第一节 问题的提出
第二节 五台山的范围与边界
一、地理和交通
二、佛教胜地
三、明代五台山的范围
第三节 史料及章节架构
第二章 明初五台山一带的权力格局
第一节 由元入明的地方社会
一、地方行政系统的设立
二、元明之际的地方大姓
三、洪武年间的寺院
第二节 五台山寺院的复兴
一、从“俱废”到五台山僧纲司的成立
二、清凉寺的崛起及其与土地的关联
三、永乐朝廷对寺院的赞助
本章小结
第三章 禁山时期的山区秩序与寺院扩张
第一节 山区开发与庇护关系的发展
一、五台山的行政地图
二、采矿：非法化与军队的庇护
三、边防政策对五台山伐木的影响
第二节 五台山寺院的兴盛
一、寺院控产中的权威结构
二、龙泉寺的崛起及其与山民之关系
第三节 五台山的寺院网络：两个个案
一、峨口：经济发展与王府、卫所的进入
二、普济寺：王府香火寺与上下院的网络
本章小结
第四章 进入版图：州县权威在山区的推进
第一节 “丈地均粮”与五台山边界的出现
一、“丈地均粮”的展开
二、万历禁山令与雁平道的扩权
三、万历清丈：五台山寺院的赋税定义
第二节 垦荒令对寺院—州县关系的影响
一、张惟诚的垦荒政策
二、伐木垦田的合法化
第三节 张守清事件：输税入籍的挫折
第四节 寺院从卫所到州县的转变
一、妙峰与官僚的交往
二、向州县纳粮的屯地
本章小结
第五章 从动乱到行政系统的变革
第一节 军队的变化与王府的终结
一、明末战乱和军队系统
二、明朝王府与军队的不同命运
三、清军的驻防与屯垦
第二节 寺院系统的变化及其与州县的关系
一、菩萨顶大喇嘛的成立
二、州县系统的恢复与改革
三、寺院修建中的大喇嘛角色
本章小结
第六章 州县权威在山区的增强
第一节 清中叶的五台山政策
一、雍正年间朝廷的立场
二、五台山经费的设立
第二 节寺院控产中的权威结构
一、清代的官山与寺院山场
二、寺院控产的方式——普乐院的例子
三、知县介入寺院事务
第三 节知县的故事——史实与心态
本章小结
结语 明清地方行政权威的结构
参考文献
· · · · · · (收起)
具体描述
明清时期五台山先后存在王府、军队、州县、寺院等不同的行政系统，本书通过梳理不同行政系统的展演以及州县权威增强的过程，来探讨明清多元地方行政系统对理解地方社会变迁的意义。
用户评价
##选了门的课，才终于拖拖拉拉看完这本小书。围绕赋役制度和土地登记对明清时期五台山社会行政和经济制度较为全面地作了梳理，读完对“宗教区域”和多元行政系统竞争的现象有了一个新的认知。
评分##很有趣的一个区域社会史研究作品。我们可以假设，对明清的州县治理来说，最理想化的一种情况是境内皆是本分老实的编户齐民，再加上一些听话的乡绅。在此一底色之上，每增加一个介入因素，就会增加一种与一般州县治理的落差「势能」，从而既产生了种种「制度套利」的空间，也提供了许多能让后人津津乐道或者据以研究的素材。在五台山这个场域，宗教的圣域当然是另一个权威存在。除此之外，藩王（晋、代两个藩府）、卫所（在相当长的时间里，寺院更多是和卫所打交道）、矿工、叛贼，都构成了多种多样的「介入因素」。因而，研究选选择的切口相对较小，但作为一个舞台，却能表达更丰富的历史内容。而作者对于历史文献和田野考察的重视，也值得钦佩。
评分##“明清时期五台山先后存在王府、军队、州县、寺院等不同的行政系统，本书通过梳理不同行政系统的展演以及州县权威增强的过程，来探讨明清多元地方行政系统对理解地方社会变迁的意义。”
评分##已经涉及了明清地方行政研究的很多重大问题，可惜个案虽然有意思，但是毕竟案例太小，不足以说明问题，所以论述略牵强，难以真正对大历史研究有所深化。这可能也是区域社会史面临的最大难题，不仅要以小见大。试问如果从小处见到的只是大的常识，那研究的意义何在？所以关键是要对大历史的研究有所推进，这样的个案研究才是有意义的。
评分##下学期选了这位老师的课 在华北求学也想看看华南学派的风采//老师很有趣，可惜疫情没能更多地实践，有些可惜.
评分##以五台山为个案分析王府、军队、州县、寺院等不同行政系统此消彼长的权力互动。目光好敏锐，五台山既是佛教圣地又是靠近边境的军事战略地带，权力模糊，可做精彩文章。。
评分##脉络很清晰，但是对于一些问题的解释可能因缺乏材料而带有想象的色彩。写作手法值得学习。从社会角度入手，似乎有些缺乏更具体的、作为小社会的寺院内部情况描述，也就是说着重描述的外在社会群体的联系，缺乏对群体内部复杂成分的分析。真的很好，致敬学习。
评分##以五台山为个案分析王府、军队、州县、寺院等不同行政系统此消彼长的权力互动。目光好敏锐，五台山既是佛教圣地又是靠近边境的军事战略地带，权力模糊，可做精彩文章。。
评分##已经涉及了明清地方行政研究的很多重大问题，可惜个案虽然有意思，但是毕竟案例太小，不足以说明问题，所以论述略牵强，难以真正对大历史研究有所深化。这可能也是区域社会史面临的最大难题，不仅要以小见大。试问如果从小处见到的只是大的常识，那研究的意义何在？所以关键是要对大历史的研究有所推进，这样的个案研究才是有意义的。
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