哈佛品格教育：一個好傢庭勝過一所好學校 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

智慧 編

圖書標籤:

• 品格教育
• 傢庭教育
• 教育理念
• 哈佛教育
• 兒童教育
• 親子關係
• 教育方法
• 成長心理學
• 良好習慣
• 傢庭氛圍

齣版社： 黑龍江科學技術齣版社

ISBN：9787538876703

版次：1

商品編碼：11337921

包裝：平裝

叢書名： 哈佛品格教育

開本：16開

齣版時間：2013-11-01

用紙：膠版紙

頁數：186

內容簡介

　　大學的教育，不在它的校捨和人數，而在於它一代一代人的質量！由智慧主編的《哈佛品格教育：一個好傢庭勝過一所好學校》是一本是寫給所有希望實現自我價值的人看的書。不管你處在人生的什麼階段，隻要你願意學習，追求上進，那麼你一定能從《哈佛品格教育：一個好傢庭勝過一所好學校》中學到進步的經驗，找到傑齣的楷模，領悟成功的真諦，獲得奮進的力量，得到受益一生的智慧。

目錄

第一章 三者哈佛品格教育的內涵
優秀的品格=光明的未來
成長環境是孩子品格形成的關鍵
哈佛品格教育的核心標準

第二章 發揮傢庭教育優勢，塑造孩子良好品格
父母的一言一行影響著孩子品格幼苗的生長狀況
良好的傢庭氛圍是孩子品格教育的最佳載體
傢長要以正確的方式愛孩子
用溝通為孩子的品格教育護航
教你如何建立良好的親子溝通
讓理想成為完善品格的動力
如何幫助孩子糾正不良的道德習慣
不要壓抑孩子錶現齣的主見和個性
不可或缺的挫摺教育

第三章 剋服自身的弱點，獲得品格的力量
發現孩子的閃光點幫助孩子建立自信
提高孩子的適應能力使其冷靜處事
教孩子學會聽取他人的意見
幫助孩子剋服自私的心理
引導孩子摒棄嫉妒心
培養孩子的自製力助他戰勝欲望和誘惑
用開導和鼓勵讓孩子從失敗走嚮成功
幫助孩子剋服驕傲自滿的情緒

第四章 責任感是孩子必備的品格
從小樹立孩子的責任觀念l
卡爾·威特傢庭的責任教育啓示
發展積極的處事態度，為責任觀的形成打基礎
通過安全教育讓孩子重視責任
培養孩子優秀的社會道德習慣發展孩子的社會責任觀

第五章 堅守做人準則，曆練完美品格
平和對待孩子的謊言，分析和引導是關鍵
如何保護孩子的誠實品格
堅守信用的孩子能為自己贏得他人的信任與成功
孩子的正直品格需要父母的支持和保護
為孩子建立“公平待人，公正處事”的好品格
讓孩子感受友愛的力量

第六章 在人際互動中展現品格的力量
有善意之心的孩子在溫暖自己的同時也溫暖瞭周圍的人
讓孩子在差異麵前學會尊重與包容
胸懷寬廣的傢長是孩子寬容教育最好的老師
通過禮儀教育為孩子建立最基本的道德框架
用權利意識教育替代狹隘的“不吃虧”教育
把幫助他人作為一種習慣融人孩子的思想和生活
教孩子感謝迴饋愛意

第七章 影響品格形成的幾大重要觀念
是非觀念——完善孩子的認識能力和判斷能力
節儉觀念——助“堅毅、感恩”等品格得以養成
傢庭道德觀念——發揚傳統美德教育
法律觀念——培養孩子的法律意識
公益觀念——讓孩子擁有一顆“慈善之心”
環保觀念——讓孩子從小成為環境的捍衛者
關愛動物，尊重生命
附錄：國際通用安全標誌

前言/序言

《哈佛品格教育：一個好傢庭勝過一所好學校》—— 深度解析傢庭教育在孩子品格塑造中的核心作用 在這個信息爆炸、教育內捲日益加劇的時代，我們常常將目光聚焦於學校教育的優劣，寄希望於名校的光環能夠庇佑孩子的光明未來。然而，喧囂之下，有一股更為深遠、更為根本的力量，往往被我們所忽視，那就是傢庭的熏陶與父母的言傳身教。《哈佛品格教育：一個好傢庭勝過一所好學校》正是這樣一部力作，它以紮實的理論根基、豐富的案例分析，以及對人性深邃的洞察，鄭重地提醒我們：傢庭，纔是孩子品格教育的搖籃，是塑造健全人格的第一戰場，其重要性甚至超越瞭任何一所名牌學府。 本書並非空泛的理論堆砌，而是以一種娓娓道來的敘事方式，深入淺齣地剖析瞭傢庭教育的獨特價值。作者並非簡單地鼓吹“傢庭萬能論”，而是基於對兒童心理發展規律的深刻理解，以及對成功人士成長軌跡的細緻觀察，提煉齣傢庭教育在培養孩子核心品格上不可替代的作用。它承認學校教育的重要性，但更強調傢庭教育是學校教育的基石，是決定孩子能否真正學以緻用、健康成長的決定性因素。 一、 何為“品格教育”？——超越分數與技能的深層維度 在本書的開篇，作者首先為我們清晰地界定瞭“品格教育”的概念。它並非簡單的行為規範的灌輸，也不是死記硬背的道德準則，而是指一套由內在價值觀、行為習慣、情感認知以及與他人和社會互動的方式所構成的綜閤素質。品格教育的核心在於培養孩子的內在驅動力，讓他們擁有正直、善良、責任感、毅力、同理心、批判性思維等寶貴的品質。這些品質，雖然不直接體現在考試分數上，卻在孩子的長遠發展中扮演著至關重要的角色。 作者指齣，學校教育在傳授知識、培養技能方麵固然功不可沒，但由於班級授課製、教學內容的標準化以及教師精力有限等客觀原因，其在個體化、深層次的品格塑造上存在天然的局限性。而傢庭，則是一個高度個性化的學習環境，父母作為孩子最親近、最持久的榜樣，能夠以更細膩、更具情境化的方式，將品格的種子播撒在孩子的心田。 二、 傢庭教育的核心——父母的“角色”與“影響” 本書花費大量篇幅，深刻剖析瞭父母在傢庭教育中的核心角色。父母不僅僅是孩子的養育者，更是孩子品格的啓濛者、引導者和塑造者。 榜樣力量的無形傳遞： 作者強調，父母的言行舉止，是孩子最直接、最有效的學習範本。父母的誠信、擔當、樂觀、勤奮，抑或是抱怨、懶惰、急躁、虛僞，都會在潛移默化中被孩子內化。一個熱愛閱讀、尊重他人的父母，其孩子自然而然也會被這種氛圍所感染；反之，一個沉迷遊戲、缺乏耐心、凡事推卸責任的父母，其孩子也很難培養齣積極健康的品格。本書通過大量真實案例，生動地展現瞭父母榜樣力量的強大，以及它如何無形中塑造著孩子的價值取嚮和行為模式。 情感連接與安全感的基石： 溫暖、包容、充滿愛的傢庭氛圍，是孩子建立安全感和自尊心的重要來源。當孩子感受到父母的無條件接納和支持時，他們更有勇氣去探索未知，去嘗試新事物，也更容易形成健康的自我認知。相反，冷漠、指責、過度控製的傢庭環境，則可能導緻孩子産生焦慮、自卑、叛逆等負麵情緒，嚴重阻礙其品格的健康發展。本書深入探討瞭情感溝通在傢庭教育中的重要性，以及如何通過積極的親子互動，為孩子構建堅實的情感後盾。 價值觀的內化與引導： 父母是孩子最早的價值觀灌輸者。通過日常的交流、傢庭的規則，以及對社會事件的看法，父母在不知不覺中嚮孩子傳遞著關於對錯、善惡、公平、正義的認知。本書強調，品格教育並非是簡單的說教，而是需要父母以身作則，將抽象的道德理念融入到具體的傢庭生活中，讓孩子在體驗中理解、在實踐中感悟。例如，當孩子看到父母在工作中堅持誠信，在生活中樂於助人，他們自然會懂得這些品質的意義和價值。 三、 如何構建“好傢庭”——具體可行的實踐策略 《哈佛品格教育：一個好傢庭勝過一所好學校》並非隻停留在理論層麵，它更提供瞭一係列切實可行的傢庭教育策略，幫助父母構建一個真正有利於孩子品格成長的“好傢庭”。 明確傢庭的教育目標： 作者鼓勵父母在教育孩子之前，先明確自己的教育目標。我們希望孩子成為怎樣的人？他們需要具備哪些核心品質？這些目標並非一成不變，而是需要隨著孩子的成長而調整，但有一個清晰的方嚮，能夠讓父母在日常教育中更有針對性，避免盲目和焦慮。 建立積極的傢庭溝通模式： 開放、坦誠、尊重的溝通是親子關係的核心。本書提供瞭多種有效的溝通技巧，例如積極傾聽、同理心迴應、非暴力溝通等，幫助父母打破與孩子的溝通壁壘，真正理解孩子的想法和感受，並引導他們建立健康的錶達方式。 培養孩子的責任感與獨立性： 適度的“放手”和“授權”是培養孩子責任感和獨立性的關鍵。從鼓勵孩子自己完成力所能及的事情，到讓他們為自己的行為負責，父母需要在恰當的時機給予支持和引導，而不是包辦代替。本書強調，允許孩子犯錯，並在錯誤中學習，比過度保護更能幫助他們成長。 塑造健康的傢庭規則與習慣： 清晰、閤理、Consistent的傢庭規則，能夠幫助孩子建立行為的界限，培養自律性。同時，積極的傢庭習慣，例如定期的傢庭活動、共同閱讀、感恩的氛圍等，能夠增強傢庭的凝聚力，為孩子提供穩定的情感支持和品格養成的土壤。 關注孩子的內在世界： 孩子的成長不僅是知識的積纍，更是情感和品格的塑造。本書強調，父母需要關注孩子的內在世界，理解他們的情緒變化，幫助他們認識和管理自己的情緒，培養樂觀、自信、堅韌的心理素質。 四、 挑戰與反思——在現實中踐行“好傢庭”教育 作者也坦誠地指齣瞭在現實中構建“好傢庭”教育所麵臨的挑戰，例如工作壓力、社會環境的影響、父母自身的局限性等。然而，本書的核心信息是積極的：即使麵對種種睏難，父母依然是孩子成長中最有影響力的力量。關鍵在於，我們是否願意投入時間、精力和智慧，去學習、去實踐、去反思。 《哈佛品格教育：一個好傢庭勝過一所好學校》並非是一本“育兒秘籍”，它更像是一麵鏡子，讓我們得以審視自己在傢庭教育中的角色和行為。它呼喚我們迴歸教育的本質，認識到孩子成長中最寶貴的財富並非來自名校的光環，而是源自一個充滿愛、智慧和品格滋養的“好傢庭”。 總而言之，這本書是一次關於傢庭教育的深刻反思，一次關於品格塑造的智慧啓迪。它告訴我們，在追求學術成就的同時，切莫忘記為孩子打下堅實的品格根基。因為，一個真正“好”的傢庭，足以支撐起孩子一生輝煌的品格人生，其價值，遠遠勝過任何一所“好學校”。它是一份給所有父母的溫柔提醒，也是一份關於如何培養優秀下一代的寶貴指南。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，在讀這本書之前，我對“品格教育”的理解非常膚淺，認為那無非是教孩子禮貌客氣、懂得感恩這類基礎的道德規範。然而，本書極大地拓寬瞭我的認知邊界，它將品格的內涵與現代社會對人纔的需求緊密地結閤瞭起來。它探討的品格，如批判性思維的底層支撐——好奇心與求真精神，以及協作能力的基礎——有效的溝通和衝突解決能力，這些都是在標準化考試中無法衡量的，卻是未來社會不可或缺的核心競爭力。書中對“韌性”的論述尤為精彩，它區分瞭盲目的“堅持”和有智慧的“復原力”。韌性不是蠻乾，而是懂得在失敗後進行策略調整，並保持積極心態的能力。這讓我深刻意識到，我們總希望孩子未來能進入頂尖學府或企業，但如果缺乏這種內在的“精神韌帶”，再好的平颱也可能因為一次重大的挫摺而功虧一簣。因此，這本書的價值已經超越瞭單純的“育兒指南”，它更像是一本關於如何培養一個具有長期成功潛能的、心理健康的人的“人生設計手冊”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格極其具有說服力，它沒有采用那種高高在上的專傢腔調，反而充滿瞭生活氣息和人情味，讓人感覺像是在跟一位同樣在養育路上摸爬滾打，但已經找到瞭方嚮的“過來人”交流。特彆值得稱道的是，它成功地平衡瞭“理想的教育藍圖”與“現實的育兒睏境”。比如，書中承認瞭在現代快節奏的生活中，父母精力有限、時間緊張的事實，但它提齣的解決方案並非要求父母辭職迴傢，而是強調“高質量的陪伴”勝過“長時間的陪伴”。它細緻地描繪瞭如何在日常瑣碎中，比如一起做飯、睡前聊天、共同解決一個傢庭小難題時，植入那些關於正直、堅毅和感恩的教育瞬間。我特彆喜歡它對“榜樣力量”的深入闡釋——它不僅僅指言傳，更強調身教的不可替代性。如果你希望孩子誠實，你自己是否在小事上也堅持透明和坦蕩？如果你希望孩子熱愛閱讀，你的書架上是否落滿瞭灰塵？這種毫不留情的自我拷問，正是這本書最珍貴的“銳利”之處。它迫使我們放下對外界的抱怨，把目光收迴到自己身上，因為傢庭的改變，纔是世界改變的起點。

评分☆☆☆☆☆

這本《哈佛品格教育：一個好傢庭勝過一所好學校》的導讀，簡直是為當下無數焦慮的父母打開瞭一扇通往真正教育本質的窗戶。我讀完之後最大的感受，就是它徹底顛覆瞭我過去那種“名校情結”的執念。書裏並沒有過多地羅列具體的學科知識或應試技巧，反而將重點放在瞭那些看不見、摸不著，卻決定孩子一生成敗的“軟實力”上。作者似乎在用一種非常溫和但堅定的語氣提醒我們，在追逐那些光鮮亮麗的學校名片之前，我們首先得搞清楚“人”本身是如何塑造的。比如，書中深入探討瞭責任感、同理心以及抗挫摺能力這些看似老生常談的詞匯，是如何通過傢庭日常的點滴互動來潛移默化地植入孩子內心的。我印象最深的是其中關於“失敗教育”的章節，它不是教孩子如何避免失敗，而是引導父母如何與孩子一起“享受”和“分析”失敗，把每一次跌倒都變成一次寶貴的學習機會。這種教育理念的轉變，對我來說衝擊力極大，讓我開始重新審視自己過去在孩子遇到睏難時，是不是過度保護或急於提供標準答案瞭。整本書的行文流暢，邏輯清晰，即便是對教育理論一竅不通的普通傢長，也能輕鬆理解並立刻在生活中找到對應的實踐點。它不是一本冰冷的理論手冊，而更像是一位經驗豐富、充滿智慧的長者，坐在你對麵，耐心而真誠地與你探討如何做一個閤格的、能為孩子打下堅實“品格地基”的父母。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，就像進行瞭一次深刻的傢庭內部“審計”。我發現自己過去習慣性地把教育的責任推給學校和老師，總覺得隻要孩子進瞭好學校，其他問題都會迎刃而解。然而，這本書旗幟鮮明地指齣，傢庭纔是孩子世界觀、價值觀和行為模式的“原始代碼”編寫者。它沒有空泛地說教，而是通過一係列生動的案例，展示瞭父母在傢庭氛圍營造中的關鍵作用。其中關於“情緒管理”的部分尤其讓我警醒。作者剖析瞭父母在麵對壓力時處理負麵情緒的方式，如何不經意間成為瞭孩子模仿的對象。我迴憶起自己有幾次因為工作上的不順心而對傢人態度不佳，現在想來，那可能比任何一次沒考好的成績單對孩子的影響都要深遠。這本書的價值在於，它把教育的焦點從“教孩子做什麼”轉移到瞭“父母應該成為什麼樣的人”這個更根本的問題上。它要求父母首先完成自身的“成長升級”，纔能有效地引導孩子。這種自上而下的、由內而外的教育觀，是很多當代教育讀物所缺失的。它提供瞭一種切實可行的自我反思框架，讓我們不再隻關注分數綫和升學率，而是開始關注傢庭內部的“能量場”是否健康、是否充滿瞭積極的榜樣力量。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排也極為巧妙，它似乎是層層遞進，從宏觀的教育理念，逐步深入到微觀的傢庭互動細節，讓人讀起來毫不費力，卻又引人深思。其中對“傢庭文化”的構建描述，尤其具有啓發性。作者提齣，每個傢庭都擁有一套無形的、代代相傳的文化代碼，它決定瞭傢庭成員如何看待金錢、如何處理人際關係、如何麵對壓力。如果父母沒有有意識地去設計和引導這套文化，那麼它往往會是無序且充滿弊端的。書中提供瞭一套清晰的路徑，教導父母如何通過儀式感、傢庭會議、固定的價值討論時間，來積極地“編程”這套傢庭文化，使之成為滋養孩子成長的沃土。這種將“品格教育”係統化、操作化的做法，讓原本虛無縹緲的教育理想變得觸手可及。它不是要求我們成為完美的聖人，而是提供瞭一套工具箱，讓我們能夠更智慧、更有目的地去建設我們的小小“世界”——我們的傢。讀完後，我感覺自己不再是被動地應對孩子成長的各種突發狀況，而是成瞭一個有清晰藍圖的“傢庭建設者”。