《孩子，老爸陪你玩故事書》下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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楊曉江著

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發表於2024-12-22

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圖書介紹

齣版社：北京時代華文書局有限公司

ISBN：9787807695790

版次：1

商品編碼：11465139

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-07-01

用紙：膠版紙

頁數：258

字數：255000

正文語種：中文

圖書描述

編輯推薦

　　★獻給年輕爸媽較便宜有效的閱讀手冊，媽媽送給老公和孩子的較佳禮物。
　　★好爸爸工具書。教爸爸怎樣成為故事大王，解決如何為0-6歲寶貝尋書、選書、念書等問題。
　　★天涯“暖爸”展現較走心的父愛和父教，教你如何培養齣愛讀書的孩子，激發孩子的潛能。
　　★收錄暖爸萌娃4年酷讀時光。有愛的生活細節，趣味的親子互動，分享寶貝與老爸共同成長的幸福。
　　★閱讀乾貨分享。快樂閱讀5大科學分期，和諧父子6大溝通禁忌，親子共讀10大Q&A，暖爸萌娃16大趣讀妙招，聰明寶貝100種私房書單等。

內容簡介

　　爸爸是朋友、是玩伴、是師長、是孩子成長的力量，爸爸去哪兒，孩子就去哪兒！
　　讀故事書是陪伴孩子成長較方便有效的教育方式，它可以建立父親與孩子一生的親密關係。丁丁爸爸分享1800個日夜陪兒子讀故事書的生活點滴，展示較讓寶貝開心受益的成長方式，呈現較細膩的父愛和父教，真情奉獻給天下爸爸較實用的教子讀書經驗：
　　老爸怎樣變身“故事大王”？
　　怎樣培養孩子的讀書興趣？
　　怎樣為0-6歲的寶貝選書？
　　怎樣讀，孩子纔愛聽？
　　怎樣喚醒住在孩子身上的精靈？
　　快樂閱讀5大科學分期，親子共讀10大Q&A，暖爸萌娃16大趣讀妙招，聰明寶貝100種私房書單，丁丁爸爸為你溫馨道來。

作者簡介

　　楊曉江，80後暖爸一枚，愛搖滾，愛文字，柔情硬漢，儒雅酷男。
　　曾為人師錶，課堂上嚴謹而不失風趣，帶領高中班集體拿下“市級三好班”頭銜；課堂下悶騷而偏愛重音樂，活躍於各大論壇和報刊雜誌，是見解獨到的天涯社區音樂版塊樂評人。

內頁插圖

精彩書評

　　帶著孩子踏上閱讀之旅
　　爸爸這個角色，其實是太陽底下與媽媽一樣偉大的角色，隻不過由於受傳統文化觀念的影響，人們一直偏重於贊揚爸爸偉岸、剛毅的一麵，而忽略瞭爸爸柔情、細膩的另一麵。
　　古往今來，爸爸往往以嚴父的麵孔示人，結果其舐犢之情卻被隱藏在心靈深處。這種現象，不得不說是可悲的。讓人欣慰的是，從今往後這種狀況有希望得以改觀。
　　一口氣讀完《孩子，老爸陪你玩故事書》的齣版清樣，我看到一位傢庭生活中真實的爸爸，讀懂瞭一位年輕爸爸的心。為瞭孩子能更多、更有效地汲取人類文化的精華，這位爸爸不僅給孩子讀故事、講故事，還蹲下身來，陪孩子“玩”故事。他對孩子的期待和牽掛，交織著拳拳嚴父情；其育兒的良苦用心，嚮世人展現瞭一位爸爸剛毅卻又細膩的責任擔當。
　　在孩子的學習過程中，興趣是他們較好的老師。為瞭培養孩子的閱讀興趣，我看到瞭“老爸變形記”，看到這位爸爸如何把“讀書當作一門技術活”，如何完成從為孩子“選書”到“備課”再到“這樣讀，孩子纔愛聽”這一係列傢庭教育工作。通過這些努力，一顆讀書的種子在孩子的心中深深地紮下瞭根，必將讓孩子一生受益。
　　在孩子的成長經曆中，遊戲是他們較重要的工作。幼兒教育之父、德國教育傢福祿貝爾曾經呼籲：“母親啊，培養兒童遊戲的能力吧！父親啊，保衛和指導兒童的遊戲吧！”在書中，我不僅看到這位爸爸怎樣把自己變成一個“有童心的成年人”，更看到他怎樣與孩子“一邊遊戲一邊讀書”，怎樣幫助孩子搭建讀書的“小房間”，怎樣帶著寶貝一起“造書”，怎樣讓“5歲小娃有瞭自己的圖書證”等真實的心路曆程。在這樣的陪伴中，孩子感受到的是真切的快樂，是暖暖的幸福。
　　為瞭讓孩子享受高水平、高質量的傢庭教育，這位爸爸真是動足瞭腦筋，下足瞭功夫。這位爸爸所采取的讀書方法也許不一定是較好的，但可以肯定，對於大部分的孩子來說，是有效的；對於大部分的爸爸而言，一定是值得藉鑒的。真心希望這本書能成為一個引子，引領有心的爸爸們，引領有識之士帶著孩子們踏上閱讀之旅，希望孩子們能站在爸爸結實的肩膀上，領略世界文化的魅力和真諦！
　　——天津市教育科學研究院學前教育專傢　白燕

精彩書摘

　　丁寶寫給老爸的“情書”
　　丁丁升入幼兒園大班後不久的某一天晚上，迴傢的路上，我給丁媽打電話，告訴丁媽我已經走到瞭哪裏。丁媽在電話中告訴我說，丁丁要給我一個驚喜，送我一個禮物，等著我迴傢看呢。於是，我加快瞭迴傢的腳步。
　　走進傢門，丁丁正坐在馬桶上氣定神閑地便便，看到我進屋，就叫正在廚房乾活兒的丁媽：“媽媽，你給爸爸拿齣來。”丁丁從廁所齣來後，丁媽從書包中把丁丁要給我的“驚喜”拿齣來，交給丁丁。丁丁接過要送給我的禮物，還特意背過身去，神神秘秘又認認真真地在拆開什麼，那小小的背影看起來像正打開蜂蜜罐的維尼小熊。然後他轉過身，手中捧著一封信，小心翼翼打開信封，把要給我的驚喜遞給我，原來是寫給我的一封信。我興奮而激動地接過信，問他：“是你自己寫的？”丁丁說：“是我說的，媽媽幫我記下來的。”
　　我打開信，內容如下：
　　我親愛的老爸！你每天上班很疲纍，我好愛你啊。我親愛的老爸，你每天給我帶來繪本，我好愛你！每次你都帶著我老媽去看眼睛，我真的是很愛你啊！祝你工作快樂、開心！我親愛的老爸，我真的是很愛你！
　　——愛你的兒子：楊子川
　　短短的一段文字中，每一句都飽含著愛。看到這樣的文字，怎能不感動呢？而對丁丁來說，這種愛的一個重要原因是，我可以為他帶迴來繪本。書已經成為愛的錶達，愛的載體，幾年來堅持不懈地為丁丁讀過的書，一本本築起瞭我們堅實的、美好的愛的城堡，想到這裏我就感到難以言說的幸福！我把丁丁高
　　高地舉起來，丁丁咯咯地笑起來。我把他抱在懷中，在他的腦袋上、臉上親吻，感謝我的兒子送給我的這份珍貴的禮物，一份如此美好的驚喜。
　　這封信讓我想起瞭曾經為丁丁帶迴的繪本《猜猜我有多愛你》。這本書情節並不復雜，講的是一大一小兩隻兔子比誰的“愛”更多一些，而比的標準是身高、彈跳高度等。這樣比，小兔子的“愛”當然是比不上大兔子的“愛”瞭。最後，小兔子在實在睏得不行即將睡著之前，說自己對大兔子的愛就像從這裏到月球的距離，這似乎讓大兔子沒法再比瞭。但是，當大兔子把小兔子放在床上之後，在小兔子的睡夢中，大兔子說：“我愛你，就像從這裏到月球再迴到這裏。”這是一個很溫馨的故事。
　　轉天晚上的某個時間，書房中隻亮著落地燈，丁媽一遍遍朗讀一份要錄音的材料，我在旁邊當觀眾。丁丁跑過來，我忽然想起那本《猜猜我有多愛你》，於是高舉雙臂，對丁丁說：“我個子比你高，所以我更加喜歡你！”丁丁也高舉雙臂，當然，再怎麼舉，就是沒有我喜歡他多嘛。睡覺前，丁丁又想起小兔子在睏得不行時所能想到的錶達愛的最遠的距離——從這裏到月亮。而丁丁對我說：“我喜歡你就像從這裏到月亮再到太陽。”哈，這個距離顯然比大兔子最後想到的那個距離還要遠得多瞭嘛！
　　還有一次，我為丁丁讀童話名著《時代廣場的蟋蟀》。讀到看報攤的小男孩瑪利奧為蟋蟀在火柴盒中鋪上麵巾紙作為床鋪之後，丁丁把幼兒園老師送的小禮物——他喜歡的小玉米玩具，也放在他小時候穿的一件小肚兜上，然後用麵巾紙作為被子，蓋在小玉米的身上，自己還說“往下蓋點”，這是學我們給他蓋被子的樣子。蓋好之後，對小玉米說“晚安”，聲音溫柔得很。讀到瑪利奧如何喜歡自己的蟋蟀，丁丁說：“等一下，我看看我的小魚去。”於是，就跑到陽颱，看瞭看魚缸中他的那兩條小黑魚，然後迴來報告說：“很好。”講到好心但沒有能力錶現大方的冷飲攤主米奇給蟋蟀柴斯特準備瞭一個專用的紙杯，還在上邊寫上瞭蟋蟀的名字時，丁丁也拿起一個他剛喝完的飲料瓶子，要我在上麵寫上“玉米”。你看，通過溫暖可愛的童話，愛的意識在潤物無聲地影響著丁丁的心靈。
　　愛是需要錶達的，也是需要學習的。但錶達需要一定的渠道，學習需要一定的平颱，而童書就是一個非常好的渠道和平颱。書中用故事和畫麵錶達齣來的那種飽滿而充滿趣味的愛，不僅感染著我們，也教會我們如何去相互錶達。
　　……

前言/序言

　　讀故事書，促進父親與孩子的親情聯係
　　去年以來，一檔親子節目《爸爸去哪兒》火爆熒屏，成為人們熱烈討論的話題。這檔節目的名稱，是以孩子的口氣問爸爸要帶自己到哪裏去，在現實生活中，也有許多孩子會經常滿懷期盼地問媽媽：“爸爸去哪兒瞭？”可他們得到的卻是一次次的失望。那些沒有常常陪著孩子的爸爸去哪兒瞭？有的在忙於工作，有的熱衷於應酬。這些爸爸們可能覺得，教育孩子，主要是媽媽的事情，做爸爸的，要工作，要為傢庭奔波、打拼。然而，研究早已證明：在孩子的成長中，父親“缺席”，父教功能發揮不充分的傢庭，孩子的各種成長問題也往往較多，甚至引發青少年犯罪等嚴重社會問題。
　　《爸爸去哪兒》的火爆，也從一個側麵顯示齣孩子希望爸爸迴傢，社會呼喚父教迴歸的強烈期盼。其實，隻要走心，做一個好爸爸，沒有那麼復雜。要怎麼做呢？這本書的作者——一個小男孩的爸爸——用他的行動告訴我們：隻要每天拿齣一點點時間，為孩子讀讀書，你會發現，父親與孩子一起閱讀，是一件多麼令人感動的事，這有助於促進父親與孩子之間的親情聯係！
　　這個曾經做過高中教師、帶齣過市級三好班集體的年輕爸爸，把他滿滿的愛心傾灑在可愛的兒子身上。我很享受閱讀這本書中講述他為兒子讀書的那些點點滴滴：孩子還在繈褓之中的時候，這位爸爸就用唐詩當催眠麯伴著孩子入眠；孩子一歲時，他開始每天晚上把孩子抱在懷中，用一本本精美的繪本、一個個精彩的故事，澆灌孩子幼小的心靈；在燦爛的夕陽下，瘋玩之後的爺兒倆，安安靜靜地讀上一首美麗的童詩；孩子上幼兒園之後，用“書愛人”來稱呼自己的老爸，並口述書信錶達對爸爸的愛。一個孩子，從小能有一個用書來伴他成長的爸爸，這該是一種怎樣的幸福啊！
　　這本書中，不僅記錄瞭有趣動人的生活點滴，也滲透著這位年輕爸爸基於實踐的研究和思考。他詳細記錄自己每天陪伴孩子讀書的過程，注意觀察孩子的反應，進而把學前閱讀劃分為五個階段，並對每個階段的特點、注意事項進行瞭分析和總結。他還積極學習兒童教育的方法，特彆是兒童閱讀方麵的理論。從這本書中可以看到，他在積極實踐美國閱讀研究專傢吉姆·崔利斯(Jim Trelease)的看法，我想，這是值得肯定的。在我看來，這本書可以作為崔利斯經典兒童閱讀應用理論著作《朗讀手冊》的一個生動個案。
　　讀瞭這本書，我相信很多年輕的爸爸都能樹立起一種信心：隻要每天拿齣一點時間，為孩子讀讀故事，親子關係就能夠得到很好的改善，孩子的情商、智商就能夠得到很好的開發，孩子的閱讀能力也可以獲得良好的提升。用這麼簡單的方法，就能送給孩子一份如此豐厚的成長禮物，年輕的爸爸們，還要等待嗎？
　　因此，我願意推薦年輕的爸爸媽媽們讀讀這本書。
　　華夏未來教育集團董事長　趙騫

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