這樣愛你剛剛好，我的3-4歲孩子/新父母教材 [Parenting with Love and Wisdom] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

産品特色

編輯推薦

上幼兒園後，孩子的生活將發生巨大變化，他們與父母在一起的時間減少，與同伴、老師的交流日益增多。他們像一個開拓者，帶著好奇探索著傢以外的世界。3 歲孩子是個奇怪的矛盾體，他們想要獨立卻不夠自信，渴望朋友卻衝突不斷，時而“小綿羊”，時而“叛逆王”。對，這就是3 歲的孩子，正經曆成長中的一個小小轉摺點，請再多一點耐心，多一點愛。

精彩觀點：

l 積極迎接新生活的父母纔能造就積極迎接入園新生活的孩子

l 養育一個3歲的孩子，考驗的不僅是父母的體力，更需要父母付齣“腦力”

l 愛他，就陪他做遊戲

l 節日也是傢庭教育的重要契機

l 掌握和3歲孩子相處的技巧，做對瞭，教養孩子變得更加輕鬆

內容簡介

3—4歲的孩子進入平穩而活躍的成長模式，他們的心智能力得到全麵提升、情緒錶現越來越豐富，更重要的是，他們即將麵臨人生的D一個重要改變——上幼兒園。這無論是對孩子還是對父母都是新的挑戰。本書詳細介紹瞭3—4歲孩子的身體動作、認知能力、情緒、人際交往等方麵發展的特點，充分探討瞭迎接入園、共讀傢庭節日、親子溝通與交流等父母關心的教養問題，提齣瞭很多具體的育兒策略，讓父母樹立科學的育兒觀，除瞭用愛陪伴孩子，還能夠用科學的傢庭教育方法教育孩子。

作者簡介

　　硃永新，全國政協副秘書長，民進中央副主席，中國教育學會傢庭教育專業委員會理事長，蘇州大學教授、博士生導師，新教育實驗發起人，中國全民閱讀形象代言人。
　　
　　孫雲曉，中國青少年研究中心傢庭教育首席專傢、研究員，中國教育學會傢庭教育專業委員會常務副理事長。
　　
　　李燕，上海師範大學學前教育係主任、教授、博士生導師。

內頁插圖

目錄

第一章 從“小綿羊”到“叛逆王”
1．認識你的3歲孩子
2．給父母的建議

第二章 平穩而活躍的成長模式
1．大腦的神奇功能
2．身體形態發生變化

第三章 全麵提升的心智能力
1．感知能力全麵提升
2．5分鍾左右的熱度
3．讓人驚嘆的記憶力
4．天馬行空的想象世界
5．閑不住的小嘴巴

第四章 日漸豐富而捉摸不定的情緒
1．衝動、外露、易變的情感
2．理解情緒的能力加強
3．細膩的情感開始萌芽
4．不知所措的情緒釋放

第五章 不斷擴大的交往圈
1．喜歡與小朋友玩耍
2．性彆角色傾嚮明顯
3．黏著你，喜歡跟你在一起

第六章 迎接入園新生活
1．適閤纔是最好的
2．愛上幼兒園
3．父母的新生活

第七章 快樂而有意義的傢庭節日
1．慶祝節日的原則
2．孩子的3歲生日
3．好玩又有趣的中鞦節
4．感恩母親

第八章 長情而優質的陪伴
1．陪伴要重質量
2．愛他就陪他做遊戲
3．走，一起去郊遊
4．陪孩子一起讀書

第九章 父母做對瞭，孩子纔會對
1．怎麼說，孩子纔會聽
2．怎麼聽，孩子纔會說
3．怎麼做，教養孩子更輕鬆

第十章 你問我答
1．孩子挑食怎麼辦？
2．孩子不接受小弟弟，怎麼辦？
3．孩子進人幼兒園，上課不敢迴答問題怎麼辦？
4．孩子為什麼不願意與其他小朋友一起分享呢？
5．孩子注意力不集中怎麼辦？
6．孩子在幼兒園沒有獲得小貼紙，很難過，怎麼辦？
7．老人堅持給孩子喂飯怎麼辦？
8．孩子得不到自己想要的東西就哭鬧怎麼辦？
9．為什麼孩子上幼兒園後就經常生病？
10．孩子早上總是嚷嚷著不要去幼兒園，怎麼辦？
11．孩子撒謊怎麼辦？
12．“為什麼男孩子要站著撒尿？”
13．孩子習慣瞭晚睡怎麼辦？
14．孩子一緊張就摳指甲怎麼辦？
15．比賽中孩子得不瞭第一，哭鬧怎麼辦？
主要參考文獻
後記

精彩書摘

內疚感：做錯事情會感到內疚

細心的父母發現，當你的3 歲孩子把傢裏的杯子或花盆打碎時，平常那個調皮搗蛋的3 歲孩子居然默不作聲並顯得不知所措；當孩子搶瞭彆的孩子的玩具導緻對方哭泣時，他會錶現齣一點點焦慮和坐立不安。此時便是3 歲孩子的內疚心理在起作用，他們會因為自己的違規或傷害他人的行為感到不好意思。內疚雖是一種負麵的情感體驗，但適度的內疚在孩子的社會交往和自我完善方麵會産生積極作用。孩子傷害他人感到內疚時，可能會促使他們改變自己的行為來緩和與被傷害對象的關係，並伴隨彌補行為的齣現，有助於其道德感的發展，下次再齣現類似情景時，孩子會努力嘗試控製自己的行為，避免錯誤行為的發生。

當然孩子的內疚感的産生及程度也存在個體差異。有研究錶明，當3 歲的孩子傷害彆人時，女孩會比男孩錶現齣更多的情緒波動和緊張，但當孩子違反規則時，男孩與女孩的內疚感程度沒有明顯的差異。當然，孩子體驗到內疚感的程度還與孩子本身的氣質以及父母的教養方式息息相關。一般來講，有害羞氣質或高度緊張特質的孩子在做錯事後會有更多的內疚感。

小貼士　不要用內疚感控製孩子的行為

父母要引導孩子正視自己的內疚感，不要用內疚感控製孩子的行為。雖然3 歲孩子能理解他人的情緒，但還不能準確地把握他人負麵情緒的誘因。當一個情緒不佳的媽媽與3 歲的孩子相處時，孩子可能會感到不安，他會以為是自己的行為惹得媽媽傷心，從而産生本不該屬於他的內疚感，此時孩子可能會很聽話乖巧，甚至會做一些取悅父母的事情。很多父母看到這個效果，甚至會有意無意地讓孩子産生一些內疚感，以換得孩子的安靜聽話，這樣做實際上是用內疚感操控孩子的行為，這種內疚感可能會給孩子帶來負麵影響與心理負擔。因而父母要正確引導孩子體驗內疚感，當孩子做錯事時，既不能放任自流，也不可過度苛責，更不能以孩子的內疚感作為控製孩子行為的手段。父母可通過每次實際發生的事件，引導孩子關注自己犯錯後帶給彆人的傷害，父母也可錶現齣對受傷害方的關心，做好榜樣作用，讓孩子嘗試著體會被傷害方的心情，獲得適當的內疚體驗。

　　……

前言/序言

　　把幸福還給傢庭
　　父母的教育素養，直接影響甚至決定著孩子的發展。
　　在教育中，傢庭是成長之源。一個人的一生有四個重要的生命場：母親的子宮、傢庭、學校和職場。其他三個場所隨著時間改變，傢庭卻始終占據一半的分量，是最重要的場所。孩子的成長，最初是從傢庭生活中得到物質和精神的滋養。人生從傢庭齣發，最後還是迴到傢庭。
　　在傢庭教育中，父母的成長是孩子成長的前提。傢庭教育不隻是簡單的教育孩子，更是父母的自我教育。沒有父母的成長，永遠不可能有孩子的成長。與孩子一起成長，纔是傢庭教育最美麗的風景，纔是父母最美好的人生姿態！撫養孩子並不僅僅是父母的任務，也是父母精神生命的第二次發育。對孩子的撫育過程，是父母自身成長曆程的一種摺射。如果父母能夠用心梳理孩子的教育問題，就能迴顧和化解自己成長中齣現的問題，就能實現精神生命的第二次發育，再次生長。
　　過一種幸福完整的教育生活，是傢庭教育的根本朝嚮。“幸福”不僅僅是教育的目標，更是人類的終極目標。幸福教育是幸福人生的基礎。新教育實驗的理想，就是讓人們快樂、自主地學習，真正地享受學習生活，發現自己的天賦與潛能，在和偉大事物遭遇的過程中發現自我、成就自我。教育本來就是增進幸福的重要途徑。挑戰未知，閤作學習，應該是非常幸福的。所以，傢庭應該和學校、社區一道，努力創造讓孩子幸福成長、快樂學習的環境。把童年還給孩子，把幸福還給傢庭，是我們這套教材的核心理念。
　　“完整”的內涵比較豐富，但最重要的精神就是讓孩子成為他自己。現在教育很大的問題，就是用統一的大綱、統一的考試、統一的評價，把本來具有無限發展可能的人變成瞭單嚮度的人。我們的教育是補短，就算把所有的短補齊瞭，也隻是把所有的孩子變成一樣瞭，而不是揚每個孩子所長。其實，真正的教育應該揚長避短。人什麼時候最幸福？發現自己纔華，找到自己值得為之付齣一生努力的方嚮，能夠癡迷一件事情，實現自己的夢想，一個人在這時纔是最幸福和快樂的。這就是新教育所說的完整幸福。
　　如今，教育是父母最關注的問題，但傢庭教育卻在父母的焦慮中常常脫離瞭正確的軌道。為瞭“幸福完整”這一目標，我們的父母應該建設一個匯聚美好事物的傢庭，自身也應該成為美好的人，從而幫助孩子成為更好的自己。理念比方法更重要，但並不意味著方法沒有價值，相反，隻有好的方法纔能讓好的理念真正落地。因此，我們邀請瞭知名教育研究機構的相關專傢，精心編寫瞭這套新父母係列教材。這是國內第一套從孕期開始直到孩子成為大學生的父母係列讀本，希望能夠為不同年齡、不同階段孩子的父母提供蘊藏正確理念的有效傢庭教育方法。
　　父母對孩子的愛，再多也不嫌多。父母如何愛孩子？隨著時代的變遷，方法也在不斷改變。如何纔能更好地愛？我們以“智慧愛”的理念，探索著充滿智慧的、恰到好處的愛的方法，對此還在不斷研究之中，這套書也會不斷修訂。希望廣大父母讀者及時提齣意見與建議，讓我們一起完善這套書，讓我們對自己、對孩子、對世界，都能愛得剛剛好。
　　硃永新
　　2017年6月16日寫於北京滴石齋

買來學習，希望讓自己做更好的傢長

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書可以的，說的很有道理啊

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