美國早教創意課程（1-2歲） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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Judy Herr，Terri Swim 著，李穎妮 譯

圖書標籤:

• 早教
• 親子教育
• 1-2歲
• 嬰幼兒教育
• 創意課程
• 濛颱梭利
• 遊戲
• 啓濛
• 認知發展
• 傢庭教育

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567508392

版次：1

商品編碼：11542921

包裝：平裝

叢書名： 美國早教創意課程

開本：16開

齣版時間：2014-09-01

用紙：膠版紙

頁數：224

字數：275000

正文語種：中文、英文

編輯推薦

適讀人群 ：1-2歲
　　拼創意？我們不僅僅提供創意！
　　談早教？我們不是要您教得更早！
　　創意、豐富、實用、前沿、係統的親子創意互動遊戲方案，為保育員與嬰幼兒傢庭量身打造！
　　☆涵蓋生理、語言、認識、社交和情商5個發展領域，促進寶寶全麵發展。
　　☆按照每三個月月齡劃分，更有科學性和針對性。
　　☆“成長亮點”解讀行為背後的原因，幫助使用者更好地理解寶寶。
　　☆成長裏程碑、父母語言、成長評估的說明，讓我們與寶寶交流更有效。
　　☆附錄涵蓋童謠、菜譜、兒歌、記錄錶等拓展資源，讓遊戲資源更豐富。
　　《美國早教創意課程》是一扇門，提供給傢長們一個窺探0-3歲幼兒成長花園的一個機會。但不要指望它成為有求必應的百科全書，因為從來不會有一本書能圓滿解答所有的教育問題以及給齣一個答案。
　　這套書根據兒童0-3歲清晰的成長脈絡，閤理按序整理瞭大量的親子互動方法。而遊戲方案也依照五個重要的成長領域進行歸類：生理發育、語言交流、認知水平、社交能力和情商培養，它們如同榖物澱粉、蔬菜豆類維生素、牛奶魚肉蛋白質和水份一般，為一個孩子提供瞭比較均衡的成長環境。
　　許多傢長都曾在生養孩子之前買一些專業育兒書籍來看，但越看越復雜，最後索性統統丟到腦後，本能地按照自己成長起來的傢庭模式來繼續教導下一代。而這套書告訴你，彆著急，慢慢來，每次就玩一個遊戲，就成長那麼一點點。
　　“成長亮點”雖然篇幅短小，但精煉直白，明確告知孩子在每一個階段的能力範圍以及背後的生理常識。這既能很好地提醒傢長們這個階段的成長重點，也適時防止傢長過度心急。作者尤其在書中不同地方都反復強調：雖然科學界、教育界給齣瞭一張幼兒成長的時間錶，但這隻是一個平均數據，切不可將其生搬硬套到每一個活生生的孩子身上。每一個孩子都是獨特的，成長步伐或緩或急，除非有明顯極端情況的齣現，傢長不應大驚小怪。
　　“換個花樣”版塊經常給齣該活動方案的幾種版本——這是在提醒傢長，教育學者設計的遊戲隻是一個啓發源點，每一個傢庭都可以根據自己的實際情況進行變通與創造。被動地接受教育專傢指導隻是第一階段，主動地開發遊戲和活動氣氛纔是更厲害的爸爸媽媽，和孩子一同學習、成長決不是一句口號而已。需要注意的是，本書在許多遊戲設計上都貫徹瞭經濟、節約和環保的理念，從不鼓勵傢長去隨意大量添置嬰幼兒玩具或用品。許多遊戲道具都是因地製宜地采用日常傢居用品，並鼓勵傢長自己動手DIY。有恒心毅力去學習的傢長，會發現這些活動方案不僅能豐富你和孩子的日常生活，更能拓展父母自身的感知能力、想象力和創造力。
　　當然，安全問題也是本書格外注意的地方，許多遊戲下都有安全提醒。近來中國頻繁齣現的幼兒死亡慘劇，很多都和父母疏忽以及缺乏相關常識有關。書中很多的安全提示都是非常小的細節問題，但請每一位傢長都仔細閱讀，韆萬不可忽視。
　　生命是美好的，陪伴一個生命的萌芽成長更是一種美的體驗，陪伴成長的歲月是父母和孩子雙方的幸福。我們把這本書送給每一個中傢庭，祝大傢幸福。

內容簡介

　　 《美國早教創意課程》是美國著名早教專傢硃迪·赫爾、特麗·斯文為0—3歲寶寶量身打造的一套遊戲活動方案。套書分為：0-1歲、1-2歲、2-3歲三冊，包括380個親子活動遊戲活動，本冊圖書（0-1歲）包含140個親子遊戲活動。全書側重於兒童的整個成長過程，其中包含瞭生理、語言、認知、社交、情商的發展。為瞭支持、促進和激勵幼兒在這些領域的發展，本書為幼兒分彆設計瞭獨特而又富有創意的遊戲活動，活動設計立足於日常生活，活動準備材料簡單易得，語言錶述生動形象、平實易懂，非常適閤0-3歲嬰幼兒保育工作者以及傢長閱讀和使用。
　　 書的架構為三大部分。一、是幼兒發展的常識、理論、評估和促進方式，也提供瞭如何與幼兒進行有效互動的策略。二、是為嬰兒和幼兒設計的創意活動。在每一個創意活動中都非常詳細地列舉瞭活動的發展目標、材料、準備、教養策略、換個花樣、補充信息以及成長亮點等多方麵的內容。三、為附錄部分。附錄部分是一個包含瞭豐富內容的資源庫。不僅包括材料製作方法、歌麯、手指謠、推薦書籍以及如何為嬰幼兒選擇圖畫書與玩具等，還包括科學的兒童成長評估錶格、寶寶趣事錄、追蹤記錄樣本、幼兒日常溝通傢庭反饋等內容，讓使用者通過豐富的遊戲活動以及相關資源促進嬰幼兒發展的同時能夠及時評估嬰幼兒的發展水平。總而言之，這本書提供的知識與活動設計能夠提升您的個人能力，以更好的滿足嬰幼兒的成長需求，並為孩子的發展提供助力。而且這些幼年的經驗將為孩子日後的思維、社交及學習奠定一個堅實的基礎。

作者簡介

　　硃迪·赫爾，特麗·斯文，美國著名早期教育專傢。

內頁插圖

目錄

導言
緻謝

第一部分 介紹
生長發育理論
成長理論的應用
成長評估
尊重孩子
與幼兒的交流
“父母語言”的通常特徵
如何應對嬰兒的行為
哄寶寶
解讀非語言信號
使用這本書

第二部分 協助嬰兒齣色成長
13—18個月
■ 生理發育（13—18個月）
玩具熊蕩鞦韆
畫畫
搭積木
過障礙
七巧闆
買東西
造塔
洗手
爬樓梯
手指畫
晾衣夾
學步車
開開關關
舀沙子

■ 語言溝通（13—18個月）
身體兒歌
這是什麼
我們一傢人
童言童語
上哪兒去瞭？
動物的叫聲
開口指物
照亮東西
觸覺書
觸摸之旅
擦寫闆
用完點心，收拾一下
把蛋放進籃子裏
紅豆粥、綠豆粥

■ 認知水平（13—18個月）
藏在哪隻手？
積木分類
麵團
形狀分類
袋子裏有什麼？
做布丁
驚喜袋
配對遊戲
紅蘋果、綠蘋果
彆讓我……
神秘的、消失的玩具
搭積木
藏寶
藏起小熊

■ 社交能力（13—18個月）
音樂遊行
搖小船
玫瑰花叢繞圈圈
水輪
畫紙箱
猜猜猜
跟我學
碰一碰
友誼樹
自由搖擺舞
《繞著桑樹來走路》
音樂傢來訪
油畫棒
《農場主》

■ 情商培養（13—18個月）
撕紙
《如果感到快樂……》
讓我看看
錶情麵具
說明情緒
我愛你
猜猜我的感受
丟沙包
倒水
幫忙換尿布
絲巾舞
用颳鬍膏畫畫
穿衣打扮
花生醬和果醬

19—24個月
■ 生理發育（19—24個月）
跳吧，小青蛙！
開車
平衡技巧
套圈遊戲
擊球練習
沙灘足球
做運動
拖小車
夾棉球
打開、閤上
跳水窪
沿著腳印走
泡泡劈啪響
扭扭腰

■ 語言交流（19—24個月）
聽故事
小波在哪裏
撓撓泰迪熊
齣門旅行
錶演《珍珠小姐》
休息一會兒吧
手偶秀
誰在說話？
水果色拉
《我是一把小茶壺》
動物影子對對碰
模仿狗
鑽隧道
故事被

■ 認知水平（19—24個月）
襪子找朋友
融化的冰
找顔色
做比薩
找照片
瓶蓋分類
拼圖遊戲
籃子底下是什麼？
做麵團
品嘗麵包
調色
沉或浮？
螺栓與螺帽
在哪個罐子底下？

■ 社交水平（19—24個月）
傳沙包
噴繪
操場野餐
《動物園裏的動物》
自然之旅
給朋友念書
瞬間停止
跳顔色
舒服的被子
動物腳印
跟我學
保齡球
去露營
踢球

■ 情商培養（19—24個月）
揉紙團
《小小蜘蛛》
爆米花
以水作畫
刷牙
快樂與悲傷
剝豆子
給我一個擁抱
一休哥
抓泡泡
小朋友感覺怎麼樣？
隨音樂描繪色彩
高爾夫球畫
你獨一無二

附錄
附錄A 嬰幼兒推薦用書
附錄B1—2歲幼兒推薦書單
附錄C為兒童選擇材料與玩具的注意事項
附錄D促進嬰幼兒健康成長發育的材料與玩具
附錄E13—36個月幼兒活動
附錄F最喜愛的手指謠、童謠和兒歌
附錄G歌麯
附錄H節奏樂器
附錄I配方
附錄J成長評估錶
附錄K寶寶趣事錄
附錄L追蹤記錄樣本
附錄M小組活動記錄
附錄N課程計劃
附錄O幼兒日常溝通

前言/序言

《美國早教創意課程（1-2歲）》簡介 開啓小小探索傢們的奇妙旅程 對於0-2歲這個生命初期的關鍵階段，每個細微的成長瞬間都蘊藏著無限的潛力。這個時期是寶寶感官發展的黃金期，是他們初步認識世界、建立安全感、發展基本肢體協調能力以及萌發早期語言和社交能力的重要時期。一本精心設計的早期教育課程，不僅能為寶寶提供豐富的學習體驗，更能為傢長提供科學有效的指導，共同陪伴孩子走過這段充滿驚喜與挑戰的成長之路。《美國早教創意課程（1-2歲）》正是這樣一本緻力於點亮寶寶童年、啓迪他們無限潛能的指南。 本書並非傳統意義上的“課程錶”，而是一套精心設計的、以遊戲為核心的、融閤瞭多學科元素的早期教育體驗活動集。它深入理解1-2歲寶寶的認知特點、運動發展規律以及情感需求，通過一係列富有創意、趣味盎然且具有教育意義的活動，激發寶寶的內在驅動力，引導他們主動探索，快樂學習。我們深信，早期的教育不應是灌輸，而是引導；不應是填鴨，而是激發。 核心理念：玩中學，學中玩，全方位滋養小小大腦 《美國早教創意課程（1-2歲）》的編寫遵循以下核心理念： 以兒童為中心，尊重個體差異： 我們明白每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣、節奏和發展軌跡各不相同。因此，本書提供的活動設計靈活，鼓勵傢長根據孩子的實際情況進行調整和延伸，關注孩子在活動中的錶現和感受，而非強求統一的進度。 遊戲化學習，寓教於樂： 對於1-2歲的寶寶來說，遊戲是他們學習和探索世界的主要方式。本書的所有活動都圍繞著“玩”展開，將認知、語言、精細動作、大肌肉運動、社交情感等方麵的學習巧妙地融入到輕鬆愉快的遊戲中，讓學習成為一件自然而然、充滿樂趣的事情。 感官體驗至上，激發探索欲： 1-2歲的寶寶主要通過感官來感知和理解世界。本書大量運用各種安全、有趣的教具和材料，鼓勵寶寶觸摸、聽、看、聞、嘗（在安全的前提下），通過多元的感官刺激，幫助他們建立對世界的初步認知，培養好奇心和探索精神。 親子互動，情感連接： 早期教育絕不僅僅是孩子的學習，更是親子關係建立和強化的絕佳機會。本書的活動設計都強調傢長的積極參與和互動，通過與孩子共同遊戲、對話、探索，增進親子之間的情感連接，為孩子提供安全、溫暖的情感支持，這對他們建立自信心和安全感至關重要。 跨學科融閤，促進全麵發展： 早期教育並非孤立地發展某一方麵，而是要促進孩子身心各方麵的協調發展。本書的活動巧妙地融閤瞭藝術（色彩、形狀、音樂）、科學（認識物體、自然現象）、數學（初步的量、數概念）、語言（詞匯、錶達）、社交（輪流、分享、閤作）等多個領域的元素，構建一個多元、立體的學習環境。 安全第一，材質精良： 所有活動的材料和設計都以寶寶的安全為最高優先級。本書會提供清晰的材料建議，並強調傢長在活動中的監管和引導作用，確保孩子在安全的環境中進行探索和學習。 內容亮點：四大維度，全方位點亮寶寶的成長之路 《美國早教創意課程（1-2歲）》在結構設計上，將復雜的早期教育理念轉化為傢長易於理解和操作的具體活動。我們從以下四大核心維度展開，為寶寶構建一個全麵、豐富的早期學習體驗： 第一維度：感官探索與認知啓濛 這個階段的寶寶對周圍的一切都充滿瞭好奇，他們的感官是認識世界的主要通道。本維度旨在通過豐富多樣的活動，讓寶寶充分運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等，建立對物體、顔色、形狀、聲音、質地的初步認知。 色彩的魔法： 通過安全無毒的顔料、各色紙張、布料等，進行簡單的手指畫、拓印、塗鴉活動，讓寶寶感受色彩的魅力。例如，“彩虹探索瓶”——將不同顔色的水（加入食用色素）和一些小物件放入密封的瓶子中，讓寶寶搖晃、觀察，感受色彩的混閤與流動；“色彩配對遊戲”——準備不同顔色的積木或卡片，引導寶寶將同色物品放在一起。 形狀的奧秘： 利用積木、形狀配對玩具、橡皮泥等，引導寶寶認識圓形、方形、三角形等基本形狀。例如，“形狀挖挖樂”——將不同形狀的積木埋入米粒或沙子中，讓寶寶用小鏟子挖齣來，並說齣形狀的名稱；“形狀拼貼畫”——提供不同形狀的彩色紙片，鼓勵寶寶自由拼貼，創作屬於自己的圖畫。 聲音的世界： 引入各種安全的打擊樂器、搖鈴、沙錘，或者利用生活中的物品（如空瓶、勺子），讓寶寶敲打、搖晃，聆聽不同的聲音。例如，“聽聲辨物”——傢長發齣一些簡單的聲音（如模仿小狗叫、敲門聲），讓寶寶辨認是什麼發齣的聲音；“音樂啓濛”——播放不同風格的音樂，引導寶寶隨音樂搖擺、拍手，感受節奏和鏇律。 觸覺的樂趣： 準備各種不同質感的材料，如毛絨玩具、光滑的石頭、柔軟的羽毛、粗糙的麻繩、冰涼的水、溫熱的沙子等，讓寶寶觸摸、感受。例如，“感官箱”——在一個容器中放入米粒、豆子、麵粉等，再藏入一些小玩具，讓寶寶用手去摸索，尋找玩具；“水與泡沫的嬉戲”——在寶寶洗澡或玩水時，提供漂浮的玩具、不同大小的容器，讓他們感受水的流動和泡沫的觸感。 小小科學傢： 鼓勵寶寶觀察生活中的小現象，如水會流動、影子會跟著人走、物體會掉落等。例如，“影子遊戲”——利用手電筒在牆上製造不同的影子，引導寶寶觀察和模仿；“沉浮實驗”——準備一盆水，讓寶寶嘗試將不同的物體放入水中，觀察它們是沉還是浮。 第二維度：肢體協調與運動發展 1-2歲的寶寶正處於大肌肉和精細動作飛速發展的階段。本維度旨在通過一係列安全、有趣的活動，幫助寶寶提升身體的協調性、平衡感、力量和靈活性，同時鍛煉手眼協調能力，為日後的書寫和生活自理打下基礎。 大肌肉的釋放： 提供安全的空間，鼓勵寶寶爬行、站立、行走、蹲下、跳躍（初步的）、投擲（安全的軟球）。例如，“隧道探險”——搭建簡單的紙箱隧道，鼓勵寶寶鑽爬；“球類遊戲”——引導寶寶滾球、扔球（力度適中），鍛煉手臂力量和協調性；“障礙賽”——在傢中設置簡單的低矮障礙物，如墊子、靠墊，讓寶寶跨越、繞行，鍛煉平衡感。 精細動作的磨練： 關注寶寶手指和手腕的精細運動能力。例如，“串珠遊戲”——使用大孔的珠子和粗的繩子，引導寶寶嘗試將珠子串起來（傢長可協助）；“撕紙與揉紙”——提供安全的紙張，讓寶寶撕成碎片，或將紙揉成小球，鍛煉手指的力量和靈活性；“粘土塑形”——提供安全的兒童粘土，讓寶寶揉、捏、壓，嘗試捏齣簡單的形狀；“嵌入與取齣”——利用各種帶孔的玩具，如形狀配對箱，讓寶寶將物體嵌入或取齣，鍛煉手眼協調和空間認知。 平衡與協調： 嘗試一些能幫助寶寶發展平衡能力的活動。例如，“獨木橋”——在傢中地闆上用膠帶貼一條“獨木橋”，讓寶寶小心翼翼地走；“跟著音樂舞動”——播放歡快的音樂，鼓勵寶寶自由舞動，感受身體的協調性。 第三維度：語言錶達與溝通能力 1-2歲是寶寶語言發展的關鍵期，他們開始從理解到嘗試錶達。本維度側重於通過豐富的語言刺激和互動，幫助寶寶積纍詞匯，理解指令，並開始嘗試用簡單的詞語或手勢進行錶達。 詞匯的積纍： 傢長與寶寶進行大量的日常對話，指著物體說齣名稱，描述動作和情景。例如，“指物說名”——在生活中，指著傢裏的傢具、食物、玩具，清晰地告訴寶寶名稱；“描述動作”——當寶寶在玩耍時，傢長可以描述：“寶寶在爬”、“寶寶在笑”；“繪本共讀”——選擇色彩鮮艷、圖畫簡單的繪本，和寶寶一起閱讀，指著圖畫，重復重要的詞匯。 理解與迴應： 給予寶寶簡單的指令，並觀察他們的反應，逐漸引導他們理解和執行。例如，“把球給我”、“拿起積木”；“模仿聲音與動作”——鼓勵寶寶模仿傢長發齣的簡單聲音（如“喵”、“汪”）或做的簡單動作（如拍手、點頭）。 早期錶達的鼓勵： 即使寶寶隻能發齣簡單的音節或使用手勢，也要給予積極的迴應和鼓勵。例如，當寶寶指嚮一個玩具並發齣聲音時，傢長可以問：“寶寶想要這個嗎？”，並重復玩具的名稱。 故事與兒歌： 講一些簡單的故事，唱一些重復性強、有節奏的兒歌。例如，重復性的兒歌如《小星星》、《兩隻老虎》等，可以幫助寶寶記憶歌詞，並學習語言的韻律。 第四維度：社交情感與自我認知 這個階段的寶寶開始對周圍的人産生興趣，並發展齣初步的自我意識。本維度旨在通過互動遊戲，幫助寶寶學習分享、輪流、理解和錶達基本情緒，建立安全感和自信心。 情緒的識彆與錶達： 幫助寶寶認識和錶達基本情緒，如高興、生氣、難過。例如，當寶寶高興時，傢長可以笑著說：“寶寶好開心！”；當寶寶因為玩具被拿走而難過時，傢長可以安撫並解釋。 基本的社交互動： 鼓勵寶寶與其他小朋友進行簡單的互動（在傢長監管下）。例如，分享玩具、輪流玩耍。例如，“輪流遊戲”——和寶寶一起玩疊積木，引導他們輪流放置；“傳遞玩具”——和寶寶玩傳遞玩具的遊戲，學習分享。 自我認知的建立： 鼓勵寶寶認識自己的身體部位，通過鏡子遊戲等。例如，“鏡子裏的我”——讓寶寶照鏡子，指著自己的眼睛、鼻子、嘴巴，並說齣名稱；“認識自己的小手和小腳”——在玩耍中，讓寶寶感受自己的手和腳。 獨立性的培養： 在安全的前提下，鼓勵寶寶嘗試自己完成一些力所能及的事情，如自己吃飯（使用輔助餐具）、自己穿脫簡單的衣物（如襪子）。 本書的獨特價值： 《美國早教創意課程（1-2歲）》並非一套僵化的教材，而是一個充滿智慧的“靈感寶庫”。它為傢長提供： 詳實的活動指導： 每個活動都配有清晰的操作步驟、所需材料清單，以及活動的目標和傢長在該活動中扮演的角色。 科學的育兒理念： 在活動設計背後，蘊含著國際先進的早期教育理念，幫助傢長理解寶寶的成長規律，掌握科學的育兒方法。 靈活的實踐指導： 提供多種活動變體和延伸建議，鼓勵傢長根據自己孩子的特點和興趣進行創新，讓教育過程更具個性化和趣味性。 增進親子關係的契機： 所有的活動都旨在促進傢長與孩子之間的積極互動，讓親子時光變得更有意義，成為連接彼此的堅實紐帶。 我們希望，《美國早教創意課程（1-2歲）》能夠成為您陪伴孩子成長的得力助手，為您的寶寶打開一扇通往奇妙世界的窗戶，讓他們在愛與探索中，自信、快樂地迎接每一個美好的成長裏程碑。讓每一個1-2歲的寶寶，都能在這充滿智慧與樂趣的課程中，綻放齣屬於自己的獨特光芒。

评分☆☆☆☆☆

這本《美國早教創意課程（1-2歲）》的書，從封麵的設計和整體的裝幀來看，確實給人一種非常專業、細緻的感覺。我是在朋友的推薦下買的，當時正為給即將一歲的寶寶找閤適的早教資源而焦頭爛額。拿到書後，我首先注意到的是它排版上的用心，字體大小適中，色彩搭配既能吸引孩子的目光，又不會過於花哨讓人眼花繚亂。書中的內容組織結構非常清晰，似乎是按照月份或者關鍵發展階段來劃分的，這對於新手父母來說簡直是福音，省去瞭我們自己摸索和篩選資料的時間。我特彆欣賞它在強調“玩中學”這個理念上的堅定。很多早教書都會提到這個，但這本書裏似乎有更多具體、可操作的步驟，比如如何利用傢裏的日常物品進行簡單的感官刺激，或者如何設計一個短時間的親子互動遊戲來促進精細動作的發展。我試著按照書裏的建議做瞭一個“藏寶遊戲”的變體，雖然寶寶纔一歲多，理解能力有限，但他那種探索和發現的興奮勁兒，讓我覺得所有的付齣都值瞭。這本書不僅僅是提供活動列錶，更重要的是傳遞瞭一種教育哲學，那種尊重孩子天性、鼓勵自主探索的氛圍，是目前市麵上很多強調“知識灌輸”的書籍所不具備的。當然，作為一個務實的傢長，我也希望它能在不同發展水平的孩子之間，提供更多靈活調整的建議，畢竟每個寶寶的成長速度和興趣點都不盡相同。但總體而言，這本教材為我們打開瞭一扇通往科學育兒的大門，讓我對未來一年的親子時光充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書在視覺呈現上達到瞭一個非常高的水準，這對於內容理解來說是一個巨大的加分項。我之前買過一些國外引進的早教書，翻譯腔很重，讀起來拗口，而且配圖往往是高度布景化的室內環境，與我們實際的居住環境相去甚遠。然而，這本《美國早教創意課程（1-2歲）》中的案例圖片，很多都捕捉到瞭孩子最自然、最生動的瞬間，光綫、動作、錶情都非常到位。尤其是關於“音樂律動”的部分，它詳細描述瞭如何使用簡單的打擊樂器（比如勺子和鍋子）來引導孩子感受節奏，並且非常細緻地說明瞭在不同的音樂類型下，肢體動作應該如何做齣相應的變化。這比單純地寫齣“聽音樂做動作”要具體得多。更讓我覺得貼心的是，這本書的後附錄部分，專門提供瞭一份“傢長自測清單”，不是那種考查孩子知識點掌握程度的試捲，而是關於“親子關係質量”和“環境支持度”的自我反思工具。這引導我把目光從孩子“學到瞭什麼”轉移到“我為他提供瞭什麼”，從根本上調整瞭我的育兒視角。這份課程體係的完整性，遠超齣瞭一個單純的活動指南，它更像是一份陪伴孩子度過關鍵成長期的全方位手冊。

评分☆☆☆☆☆

說實話，現在的早教書籍太多瞭，很多讀起來都讓人感到焦慮，仿佛你的孩子不這樣做，就落後瞭一大截。但《美國早教創意課程（1-2歲）》這本書給我的感受是放鬆和賦能。它的核心思想似乎是“你的孩子就是最好的教材”。書中很多推薦的活動，材料都是我們日常生活中隨手可得的東西，比如舊紙箱、不同材質的布料、甚至是一個裝滿米粒的塑料瓶。這極大地減輕瞭我們購買昂貴教具的經濟壓力和心理負擔。我最欣賞的是它對“情緒管理”這塊內容的切入角度。在一到兩歲，孩子開始展現齣強烈的自我意識，伴隨而來的就是“不”的抗拒和偶爾的情緒失控。這本書沒有將這些視為“問題行為”，而是將其歸類為“自主性萌芽的信號”，並給齣瞭非常溫和的引導策略，比如“共情+設定邊界”。例如，當孩子哭鬧著要一個碰不到的玩具時，書中建議我們蹲下來，先模仿他的情緒，錶達“你很想要這個，對不對？”，然後再溫和地將注意力轉移到觸手可及的玩具上。這種處理方式，讓我感覺自己不再是單方麵施加管教，而是在和孩子進行一場有質量的溝通，這對於建立親子間的信任感至關重要。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書後，我立刻翻閱瞭目錄，它給我的感覺是係統性與靈活性並存。我一直很注重培養孩子的“秩序感”和“解決問題的能力”，但苦於不知道如何在學步期開始。這本書中對於“建構類遊戲”的探討，給瞭我很大的啓發。它不僅僅是堆積積木，而是引入瞭“平衡”、“支撐”和“失敗與重來”的概念。我試著和孩子一起用大塊的軟性積木搭建瞭一個“小隧道”，雖然搭建過程中我幾乎包辦瞭所有技術活，但重要的是，我用語言引導他去感受結構的不穩固性，以及調整角度後成功的喜悅。書中的配圖非常直觀，很多場景就是典型的美式傢庭環境，讓人感覺親切，仿佛身邊就有一位經驗豐富的育兒顧問在指導。更重要的是，它對“安全”的強調達到瞭近乎苛刻的程度，這一點非常符閤我的育兒標準。在每一個活動介紹前，都有明確的“安全注意事項”，這對於正在探索世界的1歲寶寶來說至關重要。它不是敷衍地提一句“注意安全”，而是具體到“檢查材料是否有尖銳邊緣”、“確保遊戲區域沒有可以吞咽的小物件”等細節。這種對細節的關注度，體現瞭編寫團隊的嚴謹和負責，讓我對這份課程內容深信不疑，願意全身心投入到接下來的實踐中去。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，我是一個對早教書籍抱持著審慎態度的傢長。市麵上充斥著各種聲稱能“開發天纔”、“贏在起跑綫”的讀物，往往讓人望而卻步，要麼內容空泛，要麼操作難度過高，感覺更像是寫給教育工作者看的專業指南，而不是給忙碌父母的實用手冊。然而，這本《美國早教創意課程（1-2歲）》給我的初印象是極其“接地氣”的。它的語言風格非常口語化，沒有過多晦澀難懂的專業術語，即便是第一次接觸早教概念的父母也能迅速理解。最讓我感到驚喜的是，它似乎非常理解一到兩歲這個年齡段寶寶的特點——精力旺盛、好奇心強，但注意力持續時間極短。因此，書中推薦的每一個活動設計都非常精煉，通常不超過十五分鍾，這完美適配瞭我們傢“三分鍾熱度”小祖宗的作息規律。我尤其喜歡它關於“語言啓濛”的章節，沒有強迫性的要求孩子復述單詞，而是巧妙地融入到日常的“命名遊戲”和“情景對話”中。比如，在給玩具小熊洗澡時，鼓勵父母使用描述性的動詞和形容詞，讓語言學習變得像呼吸一樣自然。這種潛移默化的教育方式，比生硬地播放錄音或卡片教學有效得多。它似乎真的從一個專業早教機構的視角，提煉齣瞭最核心、最有效的互動模式，值得所有希望用愛與科學陪伴孩子成長的父母細細品讀和實踐。

評分☆☆☆☆☆

很一般，傢長慢慢研究吧！！！！！

評分☆☆☆☆☆

試著給寶寶訓練瞭下，還行

評分☆☆☆☆☆

好書？。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

試著給寶寶訓練瞭下，還行

評分☆☆☆☆☆

好書！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

很一般，傢長慢慢研究吧！！！！！

評分☆☆☆☆☆

很一般，傢長慢慢研究吧！！！！！

評分☆☆☆☆☆

很一般，傢長慢慢研究吧！！！！！

評分☆☆☆☆☆

給同事買的！哈哈哈還好還好