倾听课堂 教师行动研究例析 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

编辑推荐

解决课堂教学的实际问题，建构学科教学的实践知识

课堂就是师与生共同演奏的一段交响乐，每一个音符都蕴含了丰富的教育信息，需要用心去倾听，用智慧去解读……

走进课堂做研究，要求研究者置身实践场景，基于专业理性判断，解决和突破课堂教学的实际问题与瓶颈发展和建构学科教学的实践性知识，是教育科研回归教育本真、践行行动研究的精神体现。

内容简介

《倾听课堂：教师行动研究例析》系上海市教育科学研究院教师发展研究中心在浙江省杭州市拱墅区等地长期开展主题为“以课例研究的方式提升教研品质，优化课堂教学，打造名优教师”的培训及实践探索成果。本书按照“梳理已有研究—进行个人探索—形成总结报告—反思个人体验”的流程，分别探索了“促进学生的深入理解”、“分层教学的探索实践”、“课堂提问的优化改进”、“思维导图的设计运用”以及“学为中心的教学转型”五个研究专题。涉及的这些研究专题切中当前教师专业发展的一些关键困惑和问题，研究过程较为规范、细致和实用，对指导一线教师开展课例研究、扎实推进课堂改进有良好的示范价值和指导意义。

作者简介

胡庆芳，英语语言文学学士，比较教育学硕士，课程与教学论博士，主要研究方向为课程教学改革与教师在职专业发展。出版个人专著4本，主编教育丛书8套，发表学术论文160余篇，主持教育部和上海市教育科研课题2项。

目录

第一章 促进学生的涤入理解
第一节 起点：别人已有怎样的研究？
第二节 计划：我们打算如何来探索？
第三节 成果：研究形成怎样的报告？
第四节 感受：过程经历如何的体验？

第二章 分层教学的探索实践
第一节 起点：别人已有怎样的研究？
第二节 计划：我们打算如何来探索？
第三节 成果：研究形成怎样的报告？
第四节 感受：过程经历如何的体验？

第三章 课堂提问的优化改进
第一节 起点：别人已有怎样的研究？
第二节 计划：我们打算如何来探索？
第三节 成果：研究形成怎样的报告？
第四节 感受：过程经历如何的体验？

第四章 思维导图的设计运用
第一节 起点：别人已有怎样的研究？
第二节 计划：我们打算如何来探索？
第三节 成果：研究形成怎样的报告？
第四节 感受：过程经历如何的体验？

第五章 学为中心的教学转型
第一节 起点：别人已有怎样的研究？
第二节 计划：我们打算如何来探索？
第三节 成果：研究形成怎样的报告？
第四节 感受：过程经历如何的体验？
后记

很好

对教育专业的学生很有用

到货也很快，喜欢。。。

老师推荐阅读的书籍。还没来得及阅读。

是正版书。总体看起来不错，印刷没有出现差错。这点很是满意。

正版图书，质量可靠。

很好，实效性很强 ，读了之后大受启发

这是一本写给师范在校生和初任教师者的指导手册，可以帮助你超越自己的学生水平，向着教师水平前进。本书提供了一系列基于学校的观察、教学以及反思的经验，不仅可以帮助你搭建起学生世界通往教师世界的桥梁，而且能帮助你把理论应用于实践。在开始成为一名合格教师的过程中，初任教师者必须学习像教师那样观察学生、学校和其他教师，还必须发展、练习并反思这些有效教学的技能技巧，以便熟练地掌握它们。

全新正版的东西 非常喜欢