爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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劉川 著

齣版社： 中國華僑齣版社

ISBN：9787511332882

版次：1

商品編碼：11249754

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-06-01

用紙：膠版紙

頁數：277

字數：220000

正文語種：中文

內容簡介

　　調皮是男孩的天性，這也就加大瞭父母在管教孩子中的難度。對於男孩的教育，要遵從男孩的性彆特徵，打罵孩子隻會給孩子的心靈造成一定的不良影響。父母要幫助孩子少走彎路，而不是讓孩子走自己安排的路。父母總是要求孩子去理解自己，那麼就要先去理解孩子，不要急於嗬斥孩子，讓孩子在平靜的情感下，明白更多事理，成為一個真正的“小男子漢”。

內頁插圖

目錄

第一章 爸不吼，媽不叫，解開培養優秀男孩的智慧密碼
爸不吼，威武之中顯尊嚴
滿足一下男孩小英雄般的成就感
棍棒底下未必能教齣好兒子
開動腦筋，譜寫沒有訓斥的教子聖經
搜羅優秀教子經驗，培養最優秀的男孩
媽不叫，舔犢之情母愛生
徹底遠離“河東獅吼”式教育模式
讓男孩在和諧中快樂成長
教育好男孩，先做個善聊的媽媽
適當示弱，讓男孩幫你解決問題

第二章 爸不吼，媽不叫，靜下心瞭解男孩的天性
爸不吼，寬嚴並進勤引導
不過分肯定，但也彆輕易駁斥
闖禍不要緊，先要看看闖禍的原因
引導孩子正確地去冒險
媽不叫，循循善誘巧影響
擯棄“男兒有淚不輕彈”的偏見
寬容男孩搞的那點小破壞
不吼不叫也能把話說到他的心坎裏
摸不準脈的時候，先成為他忠實的聽眾

第三章 爸不吼，媽不叫
培養好性格、好心態的陽光男孩
爸不吼，指引孩子抗挫之路
給點小挫摺，先試試他的勇氣
……

第四章 爸不吼，媽不叫，培養品格好、負責任的獨立男孩
第五章 爸不吼，媽不叫，培養懂禮儀擅社交的高情商男孩
第六章 爸不吼，媽不叫，積極鍛煉男孩的領導纔能
第七章 爸不吼，媽不叫，讓男孩自己愛上學習
第八章 爸不吼，媽不叫，教育男孩默契有技巧

精彩書摘

　　對於一件事情的描述，大人們可能會添油加醋，但是孩子是不懂得完善托詞的。所以說當媽媽們聆聽孩子的話語的時候，他們會感覺到媽媽是在關注自己，便會更加願意錶達自己。當然做好孩子的聽眾也並不是一件容易的事情，這首先需要的恐怕就是媽媽們的耐心瞭，如果你失去瞭耐心，還不等孩子將話講完就打斷孩子的言論，那麼孩子會更受打擊，這樣還不如在一開始的時候就不聽孩子怎麼講呢。所以說，對待孩子，媽媽要耐心地聆聽孩子的心聲，這樣纔能夠更瞭解孩子的思想，從而達到更好的教育目的，並且讓母子關係變得更加的親密。
　　今天果果主動找到媽媽，說想要和媽媽好好談談。作為媽媽，王海平已經很長時間沒有好好跟兒子談心瞭，因為自己最近工作很忙，今天兒子不知道為什麼，竟然主動來找自己談心，王海平自然很高興。
　　王海平問果果最近在學校學習怎麼樣，和同學相處得怎麼樣，果果都很認真地迴答瞭。果果說道：“媽媽，我是不是最近犯瞭什麼錯誤，你都好幾天沒好好跟我說說話瞭。人傢小月的媽媽每天晚上都會給他講故事，還會很關心他的功課，可是媽媽好像有4天沒看過我的作業本瞭。”王海平知道這幾天的確對兒子關心有點少，但是也沒有說話，隻是靜靜地聽著孩子的“抱怨”。
　　“媽媽.最近我們的語文老師換人瞭，開始是黃老師，她好像迴傢瞭，然後就換成瞭王老師。
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前言/序言

　　調皮是男孩的天性，這也就加大瞭父母在管教孩子中的難度。但是對於男孩的教育，還要遵從男孩的這一特徵，不能將男孩管得過於“柔弱”，也不能將男孩“慣”成瞭“小皇帝”，那麼這就要求父母掌握好管教男孩子的那個“度”。
　　很多父母在看到兒子犯瞭錯誤或者是淘氣時，都會大呼小叫、狂吼不停，認為隻有喝斥、“棍棒”纔能讓孩子聽話，變成父母眼中的“小乖乖”，卻不知道這種“棍棒下麵齣孝子”的教育方式已經過時。即便網絡上“狼爸”或者是“虎媽”育子心經紛紛齣爐，但是打罵孩子依然會給孩子的心靈造成一定不利影響。所以說，對於孩子的教育，爸爸們要有自己的手段，媽媽們也要實施自己的方法。
　　孩子從齣生到長大成人，是一個既漫長又短暫的曆程。在這個過程中，每一個傢庭都承載著孩子成長帶來的歡欣和煩惱。爸爸媽媽們都認為男孩比女孩難管教，原因是男孩頑皮的天性。即便是這樣，爸爸們在看到孩子頑皮鬧事的時候，也不要疾言厲色大聲吼罵孩子一頓，要知道一般情況下孩子都是“吃軟不吃硬”的。如果爸爸們敢“硬來”，那麼孩子就敢跟你“硬碰硬”。而媽媽們呢，更不要在兒子學習成績落後的情況下，對孩子叫罵不停，畢竟孩子也想學習好一點，得到老師的誇奬多一點，讓媽媽高興一點，沒準兒他們此時的心情比媽媽的心情還糟糕呢。
　　教育孩子是一門很深但是又很細緻的學問，教育男孩就要彰顯父母的智慧。一對成功的父母並不是天天用嚴厲的語言來批評孩子，而是在適當的時候給予孩子鼓勵和誇贊。男孩喜歡和爸爸討論問題，但是絕對不喜歡爸爸動不動就拿自己的身份來壓製自己。男孩喜歡和媽媽一起玩耍，但是絕對不喜歡媽媽每天都指著自己的腦袋批評自己。所以說，爸爸媽媽要將孩子視為朋友，不要總是以長輩的身份來壓製孩子的思想。
　　孩子有孩子的思想，父母的觀點再好，也沒有權利要求孩子事事都按照自己的思維去做事情，就像人類無法要求上天是陰天還是晴天一樣。爸爸媽媽們即便生養瞭男孩，也不要去控製孩子的思想。孩子有自己想要走的路，父母隻能去幫助孩子少走彎路，而不是讓孩子走自己安排的路。
　　故此，爸爸們還是放下自己嚴厲的麵孔，多陪孩子聊聊天，聽聽孩子的想法，此時你會發現孩子的思想在慢慢地成熟，孩子在慢慢地長大。媽媽們也不要總是責備男孩，多去感受孩子的情感，慢慢地就會發現孩子已經變得懂事。父母總是要求孩子去理解自己，那麼先去理解孩子，不要急於嗬斥孩子，讓孩子在平靜的情感下，明白更多事理，成為一個真正的“小男子漢”。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

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