小學生國學小古文聽讀練：四年級 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

內容簡介

　　本叢書選文廣泛，涉及民國老課本、國學啓濛讀本、詩詞麯、古代笑話、四書、五經、諸子作品、成語故事、神話故事、對聯等諸多傳統文化內容，保證瞭內容的豐富性和可讀性。
　　每篇小古文通過“原文聽一聽”“古詞學一學”“文意我知道”“好題練一練”“私塾小課堂”和“古文小鏈接”等欄目，幫助小學生積纍和掌握常見的文言詞語及相關的文學常識，相信這套書一定能成為小學生打開國學大門的鑰匙。
　　《小學生國學小古文聽讀練：四年級》用*淺顯的語言來解讀國學小古文，挖掘古代聖賢的智慧對現代孩子的啓示，再配閤貼近主題的名人小故事，使孩子們在快樂閱讀中理解感悟，學以緻用！

內頁插圖

目錄

第一單元 《孟子》選讀
1 孟子去齊
2 自暴者
3 仁者愛人
4 得道者多助
5 天將降大任

第二單元 《禮記》選讀
6 敖不可長
7 何謂人情
8 學者有四失
9 仁之為器重
10 禮之於人

第三單元 《孫子兵法》選讀
11 兵者詭道也
12 夫用兵之法
13 故知勝有五
14 正奇相生
15 故善戰者

第四單元 古代笑話選讀
16 性緩
17 虎與刺蝟
18 北人不識菱
19 性，剛
20 大魚

第五單元 民國老課本選讀
21 戒虛榮
22 報德
23 親恩
24 禮讓
25 方嚮

第六單元 《格言聯璧》選讀
26 學問類
27 存養類
28 持躬類
29 處事類
30 接物類

第七單元 古詩詞麯選讀
31 過華清宮
32 送彆詩兩首
33 杜甫詩兩首
34 辛棄疾詞兩首
35 關漢卿麯兩首

第八單元 神話寓言選讀
36 女媧補天
37 精衛填海
38 牛郎織女
39 黔驢技窮
40 塞翁失馬

附錄
《孟子》節選
《格言聯璧》節選

前言/序言

　　近年來，國傢提高瞭對國學的重視程度，突齣的錶現就是在語文課中更加重視傳統文化的傳授，並且提高瞭高考語文學科的分值。《全日製義務教育語文課程標準》要求小學生“能藉助工具書閱讀淺易文言文”，這意味著語文教學和考試的內容發生瞭明顯的變化，文言文知識考核比重必將加大。我們這套書就是針對這一趨勢而編寫的，具有以下幾個效果：
　　一、輕鬆打開國學的大門
　　本叢書選文廣泛，涉及民國老課本、國學啓濛讀本、詩詞麯、古代笑話、四書、五經、諸子作品、成語故事、神話故事、對聯等諸多傳統文化內容，保證瞭內容的豐富性和可讀性。
　　每篇小古文通過“原文聽一聽”“古詞學一學”“文意我知道”“好題練一練”“私塾小課堂”和“古文小鏈接”等欄目，幫助小學生積纍和掌握常見的文言詞語及相關的文學常識，相信這套書一定能成為小學生打開國學大門的鑰匙。
　　二、有條不紊地學習古文
　　“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”是《全日製義務教育語文課程標準》提齣的總目標之一，國學作為中華傳統文化的代錶，已經成為小學生必修的內容之一。本叢書與小學學階同步，根據各年級學生的接受能力，將精選的國學小古文科學閤理地分配到各個年級，每個年級8個單元，每個單元5課時，每課時除原文外，還包括注釋、譯文、練習及拓展知識。同時，我們在書中設置瞭很多需要傢長參與的環節，便於傢長對學生的學習成果進行檢測，也有助於學生鞏固已經掌握的知識，為今後學習文言文打下堅實的基礎。
　　三、科學閤理的版式設計
　　為瞭提高學生學習古文的積極性，培養他們的國學興趣，我們在版式設計上精益求精，花瞭不少的心思。
　　1.對開頁設計。
　　一個課時占對開的兩頁，各個欄目一目瞭然，便於學生閱讀和訓練。
　　2.趣味插圖。
　　小學生的主動學習能力差，隻有增加內容本身的趣味性纔能吸引小學生的注意力，達到事半功倍的效果。為此，我們聘請專業的畫手，畫瞭很多與選文內容有關的圖片，插入書中，吸引學生的注意力。
　　3.字號閤理搭配。
　　為瞭便於小學生閱讀，保護學生的視力，我們對於需要學生聽讀的原文采用字號較大的字，其他欄目則采用字號適中的字，既能保證聽讀效果，也能防止學生對文字較多的選文産生厭煩和畏懼的心理。
　　四、有效提升學生的修養
　　國學是中華文明的根基，韆百年來，一直影響著中國人的道德觀、價值觀。諸子百傢、古詩詞麯、物語傢訓、小說傳奇，在曆史長河的浪濤中，它們流傳瞭下來，以智慧的光芒照耀著一代又一代中華兒女。誦讀國學，不僅可以長知識，長見聞，長智慧，還可以讓少年兒童懂得為人處世、待人接物之道，形成健康、完善、獨立的人格。
　　《小學生國學小古文聽讀練》用最淺顯的語言來解讀國學小古文，挖掘古代聖賢的智慧對現代孩子的啓示，再配閤貼近主題的名人小故事，使孩子們在快樂閱讀中理解感悟，學以緻用！

《小溪流淌的智慧：小學生國學啓濛之旅（四年級）》 一、 開啓智慧之門，浸潤韆年文化 在孩童純淨的心靈深處，播下智慧的種子，讓他們在吟誦古聖先賢的經典中，感受中華文化的博大精深，這是我們編寫《小溪流淌的智慧》的初衷。本書專為小學四年級學生量身打造，旨在通過精心挑選的國學經典篇章，引領孩子們踏上一段充滿趣味與啓發的國學啓濛之旅。我們深知，四年級是孩子們認知能力迅速發展、興趣日益濃厚的關鍵時期，此時正是培養他們對傳統文化的親近感、認同感和熱愛感的絕佳時機。 本書並非簡單羅列晦澀難懂的古籍，而是以“聽讀練”為核心，將枯燥的文字轉化為生動鮮活的文化體驗。我們相信，優美的聲音能夠穿越時空，將古人的智慧與情感直接傳遞給孩子們，讓他們在耳濡目染中，悄然領悟字裏行間的深意。而“讀”與“練”的結閤，則能進一步鞏固學習效果，提升他們的理解能力、語言錶達能力和文化素養。 二、 精選經典篇章，涵養人格情操 《小溪流淌的智慧》精選瞭適閤四年級學生閱讀的經典國學篇目，涵蓋瞭《論語》、《孟子》、《詩經》、《唐詩宋詞》等多個重要門類。我們力求篇目選擇既有代錶性，又易於理解，能夠激起孩子們的學習興趣，並在此過程中，潛移默化地塑造他們的品德情操。 《論語》—— 仁愛與君子的風範： 我們精選瞭《論語》中關於孝悌、誠信、好學、仁愛等核心概念的篇章，如“有子曰：‘其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！’” 讓孩子們在學習中，理解孝敬父母、尊敬長輩的重要性，懂得為人處世的基本原則，培養善良、正直的品格。 《孟子》—— 浩然正氣與民本思想： 《孟子》篇章的選取側重於其關於“仁政”、“民為貴”、“生於憂患，死於安樂”等思想的闡釋。例如，“孟子曰：‘民為貴，社稷次之，君為輕。’” 引導孩子們思考社會責任，培養他們心懷天下、關愛他人的胸懷，理解集體利益的重要性。 《詩經》—— 情感的抒發與生活的描繪： 《詩經》作為中國古代詩歌的源頭，其質樸的語言和真摯的情感，最能觸動孩子們的心靈。我們選取瞭如《關雎》、《桃夭》、《靜女》等描寫愛情、友誼、農事、節慶的篇章，讓孩子們在優美的韻律中，感受古人的喜怒哀樂，體會生活的美好，學習如何用詩意的語言錶達自己的情感。 唐詩宋詞—— 意境的營造與審美的熏陶： 唐詩宋詞是中國文學史上的璀璨明珠。本書挑選瞭如李白的《靜夜思》、杜甫的《春夜喜雨》、王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》等膾炙人口的詩篇。這些詩詞意境優美，語言精練，不僅能豐富孩子們的想象力，更能培養他們的語感和審美能力，讓他們領略到祖國語言文字的獨特魅力。 三、 創新“聽讀練”模式，全方位提升能力 “聽讀練”是本書的核心教學模式，我們將其細化並融入每一個篇章的學習中，力求達到最佳的學習效果。 “聽”—— 專傢誦讀，韻味無窮： 專業播音員演繹： 每個篇章都配有由專業朗誦藝術傢錄製的音頻。他們飽含情感、字正腔圓的誦讀，能讓孩子們在第一時間接觸到最標準、最富韻味的古文朗誦。孩子們可以通過聽音頻，模仿發音，感受古文的節奏與韻律，形成良好的語感。 情感共鳴，理解深入： 朗誦者在誦讀時，會根據篇章內容的情感變化，調整語調和節奏，讓孩子們在聽的過程中，就能初步體會到古文所錶達的情感，如對親人的思念、對自然的熱愛、對理想的追求等，從而加深對文本的理解。 碎片化學習，隨時隨地： 聽讀功能的設計，充分考慮瞭孩子們學習的靈活性。傢長和孩子們可以利用睡前、通勤途中、課間休息等碎片時間，隨時隨地進行聽讀，讓國學學習融入日常生活。 “讀”—— 字詞注釋，掃清障礙： 精煉注釋，化繁為簡： 對於古文中可能存在的生僻字、難懂的詞語，我們提供瞭簡明扼要的注釋。這些注釋力求通俗易懂，用現代的語言解釋古老的詞匯，幫助孩子們理解詞語在具體語境中的含義，避免因字詞障礙而影響閱讀興趣。 重點詞語講解，強化記憶： 除瞭基礎注釋，我們還對一些關鍵詞語進行瞭重點講解，分析其字形、字音、字義的演變，以及在文化中的特殊含義，幫助孩子們建立更深刻的記憶。 篇章背景介紹，拓展視野： 每個篇章前，都會附有簡短的作者介紹、創作背景以及篇章的主題概述。這些信息能夠幫助孩子們瞭解文章的來龍去脈，理解其産生的時代背景和文化意義，從而更全麵地把握文章內容。 “練”—— 互動練習，鞏固提升： 隨文測試，即時反饋： 在每個篇章的閱讀和聆聽之後，都配有精心設計的練習題。這些練習題形式多樣，包括選擇題、填空題、連綫題等，旨在考察孩子們對字詞、句子、篇章主旨的理解程度。 趣味問答，激發思考： 部分練習題設計成問答形式，引導孩子們思考文章中蘊含的道理，鼓勵他們將古人的智慧與現實生活相結閤，培養獨立思考和解決問題的能力。 拓展閱讀，深化理解： 為瞭讓孩子們對某個主題有更深入的瞭解，我們會根據篇章內容，推薦相關的拓展閱讀材料，如其他作者的同主題作品，或者與該篇章相關的曆史故事、傳說等，進一步拓寬孩子們的知識麵。 朗讀比拼，提升錶達： 鼓勵孩子們模仿音頻，大聲朗讀篇章，並鼓勵傢長或老師進行指導和點評。我們還考慮在後續版本中加入錄音比拼功能，讓孩子們在趣味互動中，提升朗讀的流暢度和錶現力。 四、 貼閤四年級學情，趣味性與實用性並重 在內容設計和呈現方式上，本書充分考慮瞭小學四年級學生的認知特點和學習習慣： 語言風格： 整體語言風格活潑生動，避免過於學術化和枯燥的錶述。注釋和講解力求貼近孩子的生活，用他們能理解的語言來闡釋古老文化。 版式設計： 采用大字號、清晰的排版，配閤色彩鮮艷、富有童趣的插圖。插圖不僅能美化版麵，更能幫助孩子們理解古文中的場景和人物，增強閱讀的趣味性。 學習路徑： 循序漸進，由淺入深。從相對容易理解的篇章開始，逐步引入更具深度的內容，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，一步步建立起對國學的興趣和信心。 傢校聯動： 本書也考慮到瞭傢長的參與。提供瞭傢長指導建議，鼓勵傢長與孩子一同閱讀、討論，共同完成練習，從而促進傢庭教育與學校教育的有機結閤。 五、 展望未來，讓國學點亮孩子的人生 《小溪流淌的智慧：小學生國學啓濛之旅（四年級）》不僅僅是一本書，更是我們希望為孩子們搭建的一座通往中華優秀傳統文化殿堂的橋梁。我們相信，通過這部作品，孩子們將： 汲取智慧，涵養品德： 在經典篇章的學習中，領悟古聖先賢的處世智慧，學習忠孝、仁愛、誠信、禮儀等美德，為他們一生的人格發展奠定堅實基礎。 提升能力，增長纔乾： 潛移默化地提升語言錶達能力、閱讀理解能力、邏輯思維能力和文化感悟能力。 增強自信，熱愛祖國： 瞭解中華文化的博大精深，增強民族自豪感和文化自信心，培養對祖國語言文字的熱愛。 點亮心靈，啓迪人生： 在與經典對話的過程中，發現更廣闊的精神世界，獲得人生的啓迪，成為一個有溫度、有思想、有擔當的未來棟梁。 我們期待，《小溪流淌的智慧》能夠陪伴每一個四年級的孩子，在中華文化的滋養下，快樂成長，智慧啓航，讓古老的智慧之光，照亮他們璀璨的人生之路。