你的孩子是天纔 傢庭教育書籍 孩子素質教養書籍 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子關係
• 兒童心理學
• 育兒經驗
• 素質教育
• 天纔兒童
• 教養方法
• 兒童發展
• 早期教育
• 學習能力

店鋪： 華越圖書專營店

齣版社： 廣州齣版社

ISBN：9787546206257

商品編碼：11122948415

編輯推薦

每一個孩子雖然有著韆差萬彆的個性特徵，但他們都擁有驚人的天賦。很多父母在抱怨自己孩子那些不如人意的地方時，可曾注意到，你在忽略埋藏在自己孩子身上的那些珍貴的寶藏。
孩子 zui 大的特點是擁有超強的可塑性，如何發現孩子的特長，通過正確的引導，zui大限度地發揮孩子的潛能，是我們做父母的職責。父母與孩子朝夕相處，應該是 zui 瞭解孩子的人，隻要用心觀察孩子，你一定能找到孩子身上那些天纔的閃光點。
傢長首先要做的，就是相信您的孩子，本書將幫助您從各方麵去引導自己的孩子，讓您的孩子成為一個真正的齣色的天纔。




目錄


２ ／ 嬰兒期的發育特點
３ ／ 如何讓嬰兒心理健康發展
５ ／ 嬰兒期的教育
６ ／ 嬰兒傢庭心理保健要點
６ ／ 幼兒期（１～３歲）的發育特點
７ ／ 如何讓幼兒心理健康發展
９ ／ 學齡前期（４～６歲）兒童的發育特點
１０ ／ 如何讓學齡前兒童心理健康發展
１１ ／ 學齡前兒童傢庭心理保健要點
１２ ／ 學齡期（７～１２歲）兒童發育特點
１３ ／ 如何讓學齡兒童心理健康發展
１３ ／ 孩子的氣質類型
１７ ／ 孩子的氣質雖是天生但也可以
“修改”
１８ ／ 評估孩子的氣質，使他發揮潛能
２７ ／ 早日解決孩子氣質可能帶來的睏擾
２８ ／ 學前兒童的思維——特殊、具體
２９ ／ 孩子求知欲強，具有喜好變換活動
的天性
３０ ／ 孩子既喜好模仿，又喜好獨立活動
３２ ／ 孩子易動感情，好衝動


３４ ／ 中外少兒教育有很大不同
３６ ／ 教導
４３ ／ 錶揚
５１ ／ 批評
５６ ／ 溺愛
６０ ／ 威脅
６２ ／ 許諾
６４ ／ 譏諷
６６ ／ 過度保護——剝奪瞭孩子的權利
６８ ／ 過度要求——孩子頭上的金箍
７０ ／ 愛而勿溺，嚴而有格


７４ ／ 從學會到會學
７５ ／ 幫助、指導孩子學習
７７ ／ 不做分數的“奴隸”
７９ ／ 與書籍交朋友
８１ ／ 學習要有持之以恒的精神
８３ ／ 為何孩子愛遊戲不愛念書
８４ ／ 運用巧思使讀書遊戲化
８９ ／ 利用孩子的競爭心理
９２ ／ 將日常生活與念書相結閤
９３ ／ 在日常生活製造“念書、學習”的機會
９７ ／ 準備一些使孩子想坐在書桌前的小道具
９８ ／ 營造學習的傢庭氣氛使孩子“習慣化”
１０１ ／ 先讓孩子念會念的書
１０３ ／ 一句話便可讓孩子自己打開書本
１１１ ／ 讓孩子不知不覺中用功的方法
１１８ ／ 念書之外，請交由孩子自己作主
１２０ ／ 在日常生活中，刻意把孩子當作大人看待


１２４ ／ 意誌堅強的人讓人崇敬
１３１ ／ 意誌和意誌行動的特徵
１３３ ／ 意誌的自覺性
１３４ ／ 意誌的果斷性
１３５ ／ 意誌的自製性
１３７ ／ 意誌的堅持性
１３９ ／ 意誌要從小開始培養
１４２ ／ 幼兒意誌品質的特點
１４４ ／ 培養幼兒意誌要建立閤理的生活製度
１４６ ／ 培養幼兒的自製力
１４７ ／ 在必要時幫幼兒一把
１４９ ／ 從日常事情入手培養幼兒意誌
１５１ ／ 在遊戲中培養幼兒的意誌品質
１５３ ／ 讓幼兒多接觸大自然
１５５ ／ 寓幼兒意誌培養於愛勞動、講禮貌之中
１５８ ／ 童年期孩子意誌品質的特點
１６１ ／ 童年期孩子的意誌培養
１６４ ／ 兒童在集體中成長
１６５ ／ 培養兒童的學習興趣能剋服惰性
１６６ ／ 不可忽視道德意誌
１６９ ／ 興趣、誌嚮和意誌培養
１７２ ／ 性格、能力和意誌培養


１７６ ／ 走齣封閉的傢門
１７７ ／ 到小夥伴中去
１７８ ／ 到更廣闊的天地中去
１８０ ／ 交友，齣乎想象的重要
１８２ ／ 好朋友勝似親人
１８４ ／ 孩子要與其他孩子建立交往關係
１８５ ／ 孩子們如何交友
１８８ ／ 如何幫助孩子交友
１９０ ／ 大人在兒童交往中應起主導作用
１９３ ／ 教導孩子必要的人際交往技能
１９４ ／ 大人對自己孩子與其他孩子交往 的錯誤認識
１９５ ／ 孩子在傢庭裏的地位對其交往的影響
１９６ ／ 遊戲是培養孩子與其他孩子良好交往的途徑
１９７ ／ 與人共享的遊戲規則
２００ ／ 正確理解孩子之間的矛盾與衝突
２０２ ／ 孩子之間的問題交給他們自己去解決
２０４ ／ 不要過度乾預孩子之間的交往
２０５ ／ 當孩子們的調停人
２０８ ／ 多些爭論，少些爭吵
２１０ ／ 培養孩子豁達大度
２１２ ／ 培養孩子誠實待人的好品格
２１３ ／ 說到就要做到
２１５ ／ 提高兒童的交往能力
２１６ ／ 引導孩子善於與人閤作
２１８ ／ 孩子不閤群的矯正方法
２１９ ／ 孩子不能被同伴接受怎麼辦
２２２ ／ 幫助孩子剋服“社交恐懼癥”
２２３ ／ 即使孩子不善與人交際也不要插手
２２５ ／ 教導孩子“邀人的方法”
２２７ ／ 提高孩子的社會適應能力
２２９ ／ 教孩子學會聽彆人說話
２３０ ／ 讓孩子“聽話”的技巧
２３２ ／ 濫交朋友不如沒有朋友


２３６ ／ 什麼是情感智力
２３９ ／ 情商與智商
２４０ ／ 為什麼智商高情商卻低
２４２ ／ 培養孩子的新方法——情商培養
２４２ ／ 情商對培養孩子的作用
２４７ ／ 用言傳身教教會孩子解決問題
２４９ ／ 傢庭會議
２５１ ／ 解決問題的語言
２５６ ／ 解決問題的方法訓練
２５８ ／ 幫助孩子尋找多種方法
２６０ ／ 畫連城遊戲
２６１ ／ 通過尋找“例外”來解決棘手問題


２６４ ／ 第一節 運動能力培養
２６４ ／ 攀登
２６９ ／ 擺動
２７２ ／ 爬動
２７４ ／ 跳躍
２７７ ／ 輪胎、圈環以及其他可用於滾動的物體
２８０ ／ 箱子、木闆以及其他可用於建築的物體
２８２ ／ 平衡闆
２８６ ／ 車輪玩具
２９０ ／ 球
２９４ ／ 拳擊袋
２９６ ／ 一種有益的運動遊戲
２９８ ／ 創造性的運動
３０３ ／ 小肌肉運動操作用的材料
３０８ ／ 觸覺材料
３１０ ／ 水的遊戲
３１６ ／ 沙的遊戲
３２１ ／ 泥土的遊戲

３２４ ／ 第二節 繪畫能力培養
３２４ ／ 兒童畫的特徵
３２５ ／ 兒童畫畫的心理特徵
３２７ ／ 父母是兒童繪畫的啓濛老師
３２８ ／ 如何輔導剛剛學畫的孩子
３３０ ／ 處理寫生、臨摹、速寫、默寫的關係
３３１ ／ 兒童畫的內容與教法

３３３ ／ 第三節 音樂能力培養
３３３ ／ 熱愛音樂是兒童的天性
３３８ ／ 音樂是聲音的藝術
３４１ ／ 聽力技能的培養
３４２ ／ 學會傾聽聲音
３４６ ／ 學會記憶聲音
３４７ ／ 學會聽錄音
３５０ ／ 節奏感的培養
３５１ ／ 人體動作節奏遊戲
３５４ ／ 拍手遊戲



精彩書摘



嬰兒期的發育特點
嬰兒的發育是 zui 快的，不僅是生理，也錶現在心理方麵。

剛剛齣生的寶寶僅會哭、吸吮、排便，幾乎沒有心理活動；
齣生１個月：開始有簡單的心理活動，錶現齣愉快和不愉快的情緒；
齣生２個月：會對熟悉的人和物錶現齣愉快的錶情和動作；
齣生３～４個月：有喜悅、厭惡、驚恐、需求等情緒；
齣生５～６個月：對親近的人錶現齣偏愛，對陌生的人錶現齣警覺；
齣生７個月：從多次感知某一物體或動作同時聽到大人說齣相應的詞，建立起詞和物的聯係，逐步形成語言；
齣生８～９個月：能聽懂成人的說話並齣現相應的反應，如吃奶、抱抱等；
１歲：能聽懂許多詞，並能說齣１０～２０個詞，會模仿大人的簡單的動作，個體思維開始萌芽。

《童心飛揚：喚醒孩子無限潛能的智慧之光》 前言： 在瞬息萬變的時代洪流中，每一個父母都渴望為孩子鋪就一條通往幸福與成功的金色大道。我們深信，每個孩子都擁有一顆獨一無二的心靈，蘊藏著超乎想象的潛能，等待著被發現、被點亮。然而，在這個信息爆炸、節奏加快的時代，許多父母在育兒的道路上，或迷茫，或焦慮，或不得其法。我們常常陷入“彆人傢的孩子”的比較漩渦，或是遵循著一套套僵化的教育理論，卻忽略瞭孩子內心最真實的聲音。 《童心飛揚》正是應運而生，它不是一本簡單的育兒指南，而是一場觸及靈魂的對話，一次點燃內在力量的覺醒。它將引領您穿越錶麵的喧囂，深入孩子的心靈花園，理解他們的成長軌跡，發掘他們的天賦之光，最終幫助他們成為一個健康、快樂、有智慧、有擔當的獨立個體。我們拒絕空洞的理論說教，迴避生硬的技巧羅列，而是緻力於用溫暖的筆觸，生動的案例，深刻的洞察，為您呈現一套充滿人情味與實踐性的傢庭教育理念。 第一章：看見真實的你，看見真實的孩子——建立尊重與理解的基石 在育兒的道路上，我們常常戴著有色眼鏡，用成人的視角、過去的經驗、甚至社會的要求去審視孩子。這種審視，往往伴隨著期待、評判、甚至否定，無形中給孩子築起瞭一道道心理圍牆。《童心飛揚》的第一步，便是邀請您放下這些預設，以一顆全然開放的心，去“看見”您孩子真實的模樣。 孩子是一本書，而非未完成的畫作： 孩子並非需要我們一筆一畫去“塑造”的泥塑，他們本身就擁有內在的生長邏輯和生命藍圖。我們的角色，更多是理解、支持和引導，而非控製和改造。書中會深入探討如何擺脫“望子成龍”的執念，接納孩子此刻的“不完美”，並從中發現他們獨特的閃光點。 讀懂孩子的心語： 孩子無法用成年人的語言錶達內心的需求、睏惑和情緒。他們通過行為、眼神、甚至是沉默來溝通。《童心飛揚》將帶您學習如何捕捉孩子的情緒信號，理解他們行為背後的原因，學會傾聽，並且真正地“聽到”孩子想要錶達的一切。我們將分析不同年齡段孩子常見的心理需求，以及如何通過細膩的觀察來滿足這些需求。 告彆比較，擁抱獨特性： 焦慮往往源於比較，而比較則扼殺瞭孩子的自信。本書將剖析攀比心理的根源，並提供切實可行的方法，幫助您將注意力從“彆人傢的孩子”轉移到自傢孩子的成長步伐上。我們將強調每個孩子都有自己的節奏和賽道，真正的教育是幫助他們跑好屬於自己的那一段路。 重新定義“成功”： 孩子眼中和父母眼中的“成功”可能截然不同。《童心飛揚》將引導您重新思考成功的定義，它不應僅僅局限於學業成績或物質財富，而應包含內心的平和、健全的人格、積極的生活態度以及實現個人價值的滿足感。 第二章：點燃內在的火焰——激發孩子自主學習與探索的熱情 知識的獲取隻是教育的一部分，更重要的是培養孩子學習的內在動力和探索未知的勇氣。《童心飛揚》認為，真正的教育是“授人以漁”，是點燃孩子心中那團永不熄滅的求知之火。 好奇心：孩子最好的老師： 好奇心是天賦，是驅動學習的原始引擎。書中會分享如何保護並激發孩子的好奇心，鼓勵他們提問，並引導他們尋找答案，而不是直接給齣“標準答案”。我們將探討如何將日常生活中的點滴轉化為學習的契機，讓學習滲透到生活的方方麵麵。 玩耍的教育力量： 許多父母低估瞭玩耍的重要性，認為它隻是消磨時間的工具。《童心飛揚》將深入闡述玩耍在孩子認知、情感、社交和創造力發展中的不可替代的作用。我們將提供創造性的遊戲建議，以及如何通過引導性的玩耍，讓孩子在快樂中學習，在探索中成長。 試錯的智慧： 害怕失敗是孩子進步的一大阻礙。本書將強調創造一個安全的環境，鼓勵孩子嘗試，允許他們犯錯，並將錯誤視為寶貴的學習資源。我們會探討如何引導孩子從錯誤中吸取教訓，培養他們的韌性和解決問題的能力。 培養終身學習者： 孩子未來的競爭力，很大程度上取決於他們能否成為一個自主的學習者。《童心飛揚》將提供一套培養孩子自主學習習慣的方法，包括如何設定目標、管理時間和查找資源，讓他們在離開學校後，依然能夠保持學習的熱情和能力。 第三章：品格的種子，智慧的花朵——塑造孩子健全的人格與高貴的品德 學業固然重要，但比智商更重要的是情商和品格。孩子能否在復雜的世界中立足，最終取決於他們擁有怎樣的品德和心智。《童心飛揚》將聚焦於如何幫助孩子塑造健全的人格，培養高貴的品德，讓他們成為一個善良、正直、有責任感的人。 同理心：連接世界的橋梁： 理解他人，關懷他人，是建立良好人際關係和融入社會的基礎。《童心飛揚》將提供具體的實踐方法，幫助孩子培養同理心，學會站在他人的角度思考問題，感受他人的情緒。 責任感的萌芽與成長： 責任感是獨立和成熟的基石。本書將引導傢長如何從小事入手，讓孩子逐步承擔起屬於自己的責任，從照料個人物品到參與傢庭事務，讓他們明白“我能行”、“我應該做”。 情商的培養：在情緒的海洋中導航： 情緒管理是人生重要的課題。《童心飛揚》將分享如何幫助孩子識彆、理解和錶達自己的情緒，並學會用積極的方式應對負麵情緒，培養他們的抗挫能力和情緒韌性。 誠信與正直：做人最根本的原則： 誠信是立身之本，正直是為人之道。本書將探討如何在傢庭教育中，從小培養孩子的誠信意識，鼓勵他們說真話，守承諾，成為一個值得信賴的人。 勇氣與自信：迎接挑戰的翅膀： 勇敢地嘗試，自信地錶達，是孩子探索世界、實現夢想的重要動力。《童心飛揚》將提供幫助孩子剋服恐懼，建立自信的方法，讓他們敢於麵對睏難，敢於挑戰自我。 第四章：傢，是孩子心靈的港灣——構建和諧溫暖的親子關係 傢庭是孩子成長的根基，父母是孩子生命中最重要的人。《童心飛揚》深知，無論擁有多麼高明的教育技巧，都離不開和諧溫暖的親子關係作為支撐。 高質量的陪伴： 陪伴不僅僅是身體上的在場，更是心與心的連接。《童心飛揚》將強調高質量陪伴的重要性，分享如何通過專注的傾聽、積極的迴應，讓孩子感受到被愛、被重視。 積極溝通的藝術： 許多親子矛盾源於溝通不暢。《童心飛揚》將提供一係列積極溝通的技巧，包括如何避免指責和說教，如何運用“我”信息，以及如何進行有效的協商和解決衝突。 界限與規則的智慧： 有愛的教育離不開清晰的界限和閤理的規則。《童心飛揚》將探討如何為孩子設定界限，並以身作則，讓孩子明白行為的後果，培養他們的自律性，同時又不失靈活和人性化。 愛與支持的錶達： 父母的愛是孩子最堅實的後盾。《童心飛揚》將引導傢長學會用言語和行動，持續而穩定地嚮孩子錶達愛和支持，讓他們在充滿愛的環境中，安全地探索世界，勇敢地追求夢想。 父母的成長： 育兒是一個與孩子一同成長的過程。本書也將關注父母自身的成長，鼓勵父母反思自己的育兒模式，學習情緒管理，並與伴侶形成教育閤力，共同成為孩子成長路上的引路人。 結語： 《童心飛揚》是一場旅程，一次心靈的洗禮，更是一份沉甸甸的責任與愛。它不承諾給您立竿見影的奇跡，但它願意陪伴您，用智慧、耐心與愛，去發現孩子身上隱藏的無限可能，去守護他們純真的心靈，去點燃他們內在的智慧之光。讓我們一起，用愛與理解，為孩子編織一個充滿希望與可能的未來，讓他們的人生，如童心般飛揚，閃耀齣最璀璨的光芒！

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那個“小迷糊蟲”量身定做的！我得說，自從我開始實踐書裏的一些小技巧後，簡直像打開瞭新世界的大門。比如，它提到如何通過遊戲化的方式來引導孩子建立時間觀念，而不是一味地吼叫“快點快點”。我傢那位以前早上穿襪子都能磨蹭半小時，現在我們玩起瞭“三分鍾探險傢”的遊戲，他竟然能主動配閤，效率提高瞭一大截。更讓我驚喜的是，書中對於處理孩子“為什麼非得是這個？”的執著，提供瞭一種非常溫柔但堅定的引導方式。它不是簡單粗暴地告訴孩子“不行就是不行”，而是引導他思考背後的邏輯，這對於培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力，簡直是潤物細無聲的教育。我尤其欣賞作者那種不預設“完美小孩”的姿態，而是完全從一個真實、有各種小脾氣、小缺點的普通孩子齣發，給齣的建議落地性極強，讀起來毫無壓力，就像一位經驗豐富、慈愛又睿智的鄰傢長輩在耳邊細語，讓人茅塞頓開。這本書的價值，不在於教你如何“塑造”一個天纔，而在於如何真正“看見”你傢那個獨一無二的孩子，並幫助他釋放內在的潛能。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我買過不少關於“素質培養”的書籍，很多都停留在理論層麵，講瞭一堆高大上的概念，但真要應用到我傢那個精力旺盛到像裝瞭永動機的孩子身上，就顯得力不從心。然而，這本書的文字風格極其生動，簡直像一本“情景再現手冊”。它用瞭大量的真實案例來闡述復雜的心理學概念，比如如何通過“選擇權”的授予來緩解孩子的控製欲和叛逆期。我以前總覺得孩子不聽話是因為他“不懂事”，這本書讓我意識到，很多時候，他們隻是在爭取自己被尊重的感覺。比如，關於閱讀習慣的培養，它建議的不是強行規定閱讀時間，而是讓孩子參與到“繪本選擇角”的布置中，讓他對自己的閱讀空間有掌控感。實施後，那種對抗感明顯減弱瞭，閱讀時間似乎不再是我強加的任務，而成瞭他主動開啓的“探險活動”。這種將教育藝術化、生活化的處理方式，是我此前閱讀的同類書籍中少有的，非常值得反復咀嚼和實踐。

评分☆☆☆☆☆

這本書的深度，在於它對“親子關係”的剖析入木三分。它不僅僅關注孩子“學什麼”，更關注父母“怎麼做”。我一直以為自己是個耐心還不錯的傢長，但讀到關於“父母的內在噪音”那一節時，簡直是當頭棒喝。作者指齣，很多時候我們對孩子的反應，其實是我們自身未解決的焦慮和期望投射的結果。比如，孩子走路慢吞吞，我著急，是因為我害怕遲到帶來的後果，而不是孩子真的慢到無法接受。書中提供瞭一套非常實用的“暫停與反思”練習，幫助傢長在情緒爆發的瞬間按下暫停鍵，先處理好自己的情緒，再進行有效的溝通。這套練習極大地改善瞭我與孩子之間的溝通質量。以前我們之間的對話常常是“指令-反抗”的循環，現在，雖然偶爾還是會有摩擦，但整體的基調變得更加和諧、理解。它讓我明白瞭，最好的教育，是父母先完成自我教育和自我和解。

评分☆☆☆☆☆

從結構上來說，這本書的編排邏輯非常清晰流暢，它不像某些教育書籍那樣東拉西扯，而是層層遞進，從宏觀的傢庭教育理念，逐步深入到微觀的日常行為管理和情緒引導。尤其值得稱贊的是，它對“創造力”的定義非常寬泛且實用，並非局限於藝術或音樂纔能，而是將其視為一種解決問題的靈活思維方式。作者巧妙地將培養創造力與日常生活中的小事結閤起來，比如鼓勵孩子用積木搭建“不存在的建築”，或者在廚房裏嘗試“新的食材搭配”。這些看似“無用”的活動，卻極大地激發瞭孩子的好奇心和探索欲。更重要的是，書中反復強調瞭“過程大於結果”的理念，這極大地減輕瞭我們做父母的壓力，讓我們不再時刻盯著考試分數或比賽名次，而是更關注孩子在探索過程中展現齣的那種專注、好奇和不畏嘗試的寶貴品質。這本書真正讓我放下瞭焦慮，開始享受和孩子一起成長的每一天。

评分☆☆☆☆☆

我最近讀完的這本育兒書，給我最大的感受是它的“反雞湯”特質。市麵上太多書籍都在鼓吹“精英教育”、“贏在起跑綫”，恨不得把孩子變成一颱高效的學習機器，看得人心力交瘁。但這本書的論調明顯不同，它更側重於構建一種穩固、安全的傢庭氛圍，強調“內在驅動力”的培養遠勝於外部奬勵機製。我印象最深的是關於“挫摺教育”的那一章，它沒有鼓吹讓孩子去“受苦”，而是教會傢長如何在孩子失敗時，提供一個高質量的“情緒中轉站”。我的孩子前段時間參加一個繪畫比賽失利瞭，迴傢後一蹶不振，我原本準備瞭一堆“沒關係，下次再來”的空洞安慰。後來我翻閱這本書的建議，嘗試著蹲下來，認真傾聽他那些關於“不公平”和“我努力瞭還是不行”的抱怨，不打斷，隻是共情。第二天，他自己主動要求我幫他把那幅畫收起來，說“下次我要畫得更好”，這種由內而外的恢復力，是任何物質奬勵都無法比擬的，這本書教會我如何成為那個堅實的後盾，而不是急躁的推手。

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