具体描述
●Part2帮助孩子以自助
●Part3活动与独立性
●Part4发展的自然法则
●Part5儿童发展的不同阶段
●Part6生命之中头三年
●Part7儿童发展面面观
●Part8语言
●Part9儿童与成.人
●Part10放出牢笼走出荒漠
●Part11文明的进程
●Part12成就的快乐
●Part13心理健康与成长的关键
●Part14照相机与水晶
●Part15观察与发现
●Part16童年的科学
●Part17书写语言与人类进步
●Part18一种规划多种形式
●Part19儿童的殉难
●Part20工作与纪律
●部分目录
内容简介
“蒙台梭利教育原著全译本”**套完整并准确呈现蒙台梭利教育原著精髓的译本经过靠前机构靠前蒙台梭利协会（AMI）定制授权并严谨审核去观察、去探究、去遵循儿童发展的自然法则当你注意到花园里的树木、芳草、鲜花，或是大海里的鱼，你就可以体会到自由的生命是怎么一回事。假设我们所认为的自由是不遵循自然规律的自由，按照逻辑我就会说：“这些可怜的植物被根所牵绊着，把它们拔出来给它们自由吧”，或者“鱼成天只能在水里待着多可怜啊，把鱼从水里捞出来给它们自由吧”。其实在许多方面我们对儿童施以的自由也与此类似。给予儿童的自由并不是说儿童从家长和教师那里获得解放，也不是从自然规律和社会形态中获得自由，而是与服务社会相协调的自我发展和自我认识的*终自由。给予儿童的自由并不是说儿童从家长和教师那里获得解放，也不是从自然规律和社会形态中获得自由，而是与服务社会相协调的自我发展和自我认识的*终自由。 (意)玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori) 著;喻华慧 译 著作 玛丽亚·蒙台梭利，1870年，出生于意大利安科纳省基亚拉瓦莱小镇。她是意大利历目前**位女医学博士，她是有名的科学家、女权主义者，现代教育目前*伟大的教育家之一，她是儿童的拥护者。她关于儿童成长与发展方面的发现，以及后来依据这些发现而发展起来的科学教育体系极具革命性。即使到今天，距蒙台梭利博士所创建的**个儿童之家的成立已经一百多年了，她有关教育方面的理念仍具有独特的价值，鼓励着很多人去关注儿童，积极地为社会改革提供意见、方向和机会。
1952年，玛丽亚·蒙台梭利于荷兰逝世，但是通过其一手创建的靠前蒙台梭利协会（AMI），她的事业得以延续。自**家蒙台梭利儿童之家成立，一百多等 蒙台梭利学前教育学校被称作“儿童之家”。我们认为所谓学校，并非只是一座四面围墙用以封闭和局限儿童的建筑物，而是一个能让儿童自己当家作主的家庭。这种理念意味着有必要为儿童准备一个属于他们自己的世界，在他们自己的世界里，儿童的思想和身体都能找到各种适合的活动。教师应当成为“儿童之家”的客人，或者说为儿童提供帮助或进行服务的人员。
同蒙台梭利博士的初期教育工作同时诞生的早期其他理念之一就是要给儿童特别适合他们自己的家具。如今，这一观点已经不再新鲜。但是四十三年前，当它刚开始被贯彻实行的时候，这种观点是**让人惊讶的。
几乎在那同时，纽约哥伦比亚大学的杜威教授有一个宝贵的发现。杜威教授决定在纽约遍览商店以便购买并非作为玩具、而是适合儿童使用等
用户评价
这本书的叙事节奏掌握得非常好，它不像一本纯粹的理论书籍，倒更像是一部情节跌宕起伏的家庭生活纪录片。作者总能在关键时刻引入一个极具张力的冲突场景，比如“餐桌上的权力斗争”或“电子产品没收后的冷战”，然后抽丝剥茧地剖析背后的权力结构和未被满足的需求。我个人对其中关于“惩罚的陷阱”那一部分深有感触。我一直坚信“不打不成器”，但作者用大量的研究数据和案例证明，短期有效的惩罚往往带来长期的信任崩塌。她提出的“自然后果”和“逻辑后果”的区分，对我来说简直是颠覆性的。我过去常常混淆这两者，用惩罚的姿态去执行后果，结果只会引发更多的反抗。这本书的厉害之处在于，它不只是批评旧方法，而是提供了具体可行的替代方案，比如如何设计一个“修复性对话”，让孩子在犯错后，不仅知道“错了”，更知道“如何弥补”和“如何成长”。读完这一章，我感到一种久违的释然，似乎卸下了长期以来那种必须时刻保持权威的重担。
读完这本大部头，我最大的感受是，作者的学识储备令人惊叹，她巧妙地将发展心理学的理论模型，融入到日常生活中那些最琐碎、最真实的场景中去，让那些晦涩的学术概念变得鲜活可感。例如，书中对“依恋理论”的解读，不再是枯燥的ABC，而是通过几个非常贴近现实的家庭案例，展示了早期安全依恋如何塑造孩子成年后的关系模式。我发现自己过去对“被动攻击行为”的判断失误了很多，总以为孩子是在故意找茬，但作者一针见血地指出，很多时候，这其实是孩子在用非语言方式表达他们无力解决的内部冲突。最让我震撼的是关于“情绪调节能力”的培养那一章节，它颠覆了我“一味安抚就是溺爱”的传统观念。书中强调了“命名情绪”的重要性，教会我们如何帮助孩子为自己的感受贴上标签，从而实现从“感受”到“认知”的飞跃。这种结构化的引导，对我这种偏爱逻辑分析的家长来说，简直是雪中送炭。它提供了一种可操作的工具箱，让复杂的亲子互动变得可以被分解、被练习、被优化。这本书的价值不在于提供安慰，而在于提供一种科学的、经过验证的行动指南。
说实话，这本书的排版和用词，初看之下略显“学术范儿”，不像市面上那些轻飘飘的育儿鸡汤文，它需要你静下心来，带着敬意去阅读。但一旦你沉浸其中，就会发现那种严谨性正是其力量的源泉。我特别欣赏作者在处理“敏感型”孩子这一议题时的深思熟虑。我女儿就是那种对外界刺激反应特别强烈的孩子，过去我总指责她“太矫情”、“抗压能力差”。这本书让我明白了，她的高敏感性不是缺陷，而是一种与生俱来的特质，需要的是独特的环境适配和保护。作者详细描述了如何在家中构建一个“低刺激”的缓冲区域，以及如何教导敏感孩子建立“自我保护的内在屏障”。这种细致入微的洞察力，让我对自己的孩子产生了更深一层的怜惜和理解。阅读过程中，我时不时会停下来，对照自己的成长经历，回顾父母对我的影响，这种自我审视的过程，是比教育孩子本身更有价值的收获。这本书，与其说是教你如何做父母，不如说是教你如何修复童年，然后更好地成为一个完整的人。
我读过很多关于亲子沟通的书，但这本书在“跨文化视角”的处理上，展现了罕见的广度和深度。作者没有将单一的西方育儿模式奉为圭臬，而是坦诚地讨论了不同文化背景下，对“独立性”和“集体荣誉感”的不同诠释。这对于我们这个身处快速全球化环境的家庭来说尤为重要。我经常需要在西方的教育理念和我们东方家庭的传统期望之间找到一个平衡点，这本书给了我一个绝佳的参照系。尤其是在谈到“代际创伤”的传递时，我几乎热泪盈眶。作者犀利地指出了，很多我们无意识的教育行为，其实是我们自己童年未愈合伤口的投射。她鼓励我们去“疗愈自己内在的孩子”，然后再去面对外面的孩子。这本书的语言是成熟的、不煽情的，但它所蕴含的情感力量却是极其强大的，它迫使你直面自己的局限和恐惧。它不只是工具书，更像是一面棱镜，折射出我们为人父母的复杂性、脆弱性，以及最终走向成熟的必然性。
这本书简直是为我量身定做的，我拿到手就迫不及待地翻了起来，那种感觉就像是找到了失散多年的朋友，终于有人能理解我为人父母的那些纠结和困惑了。我尤其欣赏作者在探讨“青春期叛逆”那一章的深度和细腻。她没有用那种居高临下的说教口吻，而是像一个经验丰富的引导者，带着我们深入到孩子敏感、易变的情绪迷宫里去。书中对“界限的艺术”的阐述，让我茅塞顿开。我一直以为“爱”就是无条件的满足，结果却是把孩子推向了更深的迷茫。作者提出的“有爱的坚定”，那种既拥抱情感又设立规则的平衡点，简直是教科书级别的指导。我试着用书中的“积极倾听”技巧和我的儿子进行了一次深度对话，效果立竿见影，他明显感觉到了被尊重，沟通的坚冰开始融化。这本书对我最大的帮助，在于让我意识到，教育孩子不是一场权力斗争，而是一场关于理解和陪伴的漫长旅程。它不是提供标准答案，而是提供了一套让你自己找到答案的思考框架，这比任何速效药都来得珍贵和持久。我强烈推荐给所有正处于亲子关系瓶颈期的家长，它能帮你拨开迷雾，找回最初的爱与耐心。