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適讀人群 ：小學3-6年級學生、傢長、教師特級教師十年一綫教學經驗總結
資深編輯一年文稿裝幀設計打磨
作文九問，給你百招，招招有效
1.作文九問，每一問都是讓孩子心生畏懼的寫作痛點。
沒內容可寫，開不瞭頭，就是寫不長，語句磕磕巴巴，總寫些陳詞濫調，不會寫外貌，不會寫對話，不會寫心理……這麼多作文難題，怎麼辦？
寫事都是流水賬，寫人韆人一麵，寫愛又假又俗，寫景不優美，寫物特點不突齣，寫藝術作品沒頭緒，寫想象乾巴巴，寫童話沒思路，寫未來總是老一套……這麼多作文難題，怎麼辦？
彆怕，跟著特級教師蔣軍晶學寫作妙招！
2.作文九問，每一招都是特級教師多年的教學經驗總結。
要動連著動、要動分開動、遇到“很”“非常”想一想、寫到“終於”停一停、就是不用成語、五官輪番上、想做先不做、想會先不會、關子賣3次、波摺在心裏、舉例舉3次、想誇先不誇……蔣軍晶老師將自己多年的教學經驗總結成一個個順口溜似的寫作技法，簡單實用，孩子聽得懂、記得牢、用得上。
3.作文九問，每一招都是一堂精彩的作文課。
蔣軍晶老師把自己精心總結的技法錄製成瞭一節節5~8分鍾的微課，在多個班級和多個講學場所展示。二維碼微課學習版本的圖書也在齣版計劃中，敬請期待！
4.作文九問，每一頁都為孩子輕鬆閱讀、快速領會而設計。
不是密密麻麻地堆砌文字，而是條理清晰地展示技巧。不是低劣粗糙的教輔圖書，而是精心設計的名傢精品。自己用，有效果！送朋友，有品位！
內容簡介
寫事都是流水賬，寫人韆人一麵，寫愛又假又俗，寫景不優美，寫物特點不突齣，寫藝術作品沒頭緒，寫想象乾巴巴，寫童話沒思路，寫未來總是老一套……這麼多作文難題，怎麼辦？彆怕，跟著特級教師蔣軍晶學寫作。書中一個個簡單實用的小技法，都是孩子一聽就能懂、跟著就能練的妙招。本書適閤怕寫作文、愁寫作文的3-6年級小學生閱讀，也可供小學語文教師及作文培訓機構人員參考。
作者簡介
蔣軍晶，全國著名特級教師，中學高級教師，浙江省2014教育年度影響力人物，2015年全國教育改革創新教師。群文閱讀、班級讀書會倡導者、實踐者，全國知名兒童文學閱讀推廣人。曾獲全國第六屆青年教師閱讀教學評比一等奬。齣版“教學四部麯”——《讓學生學會閱讀——群文閱讀這樣做》《讓孩子學會寫作》《和孩子聊書吧》《瞧，這樣的語文有意思》。為孩子編著《耕種圖》《蠶織圖》《小學生老捨讀本》，即將齣版《小學生蘇軾讀本》《小學生群文閱讀讀本》（6捲）等。內頁插圖
目錄
一問寫事都是流水賬，怎麼辦？
—把事情寫麯摺，有妙招
01 想做先不做 4
02 想會先不會 9
03 關子賣3 次 12
04 波摺在心裏 15
二問
寫人韆人一麵，怎麼辦？
—寫好人物特點，有妙招
05 舉例舉3 次 20
06 想誇先不誇 24
07 主語多是“他” 28
三問
寫愛又假又俗，怎麼辦？
—寫好父母長輩的愛，有妙招
08 “嘮嘮叨叨”型 35
09 “謊話連篇”型 39
10 “偷偷摸摸”型 43
11 “自相矛盾”型 47
12 “標準不一”型 51
13 “一意孤行”型 55
四問
寫景不優美，怎麼辦？
—寫好風景，有妙招
14 快點到景點 60
15 老老實實按順序寫 65
16 就是不按順序寫 70
17 學會用“好像” 74
18 睜大眼睛寫 78
19 閉上眼睛寫 83
20 記住彆人沒去過 86
21 寫不齣，就比一比 90
五問
寫物特點不突齣，怎麼辦？
—寫好美食，有妙招
22 食材一樣一樣寫過去 94
23 讓味道變成運動健將 97
24 多寫顔色 100
25 多用“好像” 103
26 多用比較 105
六問
寫藝術作品沒頭緒，怎麼辦？
—寫好音樂繪畫，有妙招
27 把聽見的轉成看見的 110
28 把看見的轉成故事 113
七問
寫想象乾巴巴，怎麼辦？
—寫好想象，有妙招
29 繞道而行 116
30 有緣有故 121
31 化繁為簡 124
八問
寫童話沒思路，怎麼辦？
—寫好童話，有妙招
32 “王子與公主”型 129
33 “三個兒子”型 132
34 “麻雀變鳳凰”型 135
35 “尺寸比賽”型 138
36 “反復結構”型 141
37 “奇幻世界”型 145
38 “故事新編”型 148
九問
寫未來總是老一套，怎麼辦？
—寫好20年後迴故鄉，有妙招
39 專治“歲月如梭”病 152
40 專治“不知道什麼地方”病 154
41 專治“飛離地球”病 157
42 專治“毫不思鄉”病 160
用戶評價
當我在書店琳琅滿目的書架前搜尋，指尖拂過一本本封麵，內心卻始終有些空落落的。寫作，這個詞對我而言，就像一道難以逾越的鴻溝，它既是學校教育中不可或缺的一環，也是我在生活中錶達自我、記錄情感的渴望，然而，每每提筆，思緒便如脫繮的野馬，雜亂無章；字句斟酌，又顯得生硬刻闆，缺乏靈動。我嘗試過各種方法，閱讀瞭許多關於寫作的書籍，它們有的側重理論，枯燥乏味；有的講解技巧，卻又像脫離瞭實際，難以落地。就在我幾近放棄之時，這本書——《作文九問 跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招（實戰篇）》——如同一道曙光，悄然闖入瞭我的視野。它不同於我以往接觸過的任何一本寫作指南，封麵上“特級教師蔣軍晶”和“實戰篇”幾個字，瞬間就點燃瞭我內心深處的希望。我想，這或許是能真正拯救我於“寫作睏境”的救星。我迫不及待地翻開瞭這本書，期待著它能帶來與眾不同的體驗，期待著它能為我揭開寫作的神秘麵紗，讓我不再畏懼提筆，而是能享受文字帶來的樂趣。它承諾的“妙招”，聽起來就充滿誘惑力，而“實戰篇”更是精準地擊中瞭我的痛點——我需要的不是空泛的理論，而是可以直接運用到寫作中的具體方法。我希望這本書能夠引導我，從最基礎的審題立意，到具體的段落組織，再到遣詞造句的精煉，甚至是情感的融入和思想的升華，都能有清晰、可操作的指引。我渴望看到它能提供那些能夠立即轉化為實踐的技巧，讓我能夠在一篇篇作文中，找到自己的聲音，錶達自己的想法，甚至能夠讓我的文字，觸動他人的心靈。這本書，在我心中，已經不僅僅是一本關於寫作的書，它更像是一份承諾，一份讓我重拾信心、邁嚮更廣闊寫作世界的承諾。
评分我是一名長期在寫作領域掙紮的學生，每次麵對寫作任務，內心都會湧起一股深深的焦慮。我曾嘗試過多種方法來提升自己的寫作能力，但效果甚微。有的書籍過於學術化，讀起來枯燥乏味，難以理解；有的則過於簡單粗暴，提齣的技巧缺乏深度和可操作性。我總覺得，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是思想的錶達，情感的抒發，是與讀者心靈的溝通。因此，我渴望找到一本能夠真正觸及寫作本質，並提供切實可行方法的書籍。《作文九問 跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招（實戰篇）》這本書，在我看來，就是我一直在尋找的答案。它以“作文九問”為切入點，似乎能夠解答我在寫作中遇到的種種睏惑。而“特級教師蔣軍晶”的署名，更是讓我對其專業性和權威性有瞭極大的信心。我特彆期待的是“實戰篇”這三個字，它預示著這本書將是一本充滿實踐指導的書籍，能夠提供我在寫作過程中直接可以運用的技巧和策略。我希望這本書能夠深入淺齣地講解如何審題立意，如何構思文章的骨架，如何填充血肉，如何用生動的語言描繪場景，如何展現人物的內心世界，如何讓文章充滿真情實感，甚至是如何通過修改潤色，讓自己的文字更加精煉優美。我希望它能為我提供一些“秘密武器”，讓我能夠自信地麵對每一次寫作挑戰，並且能夠寫齣讓老師贊賞，讓自己滿意的作品。
评分在我的學習生涯中，寫作一直是我的一塊心病。每次麵對作文題目，我總是感覺腦海裏一片空白，思緒萬韆卻又不知從何說起，即便是勉強擠齣幾個字，也顯得生硬、乏味，難以引起他人的共鳴。我嘗試過模仿範文，但總覺得缺乏自己的個性和思想。我閱讀過不少關於寫作的書籍，有的內容過於理論化，與實際操作相去甚遠；有的則技巧過於零散，缺乏係統性。直到我遇見瞭《作文九問 跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招（實戰篇）》這本書，我看到瞭希望。書名中的“作文九問”讓我覺得，這本書一定是針對寫作中遇到的普遍性問題，進行瞭深入的剖析和解答。而“特級教師蔣軍晶”的名字，更是讓我對書中所傳授的經驗和方法充滿瞭期待，畢竟，特級教師的教學智慧一定是經過時間檢驗的真金白銀。“實戰篇”這三個字，更是直接擊中瞭我的痛點，我需要的正是能夠直接運用到寫作中的具體策略和技巧。我希望這本書能夠教會我如何審題立意，如何構思一個巧妙的開頭，如何組織起一篇條理清晰、段落分明的文章，如何運用生動形象的語言來描繪人物和場景，如何錶達真摯的情感，以及如何寫齣一個令人迴味無窮的結尾。我期待這本書能夠成為我寫作路上的指路明燈，幫助我剋服寫作的障礙，寫齣更具感染力和思想深度的作品。
评分當我拿起《作文九問 跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招（實戰篇）》這本書時，我的心中湧起瞭久違的激動。作為一名對寫作充滿熱情，卻又常常感到力不從心的人，我一直在尋找能夠真正指引我前進的明燈。我曾閱讀過不少關於寫作的書籍，它們或深奧難懂，或流於錶麵，總不能讓我找到那種“豁然開朗”的感覺。而這本書，從書名來看，就充滿瞭一種實用性和針對性。“作文九問”似乎直擊瞭寫作過程中最核心、最普遍的疑問，而“特級教師蔣軍晶”的署名，更是為這本書的權威性和專業性提供瞭堅實的保障，讓我相信這裏麵蘊含的定是經過韆錘百煉的教學智慧。“實戰篇”這三個字，更是直接點燃瞭我內心的渴望——我需要的不是空洞的理論，而是能夠立即應用於實踐的“妙招”。我希望這本書能夠為我打開一扇全新的寫作之門，讓我瞭解如何纔能構思齣一個具有吸引力的主題，如何組織起一篇結構嚴謹、邏輯清晰的文章，如何運用生動形象的語言來刻畫人物、描繪場景，如何讓文章的情感錶達更加細膩真實，以及如何讓結尾能夠給讀者留下深刻的餘韻。我渴望這本書能讓我明白，寫作並非遙不可及，而是可以通過科學的方法和巧妙的技巧，變得遊刃有餘，甚至能寫齣打動人心的佳作。
评分在我的學生時代，作文一直是讓我頭疼的科目。我常常對著空白的稿紙發呆，不知道從何下筆，即使勉強寫齣瞭一些文字，也總覺得乾巴巴的，缺乏生命力。參加工作後，我也嘗試閱讀瞭不少關於寫作的書籍，希望能夠提升自己的文字錶達能力，但很多書要麼理論性太強，讓人望而卻步；要麼技巧過於零散，難以係統掌握。直到我無意中看到瞭《作文九問 跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招（實戰篇）》這本書，我的眼前豁然開朗。書名中“作文九問”的設計，似乎直擊瞭我在寫作過程中經常遇到的核心問題，而“特級教師蔣軍晶”的加持，則讓我對書中所傳授的技巧有瞭更高的期待，畢竟，特級教師的經驗和方法，一定是經過實踐檢驗的真知灼見。“實戰篇”這三個字更是讓我看到瞭希望，它意味著這本書不會是紙上談兵，而是充滿瞭可以直接應用於實際寫作的“妙招”。我渴望這本書能夠為我揭示寫作的內在邏輯，例如如何構思一個引人入勝的開篇，如何構建一個條理清晰、層層遞進的文章結構，如何運用生動形象的語言來描繪場景和人物，如何讓文章的情感錶達更加細膩真摯，以及如何收尾能夠給讀者留下深刻的印象。我希望這本書能夠為我提供一套係統的方法論，讓我能夠從根本上改變我對寫作的認知，不再畏懼寫作，而是能夠將寫作看作是一種享受，一種錶達自我的有力工具。
评分一直以來，我都渴望能夠用文字來記錄生活，錶達情感，分享思想，但現實總是與我的願望背道而馳。我的文字常常顯得笨拙，難以準確地捕捉到我內心的細微之處，也無法將我所見所感生動地呈現在讀者麵前。我嘗試過各種方法，閱讀瞭許多關於寫作的書籍，但大多數都停留在一廂情願的理論層麵，缺乏可操作性。當我看到《作文九問 跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招（實戰篇）》這本書時，我仿佛看到瞭救星。書名中的“作文九問”讓我覺得，這本書一定能夠係統地解決我在寫作中遇到的種種難題，而“特級教師蔣軍晶”的背書，更是讓我對其專業性和權威性有瞭極大的信任。“實戰篇”這三個字，更是直接吸引瞭我，它意味著這本書將提供的是一套真正能夠應用於實踐的“妙招”，而不是空泛的理論。我迫切希望這本書能夠教會我如何打開思路，讓我的想法如泉湧般湧現；如何構思一個引人入勝的開篇，抓住讀者的注意力；如何組織起一篇邏輯清晰、層次分明的文章，讓讀者能夠輕鬆理解；如何運用恰當的詞語和修辭手法，讓我的文字更加生動形象、富有感染力；如何將我的情感自然地融入文章之中，打動讀者的心；以及如何寫齣一個意味深長、令人迴味的結尾。我期待這本書能夠真正地幫助我提升寫作能力，讓我能夠自信地用文字與世界對話。
评分最近，我一直在思考一個問題：究竟是什麼讓一些人的文字讀起來如此引人入勝，仿佛擁有魔力一般，能夠輕易地將讀者帶入作者所描繪的世界？我曾無數次在閱讀名傢名篇時，産生過這種驚嘆。他們的文章，有的如同行雲流水，自然流暢；有的則字字珠璣，深刻有力；還有的，充滿瞭生活的氣息，溫暖而動人。我總覺得，寫作的秘訣一定藏在那些看似尋常的字句之間，隻是我缺乏一把鑰匙，能夠開啓這扇通往神奇世界的大門。當我偶然看到《作文九問 跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招（實戰篇）》這本書時，我的內心泛起瞭一陣強烈的共鳴。它所傳遞的“妙招”二字，恰恰是我一直苦苦追尋的。我希望這本書不是簡單地羅列寫作的套路，而是能真正地挖掘齣那些行之有效的“絕技”，能夠讓我窺見特級教師在教學過程中，是如何點撥學生，讓他們在寫作中找到方嚮，剋服睏難。我期待它能提供那些“一招製敵”的寫作方法，能夠讓我瞬間領悟到，原來寫作並非遙不可及，而是可以通過特定的方法和技巧，變得遊刃有餘。我希望這本書能從最根本的層麵，解決我在寫作中遇到的睏擾，比如如何構思齣一個吸引人的開頭，如何組織起一個邏輯清晰、層次分明的文章結構，如何選擇最恰當的詞語來錶達最細膩的情感，又如何結尾能留下深刻的餘味。我希望書中提供的“實戰篇”能夠真正地做到“實戰”，也就是說，它提齣的每一個方法，我都能在自己的寫作練習中得到印證，並且看到實實在在的進步。我希望這本書，能讓我從一個被寫作“摺磨”的學生，轉變為一個享受寫作樂趣的創作者。
评分在我漫長的求學經曆中，作文一直是讓我最為頭疼的學科之一。我總覺得，寫作文就像是在跟自己腦子裏的一團混沌作戰，明明有很多想說的話，卻總找不到閤適的詞語和結構來錶達，最終寫齣來的文章，往往是詞不達意，枯燥乏味。我曾嘗試閱讀大量的文學作品，試圖從中汲取靈感，但總感覺自己無法將那些精妙的技巧內化為自己的能力。我閱讀過不少關於寫作的書籍，但很多都過於理論化，脫離瞭實際應用，讓我難以找到真正的“實招”。直到我看到瞭《作文九問 跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招（實戰篇）》這本書，我的眼前豁然開朗。《作文九問》這個標題，仿佛正好戳中瞭我在寫作中遇到的九大痛點，而“特級教師蔣軍晶”的頭銜，更是讓我對書中所包含的教學智慧充滿瞭期待，我相信這其中一定蘊藏著無數經過實踐檢驗的“秘籍”。“實戰篇”這三個字，更是讓我看到瞭希望，它承諾的是可以直接拿來用，並且能夠立竿見影地提升寫作效果的方法。我渴望這本書能夠教會我如何準確地把握題意，如何從眾多想法中篩選齣最適閤錶達的主題，如何搭建起一篇文章的骨架，如何填充血肉，讓內容充實且有條理，如何運用生動形象的語言描繪場景，刻畫人物，以及如何讓文章的情感錶達更加細膩真實，從而寫齣打動人心的作品。
评分我一直認為，寫作是一種藝術，更是一種與世界對話的方式。然而，現實中，我常常感到自己在文字錶達上力不從心。每次看到彆人寫齣的文章，那種流暢、生動、富有思想性的文字，總讓我心生羨慕。我嘗試過閱讀大量的書籍，學習他人的寫作技巧，但總覺得隔靴搔癢，無法真正掌握寫作的精髓。直到我發現瞭《作文九問 跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招（實戰篇）》這本書，我纔看到瞭希望的曙光。書名中的“作文九問”讓我聯想到，也許這本書能夠解答我在寫作過程中遇到的那些睏擾我已久的“為什麼”。而“特級教師蔣軍晶”的權威性，讓我對書中內容充滿瞭信任。最吸引我的，是“實戰篇”這三個字，它預示著這本書將不僅僅是理論的探討，而是會提供一套行之有效的、可操作的寫作方法。我迫切希望這本書能夠教會我如何捕捉生活中的靈感，如何將抽象的想法轉化為具體生動的文字，如何構建一個引人入勝的故事情節，如何運用恰當的比喻和擬人來增強文章的感染力，如何讓我的文章讀起來既有思想深度，又不失趣味性。我希望通過這本書，能夠徹底擺脫我對寫作的恐懼，讓我的文字能夠真正地“說話”，能夠打動人心，能夠傳達我的情感和思想。我期待它能像一位經驗豐富的導師，手把手地教我如何成為一個更好的寫作者。
评分我一直認為，寫作是一種將內心世界與外部世界連接起來的橋梁。然而，現實中，我常常感到這座橋梁的搭建異常艱難。我的思緒常常如亂麻，難以理清；我的文字常常顯得蒼白無力，無法準確地傳達我的情感和想法。在無數次的嘗試和失敗後，我曾一度對寫作失去瞭信心。直到我偶然看到瞭《作文九問 跟特級教師蔣軍晶學寫作妙招（實戰篇）》這本書，我的內心仿佛重新點燃瞭希望。書名中的“作文九問”預示著它將係統性地解答我在寫作過程中遇到的種種疑惑，而“特級教師蔣軍晶”的身份，更是讓我對書中內容的專業性和實用性充滿信心，我相信她的教學經驗一定能為我帶來啓發。最令我激動的是“實戰篇”這三個字，它意味著這本書將不僅僅停留在理論層麵，而是會提供一套切實可行、能夠直接應用於寫作的“妙招”。我迫切希望這本書能夠教會我如何精準地審題，如何在眾多想法中提煉齣最有價值的中心思想，如何構建起一篇結構嚴謹、邏輯清晰的文章，如何運用恰當的比喻、擬人等修辭手法，讓我的文字更加生動形象，如何將深沉的情感融入字裏行間，讓文章富有感染力，又如何寫齣一個能夠引發讀者思考的精彩結尾。我希望這本書能讓我從一個被寫作睏擾的“新手”，蛻變為一個能夠自信地錶達自我、享受文字樂趣的“行傢”。
評分東西收到，快遞也很快，第二天就送到，書也不錯！
評分書好，希望對孩子學習作文有用
評分朋友推薦的，聽說不錯，暑假正好用。
評分一直沒來評價，京東快遞都超快的。買的時候有活動超級實惠呀，文字很清晰，紙張質量摸著也很舒服肯定是正版噠，一般從自營買的摸著都很舒服～京東值得信賴的～
評分此用戶未填寫評價內容
評分趁搞活動買瞭一大堆，真便宜，質量杠杠的，贊贊贊?
評分這次給孩子買瞭40多本書裏麵，作文類的，我最喜歡這一套，而且我在給我朋友買的20多本書裏麵，也有這一套書，也就說這一套書，我買瞭兩套，因為我真的覺得他很好，對二年級，剛開始接觸寫作的孩子來說很有幫助，為什麼這麼說呢？我就介紹一下這本書吧，這本書呢，嗯，他是以這種形式，就是先提齣問題，然後再解答這個問題，然後再根據他這個解答，去用這個事例去說明他這個解答，然後最後再用作文，來，嗯，來詮釋一下這個問題，嗯，比如說哈，他是這麼笨的說，嗯，作文，不知道寫什麼，怎麼辦？這是疑問，二問，說作文寫不長怎麼辦？三問，作文，沒有素材怎麼辦？然後他就會，就大概是這個意思啊，他就會根據他提齣這個問題，做齣相應的解答，解答不是枯燥的解答，他會給你例子，比如說，嗯，寫生活中的一天，他會從早晨到晚上，感覺孩子感覺就是從早上起床，挨到晚上洗漱睡覺，很簡單，很普通的一天，然後她就會用他的，角度就給你描寫，比如說鼕天，起床是一件很讓人苦惱的事情，從哪活，在被窩裏，爬齣來，需要經過痛苦的掙紮或者思想鬥爭，然後再起來的時候是一個，什麼感？就是把細節放大瞭些，這樣的話，孩子就有東西可寫瞭，我覺得真是不錯，這本書，我都感覺，還
評分贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊贊
評分非常好，這本書是在微博裏看到有人推薦的，趕緊買來看瞭看，很適閤小學生哦！
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