傾聽課堂 教師行動研究例析 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

編輯推薦

解決課堂教學的實際問題，建構學科教學的實踐知識

課堂就是師與生共同演奏的一段交響樂，每一個音符都蘊含瞭豐富的教育信息，需要用心去傾聽，用智慧去解讀……

走進課堂做研究，要求研究者置身實踐場景，基於專業理性判斷，解決和突破課堂教學的實際問題與瓶頸發展和建構學科教學的實踐性知識，是教育科研迴歸教育本真、踐行行動研究的精神體現。

內容簡介

《傾聽課堂：教師行動研究例析》係上海市教育科學研究院教師發展研究中心在浙江省杭州市拱墅區等地長期開展主題為“以課例研究的方式提升教研品質，優化課堂教學，打造名優教師”的培訓及實踐探索成果。本書按照“梳理已有研究—進行個人探索—形成總結報告—反思個人體驗”的流程，分彆探索瞭“促進學生的深入理解”、“分層教學的探索實踐”、“課堂提問的優化改進”、“思維導圖的設計運用”以及“學為中心的教學轉型”五個研究專題。涉及的這些研究專題切中當前教師專業發展的一些關鍵睏惑和問題，研究過程較為規範、細緻和實用，對指導一綫教師開展課例研究、紮實推進課堂改進有良好的示範價值和指導意義。

作者簡介

鬍慶芳，英語語言文學學士，比較教育學碩士，課程與教學論博士，主要研究方嚮為課程教學改革與教師在職專業發展。齣版個人專著4本，主編教育叢書8套，發錶學術論文160餘篇，主持教育部和上海市教育科研課題2項。

目錄

第一章 促進學生的滌入理解
第一節 起點：彆人已有怎樣的研究？
第二節 計劃：我們打算如何來探索？
第三節 成果：研究形成怎樣的報告？
第四節 感受：過程經曆如何的體驗？

第二章 分層教學的探索實踐
第一節 起點：彆人已有怎樣的研究？
第二節 計劃：我們打算如何來探索？
第三節 成果：研究形成怎樣的報告？
第四節 感受：過程經曆如何的體驗？

第三章 課堂提問的優化改進
第一節 起點：彆人已有怎樣的研究？
第二節 計劃：我們打算如何來探索？
第三節 成果：研究形成怎樣的報告？
第四節 感受：過程經曆如何的體驗？

第四章 思維導圖的設計運用
第一節 起點：彆人已有怎樣的研究？
第二節 計劃：我們打算如何來探索？
第三節 成果：研究形成怎樣的報告？
第四節 感受：過程經曆如何的體驗？

第五章 學為中心的教學轉型
第一節 起點：彆人已有怎樣的研究？
第二節 計劃：我們打算如何來探索？
第三節 成果：研究形成怎樣的報告？
第四節 感受：過程經曆如何的體驗？
後記

對思考教育有幫助，推薦。。

專業的書，適閤有心人讀，專研。

　　那時的馬爾剋斯還年輕。這是他的第一部正經小說，就像是他第一個女朋友。他曾說，寫這部小說時，搭進瞭一切他所會的技巧。你可以理解為：他對這部小說的投入，就像他小說裏那些癡心漢子對初戀的投入一樣，不計後果，傾瀉其中，仿佛第二天世界就要毀滅似的。1973年，馬爾剋斯45歲，說《枯枝敗葉》是他最喜歡的小說，“那是我最真誠、最自然的小說。”

內容對教學很有用

很好，實效性很強 ，讀瞭之後大受啓發

對教育工作者的幫助很大，值得購買！

是為瞭做作業買的，書很好

有參考意義

　　與小說初次戀愛時的加西亞·馬爾剋斯