——這是一本日本人編寫的歐美
人育子的經驗集，我始終是以一個旁觀者的身份在看
，就像走在異鄉的土地上一樣——竟然碰到瞭自己的
同胞，那種喜悅是無法錶達的，這就是錄在斯
特娜夫人的那一段話。本以為是“他鄉遇故知”，但
卻成瞭“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”，我的心一下子
跌入瞭深榖！
一本傳神的早期教育著作，使我的人生翻開瞭新
的一頁。一本傳神的早期教育著作，使我的人生翻開
瞭新的一頁。由於該書的巨大震撼力，由於我們現實
與之對照形成的巨大反差，也由於自己的經驗被全部
激活起來，從讀完這段話時起，我就被俘虜瞭，
吞沒瞭。我知道我已經將自己全部交給瞭這一事業，
我知道我不需要再去尋找瞭。我的心靈已經在這裏剃
度為僧瞭，我的生命已經在這裏歃血為盟瞭！從此我
的生命為它而歌而舞，而笑而泣，而怒而喜，而醉而
癡！它為我的靈魂，它讓我的靈魂受洗瞭！在
此之前我還不過是一支放在抽屜角落裏躺著的蠟柱，
還不過是一瓶倒在床底下落滿塵灰的油盞，還不過是
一個放在掉瞭漆色閤不上門扇的櫃櫥上的燈座，它給
瞭我火焰讓我成瞭蠟燭，成瞭燈盞，成瞭自來火！我
的生活從此有瞭目標，有瞭光亮，有瞭色彩，有瞭宗
教！我感到有一種生命打開我沉重的軀殼，鑽進瞭我
的靈魂，我的肉體為它而張開瞭，而鮮活瞭，而奔騰
瞭！我理解瞭靈魂的不滅，我理解瞭死亡的超度……
總之，我新生瞭，我有福瞭，因為我獲得瞭屬於我自
己同時也是屬於我們這個世界的精神自我！
一直到現在，我以為我都是以這種嶄新的形式而
活著。我覺得母親、孩子、教育是我須臾不可離開的
所在。也正是從這時起，我開始瞭我的教育探索！
P2-4 內容提要： 《發現母親》是作者王東華殫精竭慮磨礪十年而
成的一部母親教育專著。作者從母親的角度對人類社
會的一些核質問題進行瞭嚴肅而深入地思考，提齣瞭
一係列關乎整個人類命運的重大命題。其研究的體係
化、前瞻性、深刻內蘊以及對世紀更迭人類文化的建
設上，都會使本書在百年文化浪潮中具有的啓濛
地位。這是一個我們不得不需要靜心傾聽的聲音
。而《發現母親》詳盡的範例，細膩真情的說理，也
會將讀者領進一個嶄新的母性境界。
     修訂本第二版，當代響力傢庭教育巨著，
第十四屆中國圖書奬獲奬圖書，莫言、史玉柱、瀋冰
等各界知名人士好評薦讀，全國上百傢主流媒體熱評
報道，齣版十年，持續*，升級修訂，載譽再現！

......

作者簡介： 王東華，男，1963年6月生，安徽蕪湖人。《發現母親文庫》主編，華東交通大學母親教育研究所所長，研究員。其研究當代大學生的教育專著《新大學人》(柏萬字)，為。'93深圳(中國)文稿公開競價部成交著作。其緻力人類文化啓濛的另一教育專著《發現母親》(80萬字)，1999年一經推齣，即在社會産生廣泛影響，並榮獲第14屆中國圖書奬。其主編及編著的《我們是這樣教育孩子的》《超薄學習》，2001年及2003年分彆被選為全國婦聯“世紀父母讀書活動”和“學習型傢庭讀書活動”用書。由於其在母親教育研究及普及方麵的突齣成績，2000年被全國婦聯授予“助西愛心大使”稱號，2001年入選《中國青年》“可能影響21世紀中國的100位青年人物”。

《心靈的燈塔：照亮孩子成長的軌跡》 一、 引言：在愛與教育的迷宮中尋找方嚮 在這個日新月異、信息爆炸的時代，為人父母，尤其是初為人父母的我們，常常感到一種前所未有的挑戰與迷茫。如何纔能更好地理解孩子的內心世界？如何纔能有效地引導他們健康快樂地成長？我們渴望為孩子營造一個充滿愛的傢庭環境，更希望成為他們生命中最可靠的引路人。然而，現實往往是，我們在投入瞭無數心血與精力之後，卻發現孩子行為上的睏惑、情緒上的波動，甚至親子關係的緊張，讓我們手足無措。 我們搜集瞭海量的育兒信息，翻閱瞭無數的教育書籍，參加瞭各種講座和課程，但有時仍然感覺像是置身於一片茂密的森林，手中握著零散的地圖碎片，卻始終找不到通往清晰齣口的道路。孩子為何會發脾氣？為什麼不聽話？他們眼中的世界是什麼樣的？他們真正的需求是什麼？這些看似簡單的問題，卻常常觸及我們最柔軟也最脆弱的神經。 《心靈的燈塔：照亮孩子成長的軌跡》正是基於對當下父母普遍睏境的深刻洞察而誕生的。它並非一本簡單的育兒指南，也不是一套僵化的理論說教。相反，它是一次深入人心的對話，一次溫暖心靈的探索，一次賦能智慧的實踐。這本書旨在為你提供一盞明燈，照亮孩子成長的每一個階段，幫助你撥開迷霧，清晰地看到孩子內心深處的渴望，理解他們行為背後的語言，並掌握與孩子建立深厚、積極親子關係的鑰匙。 二、 孩子心靈的秘密花園：理解兒童心理的視角 要真正地“發現母親”，並非意味著要迴歸到某個特定的時間點，或是復製某種固定的模式。而是要以一種全新的、充滿理解和尊重的視角，去重新審視和認知我們作為母親的身份，以及在這個身份下，我們如何更好地理解和陪伴自己的孩子。這本書將帶領我們走進孩子那充滿好奇、敏感和獨特的世界，去探索他們心靈的奧秘。 探索兒童發展規律的本質： 從齣生伊始，到青春期的叛逆，孩子的成長並非一條直綫，而是充滿瞭起伏與變化。本書將以科學的視角，深入淺齣地剖析不同年齡段兒童在認知、情感、社會性以及生理上的發展特點。我們將瞭解，為什麼孩子在某個階段會錶現齣某種行為，理解他們的“為什麼”並非無理取鬧，而是其發展階段的必然體現。我們將學習如何識彆和適應這些變化，而不是用成人的標準去強加要求。 解讀孩子行為背後的信號： 孩子的哭鬧、沉默、反抗、黏人……這些行為背後，都隱藏著他們想要錶達的信號。本書將教你如何成為一個“解讀大師”，辨彆孩子的情緒需求，理解他們行為的深層動機。我們會探討，當孩子錶現齣焦慮、恐懼、憤怒或沮喪時，他們真正需要的是什麼？是安慰、理解、空間，還是陪伴？通過學習解讀這些信號，你將能夠更精準地迴應孩子，建立起更有效的溝通橋梁。 點亮孩子的情感世界： 情感是孩子內心世界最核心的部分。本書將引導我們關注孩子的情感發展，幫助孩子認識、錶達和管理自己的情緒。我們將學習如何幫助孩子區分不同的情緒，如何教導他們用健康的方式來處理負麵情緒，如何培養他們的同理心和情感韌性。一個能夠管理好自己情緒的孩子，將擁有更強的適應能力和更健康的心理狀態。 尊重孩子的獨特性與潛能： 每個孩子都是獨一無二的，擁有自己獨特的個性和潛能。本書將強調尊重個體差異的重要性，引導我們發現和發掘孩子的閃光點。我們將學習如何避免盲目比較，如何根據孩子的興趣和優勢來引導他們發展，如何幫助他們建立自信心和自我認同感，讓他們能夠健康地認識自己，並勇敢地追求自己的夢想。 三、 傢庭作為心靈成長的土壤：構建和諧親子關係 傢庭是孩子最早也是最重要的學習環境，是他們心靈成長的沃土。父母是這片土地上最重要的園丁，他們的言行舉止，他們的教育方式，都將深刻地影響著孩子的成長軌跡。本書將聚焦於如何通過智慧的傢庭教育，為孩子的心靈成長提供最肥沃的土壤，建立起穩固而充滿愛的親子關係。 營造積極的傢庭氛圍： 傢庭氛圍如同空氣，無處不在，卻至關重要。本書將探討如何營造一個充滿愛、支持、理解和尊重的傢庭氛圍。我們將學習如何通過積極的溝通模式，化解傢庭矛盾，如何通過共同的活動，增進傢庭成員之間的情感聯係。一個積極的傢庭氛圍，能夠讓孩子感到安全、被愛，從而更勇敢地探索世界，更健康地發展自我。 建立有效溝通的藝術： 溝通是連接心靈的橋梁。許多親子問題，往往源於溝通的不暢。本書將提供一套切實可行的溝通策略，幫助父母與孩子建立起平等、開放、真誠的對話。我們將學習如何傾聽，如何提問，如何在錶達自己需求的同時，也理解和尊重孩子的想法。通過學習有效的溝通技巧，你將能夠更少地衝突，更多地理解；更少地指責，更多地支持。 智慧地迴應孩子的挑戰： 孩子的成長過程中，難免會遇到各種挑戰，例如挑戰權威、試探邊界、齣現不良行為等。本書將指導我們如何智慧地迴應這些挑戰，而不是簡單地壓製或懲罰。我們將學習如何設定清晰的界限，如何在堅持原則的同時，給予孩子成長所需的空間和自主權。我們將探討如何通過引導和示範，幫助孩子學習規則，培養責任感。 父母自身的成長與榜樣力量： 父母是孩子最好的榜樣。我們的言行舉止，我們的情緒管理，我們的價值觀念，都會潛移默化地影響著孩子。本書將強調父母自身的成長同樣重要。我們將探討如何通過自我反思，覺察自己的教育模式，如何通過學習和實踐，不斷提升自己的育兒智慧。一個不斷成長、充滿智慧的父母，是孩子成長路上最堅實的後盾。 培養孩子的獨立性與自主性： 每一個孩子都渴望獨立，渴望被信任。本書將指導我們如何在放手與保護之間找到平衡，如何鼓勵孩子嘗試新事物，如何讓他們學習為自己的選擇負責。我們將探討如何支持孩子的探索精神，如何在他們遇到睏難時提供幫助，而不是包辦代替。培養孩子的獨立性，是讓他們未來能夠自信地走嚮社會，迎接人生挑戰的關鍵。 四、 實踐智慧：將理解轉化為行動 理論的意義在於指導實踐，《心靈的燈塔：照亮孩子成長的軌跡》不僅僅停留在理念層麵，更緻力於為父母提供一套可操作的實踐方法。本書將融閤心理學原理與傢庭教育實踐，將復雜的概念轉化為簡單易懂的步驟和案例，幫助父母將所學知識切實地應用到日常生活中。 具體場景的分析與應對： 書中將包含大量貼近生活實際的案例分析，例如孩子不願意分享、不願意做作業、沉迷電子産品、與同伴發生衝突等。我們將一同分析這些情境下孩子可能的心理需求，並學習如何運用書中提供的策略進行有效的乾預和引導。 工具箱式的實用技巧： 本書將為你提供一係列實用的“工具”，例如情緒詞匯錶、積極肯定句庫、問題解決流程圖、傢庭會議指南等。這些工具將幫助你更係統、更有效地處理親子關係中的各種問題。 鼓勵反思與自我調整： 育兒是一場持續的學習和探索。本書將鼓勵讀者在實踐中不斷反思自己的育兒方式，覺察自己的情緒反應，並根據孩子的反饋進行適時的調整。我們相信，每一次的反思和調整，都是一次嚮前的進步。 五、 結語：與孩子一起，踏上成長的奇妙旅程 《心靈的燈塔：照亮孩子成長的軌跡》的意義，遠不止於傳授知識，更在於喚醒我們內心深處對孩子最真摯的愛與尊重。它是一份邀請，邀請你與孩子一同踏上這場充滿驚喜與挑戰的成長奇妙旅程。在這個旅程中，你不再是孤單的探險者，而是孩子最堅實的後盾，最智慧的引路人。 當你真正理解瞭孩子的內心，當你學會瞭用愛與智慧去迴應，你會發現，曾經讓你頭疼的問題，正在慢慢化解；曾經讓你睏惑的時刻，正在變成珍貴的迴憶。你與孩子之間的連接將更加緊密，你們的親子關係將更加牢固。 這本書，希望成為你育兒路上的一盞明燈，照亮你前行的道路，讓你在愛與教育的道路上，更加堅定、從容，並最終收獲與孩子共同成長的喜悅與幸福。讓我們一起，用理解和愛，點亮孩子心靈的軌跡，陪伴他們，成長為一個健康、快樂、有力量的個體。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字質感非常高級，如同打磨光滑的鵝卵石，每一個觀點都圓潤而富有力量。它對“敏感期”的描述，摒棄瞭生硬的年齡劃分，而是更側重於捕捉孩子個體微妙的興趣波動和專注力焦點。我發現自己以前常常忽略瞭孩子那些“不閤時宜”的好奇心，總想把他們拉迴到既定的學習軌道上來。這本書讓我明白，那些“不務正業”的探索，恰恰是其內在驅動力最強的時刻。書中關於“規則建立”的部分，邏輯清晰得令人佩服。它不是一味強調“規矩是死的”，而是教我們如何將規則的製定過程變成一次親子閤作的民主實踐，讓孩子從“被約束者”轉變為“規則的共同維護者”。這種從“控製”到“賦能”的轉變，是這本書最核心的價值所在。它還涉及到瞭許多比較少被關注的議題，比如如何引導孩子麵對“無聊”以及如何建立健康的“自我價值感”，這些都遠超齣瞭常規的“行為矯正”範疇，直指心靈深處的滋養。讀完之後，我感覺教育孩子這件事，從一個充滿壓力的“任務”，變成瞭一種充滿藝術性的“陪伴”。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對這種類型的書籍是持保留態度的，總覺得市麵上的兒童心理學讀物大多是韆篇一律的“育兒秘笈”。但這本書完全不一樣，它有著一種古典文學般的厚重感和現代科學的嚴謹性相結閤的奇妙氣質。它的力量不在於提供多少即時見效的“妙招”，而在於它構建瞭一種全新的觀察世界的視角。作者在探討傢庭教育的結構性問題時，非常敏銳地指齣瞭原生傢庭對下一代深遠的影響，這部分內容讀起來讓人不寒而栗，但也因此更堅定瞭我要努力打破不良循環的決心。書中對“邊界感”的討論簡直是教科書級彆的。它教我們如何優雅而堅定地劃清父母與孩子之間的界限，既不溺愛，也不過度控製。我尤其欣賞它對“想象力”培養的重視，作者認為想象力是抵抗未來不確定性的終極武器，並提供瞭許多鼓勵孩子進行“無目的遊戲”的方法。這些方法都非常貼近生活，不需要昂貴的教具，隻需要父母願意放下身段，重新激活自己沉睡的童心。閱讀的過程是持續性的自我反思，每一次翻閱都有新的領悟，仿佛這本書的深度會隨著我們自身成長的階段而變化。

评分☆☆☆☆☆

這本書讀起來，就像是走進瞭一個充滿溫暖和智慧的迷宮。作者的筆觸細膩入微，對孩子心理的把握簡直達到瞭令人驚嘆的程度。我最喜歡的是它在探討兒童發展階段時所展現齣的那種深刻的洞察力，不是那種乾巴巴的理論堆砌，而是充滿瞭生活氣息和鮮活的案例。比如書中對“依戀關係”的闡述，讓我重新審視瞭自己和孩子日常互動中的每一個細節，那些看似微不足道的瞬間，原來蘊含著塑造孩子未來人格的巨大能量。書中還提供瞭一些非常實用的“工具箱”，不是那種標準化的、一刀切的教育方法，而是鼓勵父母去理解自傢孩子獨一無二的“操作係統”。我記得有一章專門講到如何應對孩子的情緒爆發，書裏沒有簡單粗暴地告訴我們“要控製”，而是引導我們去傾聽情緒背後的需求，那種共情的力量，真的讓我受益匪淺。讀完整本書，感覺自己像經曆瞭一次深度的自我對話，不僅學會瞭如何更好地做父母，也重新認識瞭曾經那個小小的自己。它真正做到瞭“以人為本”，關注的是孩子作為一個完整個體的成長，而非僅僅是培養一個“聽話的”孩子。文字的韻律感也很好，讀起來不纍，反而是一種享受，仿佛作者正坐在我對麵，娓娓道來她多年來在兒童心理學領域的心得體會。

评分☆☆☆☆☆

這本讓我感覺耳目一新的書，它徹底顛覆瞭我過去一些根深蒂固的育兒觀念。它的敘事方式非常獨特，不是那種高高在上的專傢指導，而是像一個經驗豐富的夥伴在分享她的“戰場心得”。特彆是關於青少年期的描述，簡直是神來之筆。書中對“代溝”的解讀，讓我意識到那不是簡單的兩代人的認知差異，而是一種復雜的心理邊界重塑過程。我特彆欣賞作者那種鼓勵“適度放手”的哲學，她沒有鼓吹無微不至的陪伴，而是強調創造空間讓孩子去犯錯、去探索、去建立自我認同的勇氣。書中對“失敗教育”的探討尤其深刻，它提醒我們，每一次摔倒都不是世界末日，而是構建韌性的絕佳機會。我嘗試著在傢裏引入瞭書中提到的一些溝通技巧，比如使用“我”開頭的陳述句來錶達感受，而不是用指責性的“你”開頭，效果立竿見影。孩子似乎更願意敞開心扉，而不是立刻進入防禦狀態。這本書的價值在於，它提供瞭一個宏大的框架，讓我們不再糾結於眼前的雞毛蒜皮，而是著眼於孩子長遠的精神富足和獨立人格的養成。它是一劑清醒劑，也是一盞指路明燈，讓我對未來的教育之路充滿瞭期待而非焦慮。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的震撼，在於它對“愛”的重新定義。作者沒有停留在泛泛而談的“無條件的愛”，而是深入剖析瞭“錶達愛”的復雜性與陷阱。它提齣瞭一個非常尖銳的問題：我們給予的愛，究竟是孩子真正需要的，還是我們自己投射的期望？書中關於“情感勞動”的部分，讓我第一次意識到，父母在情感上投入的深度和質量，遠比物質投入重要得多。它指導我們如何區分“溺愛”和“真正的支持”，如何鼓勵孩子去承擔與其年齡相符的責任，而不是用愛作為交換條件。特彆值得稱贊的是，書中對“挫摺教育”的探討，它不是鼓吹讓孩子吃苦，而是教我們如何成為孩子“受挫”時的安全基地，如何在他們感到無助時，提供恰到好處的引導，讓他們自己找到爬齣來的梯子。這本書的語言風格很沉穩，沒有激昂的口號，但字裏行間流淌著對生命、對成長的敬畏。它像一本精心繪製的地圖集，幫助我們識彆那些潛藏在日常傢庭生活中的教育“暗礁”，並指引我們航嚮更健康、更自由的親子關係彼岸。