正版 小學生小狀作文輔導（黃金版）（單捲）/小狀同步作文小學生作文書3-6年級教輔作文書籍 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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店鋪： 清風偉業圖書專營店

齣版社： 江西教育齣版社

ISBN：9787539274621

商品編碼：25502570544

叢書名： 小學生小狀元作文輔導

齣版時間：2014-06-01

基本信息

書名:小學生小狀元作文輔導

定價：59.00元

作者:楊維芹 編

齣版社：江西教育齣版社

齣版日期：2014-06-01

ISBN：9787539274621

字數：550000

頁碼：422

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：

編輯推薦

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目錄

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小學生寫人作文
“如何寫人”大講堂
主題一 我
“我”主題作文小教室
課 “名片羅列”式技法
哈哈魚的小檔案
簡潔
第二課 “二僕一主”式技法
我愛跳舞
描寫
第三課 “九九歸一”式技法
我是小小外交官
段落
第四課 “幽默透頂”式技法
我是開心果
幽默的密碼
第五課 “假藉載體”式技法
我是一隻多變蟲
載體錶現“我”的豐富內涵
第六課 “自我辯護”式技法
我沒有偷
如何運用好誤會法
主題二 媽媽
“媽媽”主題作文小教室
課 “迴首往事”式技法
謝謝你的愛
如何做到首尾呼應
第二課 “正話反說”式技法
我的“後媽”
如何巧妙設置人物衝突
第三課 “一分為二”式技法
兩個媽媽
如何塑造鮮明的角色
第四課 “設置懸念”式技法
我的“壞”媽媽
寫人作文如何設置懸念
第五課 “榜樣示範”式技法
堅強的媽媽
怎樣錶現人物的思想品質
主題三 爸爸
“爸爸”主題作文小教室
課 “意外迭齣”式技法
我有一個不顧一切的爸爸
如何深化主題
第二課 “三幅小圖”式技法
我為爸爸而自豪
怎麼給人物畫小圖
第三課 “偶像鍍金”式技法
我的彌勒佛爸爸
如何給人物鍍金——寫虛
第四課 “懸而未決”式技法
我和爸爸爭吵記
結局和結尾的區彆
第五課 “幽默搞怪”式技法
我給爸爸“美容”
有趣的搞怪造句
第六課 “生存訓練”式技法
“狠心”的爸爸
文學作品中的“意義”
主題四 爺爺奶奶
“爺爺奶奶”主題作文小教室
課 “彰顯個性”式技法
“淘氣”的爺爺
如何捕捉精彩的瞬間
第二課 “誇大技能”式技法
“神廚”奶奶
誇張
第三課 “年幼無知”式技法
爺爺的楊梅
惟妙惟肖、生動逼真
第四課 “步步高升”式技法
爺爺學車記
小議“時代色彩”
第五課 “內外結閤”式技法
我的好奶奶
幸福是內裏和外在統一
第六課 “大於母愛”式技法
奶奶，你是我愛的媽媽
如何寫好重點段落
第七課 “情節揪心”式技法
奶奶的手破瞭
情節
第八課 “頭重腳輕”式技法
奶奶，我錯瞭
嫁接文章和現實的好處
主題五 兄弟
“兄弟”主題作文小教室
課 “正負相加”式技法
可愛的小弟弟
“可愛人物”的作文片段
第二課 “暴露問題”式技法
“雨神”錶弟
精彩的動作描寫片段
第三課 “對話詳解”式技法
“少爺”的兩麵生活
個性對話法
第四課 “誇大拔高”式技法
我的“三星”錶哥
《三國演義》的人物形象
第五課 “專業寫實”式技法

“偵探迷”錶哥
小學生記事作文
小學生狀物作文

內容提要

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《小學生小狀元作文輔導（黃金版）》圍繞小學中高年級（3～6年級）涉及的多種文體，從寫人、記事、狀物作文等多個角度闡發作文思路。以每種文體所涉及的若乾主題為大框架，以作文技法課為主體，技法新穎、易懂和實用。選文幾乎囊括瞭小學階段所有習作題目，內容全麵、真實和鮮活，每一堂作文課都通過技法說明、技法演練、寫作鏈接等來全麵提高小學生的作文寫作水平。

文摘

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作者介紹

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《學海無涯：小學生狀元同步作文精選》 內容簡介 這是一本專為小學三至六年級學生量身打造的作文輔導讀物，旨在點燃孩子的寫作熱情，引領他們踏上通往“小狀元”的作文之路。本書凝聚瞭教育專傢的心血，精選瞭大量優秀範文，並提供瞭係統性的寫作方法指導，力求幫助孩子們打牢作文基礎，提升寫作能力，最終在語文學習中脫穎而齣。 本書核心特色 1. 名師點撥，方法先行： 本書深知“授人以魚不如授人以漁”的道理。在精選範文的同時，我們更注重寫作方法的傳授。每一單元的開頭，都會有資深一綫教師團隊帶來的“名師點撥”環節。這部分內容並非簡單羅列寫作技巧，而是通過深入淺齣的講解，引導學生理解寫作的本質。我們會從審題立意、素材積纍、謀篇布局、語言錶達等幾個核心維度，層層剖析，將抽象的寫作理論轉化為學生易於理解和掌握的操作步驟。 審題立意： 針對小學階段學生容易齣現的跑題、偏題等問題，本書將教授如何準確理解題目要求，挖掘題目背後的深層含義，確立清晰、鮮明的中心思想。我們會通過列舉不同題型的分析方法，讓學生掌握“讀懂題目，找準方嚮”的秘訣。 素材積纍： 寫作的素材來源於生活，但如何從紛繁的生活中提煉齣有價值的寫作材料，是很多學生感到睏惑的地方。本書將引導學生學會觀察生活，善於發現，並提供多種有效的素材積纍方法，如“生活日記”、“主題搜集”、“閱讀摘錄”等。我們會強調素材的“典型性”和“相關性”，讓學生明白，好的素材是成就好文章的基石。 謀篇布局： 文章的結構如同建築的骨架，決定瞭文章的整體風貌。本書將係統講解小學作文常見的幾種結構模式，如總分總、並列式、遞進式等，並配以圖示化講解，讓學生清晰地瞭解段落之間的邏輯關係。同時，我們會強調開頭和結尾的重要性，教授如何寫齣引人入勝的開頭和發人深省的結尾，讓文章結構更加嚴謹，層次更加分明。 語言錶達： 語言是思想的載體，生動、準確、富有錶現力的語言能夠讓文章增色不少。本書將指導學生如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓語言更形象；如何使用準確、生動的詞語，使錶達更到位；如何通過句式的變化，增加文章的韻律感。我們還會強調“小作者的語言”和“大作傢的語言”之間的區彆，鼓勵學生在保持真實性的同時，努力提升語言的文采。 2. 範文精粹，以點帶麵： 本書精選的範文，均是從全國範圍內搜集、提煉的優秀小學生作文，涵蓋瞭記敘文、說明文、議論文等小學階段常見文體。這些範文的作者，年齡與讀者相仿，但其思想的成熟度、觀察的敏銳度、語言的錶達力，卻足以成為同齡人的榜樣。 文體多樣： 無論是描寫親情、友情、師生情，還是記錄生活趣事、社會觀察、人物訪談，本書都有精彩的範文呈現。對於說明類文體，我們會選取條理清晰、解釋到位的範例；對於初涉議論的作文，則會選擇觀點明確、論證有力的範例，幫助學生理解不同文體的寫作要求和特點。 立意高遠，細節生動： 範文不僅在結構和語言上可圈可點，更在思想立意和素材運用上展現齣獨到之處。有的文章從平凡的生活中挖掘齣不平凡的哲理，有的文章通過細膩的筆觸描繪齣感人至深的場景，有的文章則展現瞭小作者對社會現象的獨特見解。這些範文將引領學生跳齣“套路化”寫作的窠臼，學會寫齣有真情實感、有思想深度的文章。 標注解讀，深度解析： 為瞭讓學生更好地理解範文的優點，本書在每篇範文後都配有“範文解讀”環節。這部分內容由經驗豐富的語文老師撰寫，深入剖析範文的寫作亮點，如：作者是如何構思文章的？是如何運用素材的？哪些句子寫得特彆好，好在哪裏？通過這種“庖丁解牛”式的解析，學生不僅能欣賞範文，更能從中學習到具體的寫作方法和技巧，做到“知其然，更知其所以然”。 3. 專項訓練，強化鞏固： 在掌握瞭基礎的寫作方法和欣賞瞭優秀的範文之後，針對性地練習至關重要。本書在每個單元的後麵，都設計瞭“專項訓練”部分。這些訓練題旨在鞏固前一單元的學習內容，並針對學生在寫作中可能遇到的薄弱環節進行強化。 “我來模仿”： 選取範文中的精彩片段，讓學生嘗試模仿其錶達方式、修辭手法或結構安排，這是學習寫作最直接有效的方式之一。 “我的素材庫”： 針對某個寫作主題，引導學生迴憶、搜集、整理相關的素材，培養他們的素材積纍能力。 “妙筆生花”： 側重於詞語運用、句子組織、段落銜接等語言錶達方麵的練習，提升學生遣詞造句的能力。 “主題習作”： 提供具體的寫作題目，要求學生運用本單元所學知識進行完整的寫作練習，並鼓勵學生大膽嘗試，寫齣自己的風格。 4. “狀元經驗”分享： 本書還特彆設置瞭“狀元經驗”欄目。這裏匯集瞭部分在各類作文比賽中獲奬或在學業上取得優異成績的小學生，分享他們的作文學習心得和獨門秘籍。這些“同齡人的聲音”，更加貼近學生的生活和認知，能有效激發他們的學習興趣和自信心，讓他們看到通過努力可以達到的目標。這些經驗分享可能包括：如何剋服寫作的畏難情緒，如何平衡寫作與課業學習，如何從生活中發現寫作的靈感，以及考試時如何更好地發揮水平等。 適用對象 小學三至六年級學生：本書內容根據不同年級的認知水平和作文要求進行瞭梯度設計，適閤小學中年級和高年級學生全麵提升寫作能力。 渴望提高作文成績的學生：通過係統的學習和訓練，幫助學生解決作文難題，提升作文分數。 希望培養孩子寫作興趣和能力的傢長：本書的講解清晰易懂，傢長可以作為指導工具，幫助孩子在傢中進行作文輔導。 小學語文教師：本書可作為課堂教學的輔助教材，提供豐富的範文資源和實用的教學方法。 閱讀本書，您將收獲： 清晰的寫作思路： 告彆“無話可說”的睏境，掌握構思文章的秘訣。 豐富的寫作素材： 學會從生活中挖掘有價值的寫作材料，讓文章內容更充實。 生動的語言錶達： 掌握修辭手法，運用恰當詞語，讓文章更具文采。 嚴謹的結構安排： 搭建清晰的文章框架，讓內容層次分明，邏輯嚴謹。 堅實的寫作基礎： 掌握不同文體的寫作特點，為未來的學習打下堅實基礎。 滿滿的寫作自信： 看到自己的進步，愛上寫作，享受文字帶來的樂趣。 《學海無涯：小學生狀元同步作文精選》不僅僅是一本作文輔導書，更是陪伴孩子們在文字世界中探索、成長、騰飛的良師益友。我們相信，通過本書的引導，每一位熱愛閱讀、勤於思考的孩子，都能成為筆下生花的小作傢！

评分☆☆☆☆☆

說實話，起初看到這本書的標題，我還有點猶豫，擔心過於“輔導”化的書籍會讓孩子的寫作變得刻闆，失去原有的創造力。但是，當我深入閱讀後，這種顧慮徹底打消瞭。它並沒有教孩子僵化的套路，而是注重培養孩子獨立思考和錶達的能力。例如，在“如何構思”這一章節，它鼓勵孩子從多角度去觀察事物，用不同的視角去描繪，而不是僅僅局限於一種固定的模式。書中的範文也很有特色，不像很多教輔書裏那種“完美”到不真實的範文，而是更貼近小學生的真實生活，語言樸實，情感真摯，讓孩子覺得“我也可以寫齣這樣的文章”。我特彆注意到，它還加入瞭“修改潤色”的環節，教會孩子如何發現自己文章中的不足，並進行改進，這對於培養孩子的精益求精的學習態度非常有益。我感覺這本書最大的亮點在於，它不僅僅是教授寫作技巧，更重要的是在引導孩子建立一種積極的寫作觀，讓他們明白寫作的樂趣在於錶達自我，分享生活。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《小學生小狀作文輔導（黃金版）》後，我最直觀的感受就是它的內容設計非常貼閤三年級到六年級這個階段孩子的認知水平和寫作需求。它沒有采用大段枯燥的理論講解，而是將復雜的寫作要素分解成一個個具體、易懂的知識點，並且配以大量的插圖和生動的案例，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中就能掌握寫作的要領。我特彆欣賞它在“描寫”部分的處理，它不僅僅教孩子如何使用修辭手法，更是引導孩子學會從“視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺”等多感官去體驗和描繪，讓孩子的文章變得更加生動立體。書中的“仿寫練習”也是精心設計的，既能讓孩子模仿優秀的文章結構和語言，又能鼓勵他們在仿寫的基礎上加入自己的創意，實現“形似而神不似”的升華。另外，我非常贊同它在“段落組織”上的講解，它用非常形象的比喻，比如“像搭積木一樣”，讓孩子明白如何讓段落之間的銜接更加自然流暢，文章結構更加完整。

评分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計著實吸引人，金燦燦的“黃金版”三個字，配上一個神采奕奕的小孩兒，還有寓意深刻的“狀元”字樣，第一眼就讓人覺得它不同凡響，充滿瞭學習的動力和對未來成就的期盼。我特意翻閱瞭一下，感覺它不僅僅是一本作文輔導書，更像是一位經驗豐富的老師，把那些抽象的作文技巧，用孩子能夠理解的語言，輔以生動活潑的例子，娓娓道來。我尤其喜歡裏麵關於“審題”的部分，之前我總覺得孩子寫作文跑題，不是因為不會寫，而是壓根沒理解題意，這本書從不同角度分析瞭審題的重要性，並且提供瞭不少實用的方法，比如劃關鍵詞、找中心句等等，這些都是在其他作文書裏很少見到的。而且，它還特彆強調瞭“素材的積纍”，教會孩子如何在生活中發現寫作的靈感，不僅僅是那些書本上的知識，連身邊的小事，都可以變成精彩的文章。我感覺這套書的編寫者一定非常瞭解小學生的思維方式，他們沒有把作文寫得高高在上，而是把它變得親切有趣，讓孩子不再害怕寫作，甚至愛上寫作，這對我來說，就是最大的驚喜。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺就像是一個貼心的小夥伴，它沒有高高在上的說教，而是以一種非常平易近人的方式，陪伴孩子一起探索作文的奧秘。我尤其喜歡它在“寫人”和“記事”這兩個基本寫作模塊上的講解，它提供瞭非常詳細的寫作思路和方法，比如在寫人時，如何捕捉人物的特點，如何通過動作、語言、神態來刻畫人物，而不是簡單地堆砌形容詞。在記事時，它也強調瞭“時間順序”和“事件發展”的重要性，讓孩子明白如何把一件事情寫清楚、寫明白。書中的“審題指導”部分也讓我眼前一亮，它不僅僅是簡單地告訴孩子要理解題意，更是提供瞭一些小技巧，比如讓孩子在審題時帶著“為什麼”、“怎麼樣”、“有什麼”等問題去思考，這樣就能更深入地理解題目的核心。我感覺這本書最大的優點在於，它真正地站在孩子的角度去思考問題，理解他們在寫作過程中可能遇到的睏難，並且提供瞭切實有效的解決方案，讓孩子能夠感受到寫作的成就感。

评分☆☆☆☆☆

當我翻開這套書時，一股濃厚的學習氛圍撲麵而來，但又不是那種沉悶的死記硬背。它更像是一場關於“如何講好故事”的奇妙旅程。書中的“開頭”和“結尾”部分，尤其讓我印象深刻，它提供瞭多種多樣的開頭方式，有引人入勝的懸念式，有情景交融的景物式，也有直抒胸臆的抒情式，讓孩子能夠根據自己的文章內容選擇最閤適的開頭，避免瞭“開頭難”的睏境。在“結尾”部分，它同樣提供瞭升華主題、呼應開頭、留下餘味等多種結尾方法，讓孩子的文章有一個精彩的收束。我特彆喜歡它在“詞語積纍”上的設計，它不是簡單地羅列詞語，而是將詞語融入到具體的語境中，讓孩子明白詞語的用法和錶達效果，從而真正地掌握和運用。而且，書中的“素材拓展”部分，也給瞭我很大的啓發，它鼓勵孩子多觀察生活，多思考，將零散的素材整閤成有意義的寫作內容，這對於培養孩子的創造性和想象力非常有幫助。