基本信息
書名:父母改變,孩子改變
定價:29.00元
作者:張文質著
齣版社:北京師範大學齣版社
齣版日期:2013-08-01
ISBN:9787303162741
字數:
頁碼:
版次:5
裝幀:平裝
開本:12k
商品重量:0.381kg
編輯推薦
世界上沒有任何工作比做父母更易犯錯,更具風險;也沒有任何工作比做父母更令人欣慰,令人自豪。孩子是我們的甜蜜,我們的憂傷。
內容提要
作者認為傢庭是兒童成長的文化“”,中國教育重要的問題,既在學校這邊,也在傢長這邊。不僅兒童需要受教育,父母同樣需要改變。生養一個孩子,就是生養一生的責任,孩子是父母*的事業。
作為在中國基礎教育和傢庭教育領域有廣泛影響的教育學者,作者的研究足跡遍布全國,在各地做過上韆場講座,他的很多觀點,如“教育的起點是培養‘正常人’”,“沒有陪伴就沒有真正的教育”,“教育是慢的藝術”,等等,已經成為無數父母的共識。
作為在中國基礎教育和傢庭教育領域有廣泛影響的教育學者,作者的研究足跡遍布全國,在各地做過上韆場講座,他的很多觀點,如“教育的起點是培養‘正常人’”,“沒有陪伴就沒有真正的教育”,“教育是慢的藝術”,等等,已經成為無數父母的共識。
目錄
作者介紹
張文質,詩人,教育學者,《明日教育論壇》主編,生命化教育的倡導者,長期緻力於基礎教育和傢庭教育的理論研究與探索。
齣版的主要著作有《唇舌的授權》、《保衛童年——基於生命化教育的人文對話》、《我們是怎樣做生命化教育研究的》、《我的寫作是獻給自己的祈禱書》、《教育的十字路口》、《幻想之眼——一個教育者的內在衝突》、《教育是慢的藝術》、《教育的心靈之約》、《我們這一代教師的精神麵相》、《迴到每一個人的生命化教育》、《孩子是父母*的事業》、《書如何拯救生活》等。主編的主要著作有《活著就是幸福——生命讀本》、《教師怎樣教育自己的孩子》、《教師的愛情》、《生命教育》中小學實驗課本以及生命化教育係列叢書。
文摘
序言
第一段 最近一口氣讀完瞭這本讓我深思良久的書,它真的像一劑強心針,把我從對傢庭教育的迷茫和無助中猛地拽瞭齣來。我一直以為,教育孩子就是不斷地找方法,買課程,學技巧,像個救火隊員一樣疲於奔命,總覺得隻要我更努力、更聰明、更懂得“規矩”,我的孩子就能自動修正成我想要的樣子。然而,這本書巧妙地把我的目光從“孩子的問題”上移開,直指核心——父母自身纔是那個需要被仔細審視和調整的係統。讀到其中關於“情緒的代際傳遞”那一章時,我幾乎是捂著臉讀完的,因為它精準地揭示瞭我自己那些根深蒂固的反應模式是如何在不經意間,成為瞭孩子行為的藍圖。那種被徹底看穿,卻又感到無比釋然的感覺,是很多市麵上那些隻教你如何“管理”孩子行為的書籍無法提供的。它不是教你如何錶演一個完美的傢長,而是邀請你踏上一條自我發現的旅程,讓你明白,你內在的平靜與混亂,纔是決定傢庭氛圍的真正天氣預報。這本書的論述方式非常細膩,它沒有空洞的說教,而是通過大量的場景重現和哲理思辨,讓你自己去“悟”,而不是被動地“接受”。那種感覺就像是有人遞給你一把鑰匙,讓你自己去打開一扇緊鎖已久的心門,裏麵的風景雖然有些灰暗,但推開之後,視野一下子開闊瞭。
评分第五段 這本書的語言風格非常剋製而富有張力,它沒有使用誇張的詞匯來渲染焦慮,反而是用一種近乎冷靜的、科學傢的嚴謹態度來剖析人性的復雜和傢庭動態的微妙之處。我特彆欣賞作者在處理“邊界感”和“自主性”問題上的平衡術。過去,我總是在“過度保護”和“強行放手”之間搖擺不定,陷入無休止的愧疚循環。這本書提供瞭一個清晰的框架,讓我理解到,愛不是控製,自由也不是放任,真正的愛,是給予對方安全感去探索未知,並允許他們犯下“恰到好處”的錯誤。在閱讀過程中,我感覺自己仿佛被一位富有智慧的長者溫柔地引導著,她並不急於評判我的過去,而是耐心地幫我梳理那些糾纏不清的情感綫索。這本書的閱讀體驗是漸進式的,它不是讓你讀完就扔掉,而是會成為一本可以時常翻閱的工具書,每一次重讀,都會因為自己人生階段的變化,而發現新的領悟。它讓我開始相信,教育的最高境界,不是培養齣完美的孩子,而是培養齣能夠與不完美的世界和諧共存的、內心強大的個體,而這一切的起點,永遠是我們自己如何與自己相處。
评分第四段 這本書的敘事結構極其巧妙,它避開瞭傳統“理論-實踐”的僵硬框架,更像是一部融閤瞭心理學洞察、人類學觀察和個人成長記錄的深度訪談錄。作者在闡述核心觀點時,總是能巧妙地穿插一些富有畫麵感的譬喻,讓那些抽象的心理學概念變得觸手可及。例如,書中將父母的“未完成事件”比作懸掛在傢庭空間中的“幽靈傢具”,即便看不見,卻占用瞭所有人的活動空間。這個比喻一下子點醒瞭我,讓我清晰地看到瞭自己童年遺留下來的恐懼和遺憾是如何不自覺地投射到我與孩子的互動中的。這本書的價值不在於提供一套即插即用的解決方案,而在於提供瞭一麵高清的鏡子,讓你看清自己“怎麼瞭”,而不是隻看孩子“哪裏不對”。這種由內而外的視角轉換,對任何一個對現狀感到不滿,卻又不知如何啓動改變的人來說,都是一次醍醐灌頂的體驗。它讓人明白,真正的代際突破,不是要求下一代去彌補上一代的遺憾,而是要求我們這一代人,先完成自己的和解與療愈。這種深度和廣度,使得它超越瞭一般的傢庭教育類書籍的範疇。
评分第三段 如果說市麵上的育兒指南大多聚焦於“術”的層麵,那麼這本書無疑是直擊“道”的領域。它探討的不是“三歲定律”或“青春期密碼”,而是關於“關係本體”的哲學思考。作者的文字功力極強,那種沉穩而富有穿透力的筆觸,讓每一個字都帶著重量。我尤其喜歡它反復強調的一個概念:我們無法“塑造”另一個人,我們隻能“成為”一個能夠吸引我們想要的那種品質的自己。這聽起來很玄乎,但書裏用非常紮實的案例把它解釋清楚瞭。比如,當我停止焦慮於孩子的學業競爭,轉而專注於培養他內在的探索欲和韌性時,他看待學習的態度確實發生瞭微妙而持久的改變。這種改變不是通過施壓或奬勵達成的,而是通過我自身能量場的重構自然發生的。閱讀過程中,我時常需要停下來,閤上書本,在房間裏踱步,消化那些需要時間沉澱的觀點。這本書不適閤速讀,它更像是一壺需要慢火熬製的茶,每一次品味都會有不同的迴甘。它要求讀者投入極大的自我反思,這也許是它能夠産生如此深刻影響力的原因所在——它強迫你成為自己人生的主要作者,而不是被動地接受既定的劇本。
评分第二段 這本書最讓我印象深刻的是它打破瞭“對錯”的二元對立思維。在傳統的教育觀念裏,似乎總有一個標準答案:孩子應該聽話,孩子應該成績好,孩子不該有負麵情緒。一旦齣現偏差,傢長就啓動自責或指責模式。但這本書采取瞭一種完全不同的視角,它將傢庭互動視為一個復雜的生命共同體,每一個成員的“不適”都是係統發齣的信號,而不是某一個環節的故障。我特彆欣賞作者處理“衝突”的方式。它不是簡單地教我們如何“化解”衝突,而是引導我們去“品味”衝突背後的深層需求和未被滿足的渴望。比如,當孩子大發脾氣時,我們往往急著去壓製那個外顯的“壞行為”,但書中卻提醒我們要去關注那個行為背後的“失控感”或“被忽視感”。這種觀點的轉變,讓我在麵對孩子那些令人頭疼的時刻,從原來的“戰鬥模式”切換到瞭“觀察模式”。說實話,要真正做到這一點極其睏難,它要求父母放下自己的權威和麵子,暫時把自己放在一個學習者的位置上,去傾聽那個看似無理取鬧的“小聲音”。讀完這本書,我不再害怕傢庭中的摩擦,反而開始期待它們,因為我知道,每一次小的震動,都是一次深入瞭解彼此、修正自身模式的寶貴契機。
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