爸不吼，妈不叫，教育男孩有绝招 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

刘川 著

承接 住宅 自建房 室内改造 装修设计 免费咨询 QQ：624617358 一级注册建筑师 亲自为您回答、经验丰富，价格亲民。无论项目大小，都全力服务。期待合作，欢迎咨询！QQ：624617358

出版社： 中国华侨出版社

ISBN：9787511332882

版次：1

商品编码：11249754

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-06-01

用纸：胶版纸

页数：277

字数：220000

正文语种：中文

内容简介

　　调皮是男孩的天性，这也就加大了父母在管教孩子中的难度。对于男孩的教育，要遵从男孩的性别特征，打骂孩子只会给孩子的心灵造成一定的不良影响。父母要帮助孩子少走弯路，而不是让孩子走自己安排的路。父母总是要求孩子去理解自己，那么就要先去理解孩子，不要急于呵斥孩子，让孩子在平静的情感下，明白更多事理，成为一个真正的“小男子汉”。

内页插图

目录

第一章 爸不吼，妈不叫，解开培养优秀男孩的智慧密码
爸不吼，威武之中显尊严
满足一下男孩小英雄般的成就感
棍棒底下未必能教出好儿子
开动脑筋，谱写没有训斥的教子圣经
搜罗优秀教子经验，培养最优秀的男孩
妈不叫，舔犊之情母爱生
彻底远离“河东狮吼”式教育模式
让男孩在和谐中快乐成长
教育好男孩，先做个善聊的妈妈
适当示弱，让男孩帮你解决问题

第二章 爸不吼，妈不叫，静下心了解男孩的天性
爸不吼，宽严并进勤引导
不过分肯定，但也别轻易驳斥
闯祸不要紧，先要看看闯祸的原因
引导孩子正确地去冒险
妈不叫，循循善诱巧影响
摈弃“男儿有泪不轻弹”的偏见
宽容男孩搞的那点小破坏
不吼不叫也能把话说到他的心坎里
摸不准脉的时候，先成为他忠实的听众

第三章 爸不吼，妈不叫
培养好性格、好心态的阳光男孩
爸不吼，指引孩子抗挫之路
给点小挫折，先试试他的勇气
……

第四章 爸不吼，妈不叫，培养品格好、负责任的独立男孩
第五章 爸不吼，妈不叫，培养懂礼仪擅社交的高情商男孩
第六章 爸不吼，妈不叫，积极锻炼男孩的领导才能
第七章 爸不吼，妈不叫，让男孩自己爱上学习
第八章 爸不吼，妈不叫，教育男孩默契有技巧

精彩书摘

　　对于一件事情的描述，大人们可能会添油加醋，但是孩子是不懂得完善托词的。所以说当妈妈们聆听孩子的话语的时候，他们会感觉到妈妈是在关注自己，便会更加愿意表达自己。当然做好孩子的听众也并不是一件容易的事情，这首先需要的恐怕就是妈妈们的耐心了，如果你失去了耐心，还不等孩子将话讲完就打断孩子的言论，那么孩子会更受打击，这样还不如在一开始的时候就不听孩子怎么讲呢。所以说，对待孩子，妈妈要耐心地聆听孩子的心声，这样才能够更了解孩子的思想，从而达到更好的教育目的，并且让母子关系变得更加的亲密。
　　今天果果主动找到妈妈，说想要和妈妈好好谈谈。作为妈妈，王海平已经很长时间没有好好跟儿子谈心了，因为自己最近工作很忙，今天儿子不知道为什么，竟然主动来找自己谈心，王海平自然很高兴。
　　王海平问果果最近在学校学习怎么样，和同学相处得怎么样，果果都很认真地回答了。果果说道：“妈妈，我是不是最近犯了什么错误，你都好几天没好好跟我说说话了。人家小月的妈妈每天晚上都会给他讲故事，还会很关心他的功课，可是妈妈好像有4天没看过我的作业本了。”王海平知道这几天的确对儿子关心有点少，但是也没有说话，只是静静地听着孩子的“抱怨”。
　　“妈妈.最近我们的语文老师换人了，开始是黄老师，她好像回家了，然后就换成了王老师。
　　……

前言/序言

　　调皮是男孩的天性，这也就加大了父母在管教孩子中的难度。但是对于男孩的教育，还要遵从男孩的这一特征，不能将男孩管得过于“柔弱”，也不能将男孩“惯”成了“小皇帝”，那么这就要求父母掌握好管教男孩子的那个“度”。
　　很多父母在看到儿子犯了错误或者是淘气时，都会大呼小叫、狂吼不停，认为只有喝斥、“棍棒”才能让孩子听话，变成父母眼中的“小乖乖”，却不知道这种“棍棒下面出孝子”的教育方式已经过时。即便网络上“狼爸”或者是“虎妈”育子心经纷纷出炉，但是打骂孩子依然会给孩子的心灵造成一定不利影响。所以说，对于孩子的教育，爸爸们要有自己的手段，妈妈们也要实施自己的方法。
　　孩子从出生到长大成人，是一个既漫长又短暂的历程。在这个过程中，每一个家庭都承载着孩子成长带来的欢欣和烦恼。爸爸妈妈们都认为男孩比女孩难管教，原因是男孩顽皮的天性。即便是这样，爸爸们在看到孩子顽皮闹事的时候，也不要疾言厉色大声吼骂孩子一顿，要知道一般情况下孩子都是“吃软不吃硬”的。如果爸爸们敢“硬来”，那么孩子就敢跟你“硬碰硬”。而妈妈们呢，更不要在儿子学习成绩落后的情况下，对孩子叫骂不停，毕竟孩子也想学习好一点，得到老师的夸奖多一点，让妈妈高兴一点，没准儿他们此时的心情比妈妈的心情还糟糕呢。
　　教育孩子是一门很深但是又很细致的学问，教育男孩就要彰显父母的智慧。一对成功的父母并不是天天用严厉的语言来批评孩子，而是在适当的时候给予孩子鼓励和夸赞。男孩喜欢和爸爸讨论问题，但是绝对不喜欢爸爸动不动就拿自己的身份来压制自己。男孩喜欢和妈妈一起玩耍，但是绝对不喜欢妈妈每天都指着自己的脑袋批评自己。所以说，爸爸妈妈要将孩子视为朋友，不要总是以长辈的身份来压制孩子的思想。
　　孩子有孩子的思想，父母的观点再好，也没有权利要求孩子事事都按照自己的思维去做事情，就像人类无法要求上天是阴天还是晴天一样。爸爸妈妈们即便生养了男孩，也不要去控制孩子的思想。孩子有自己想要走的路，父母只能去帮助孩子少走弯路，而不是让孩子走自己安排的路。
　　故此，爸爸们还是放下自己严厉的面孔，多陪孩子聊聊天，听听孩子的想法，此时你会发现孩子的思想在慢慢地成熟，孩子在慢慢地长大。妈妈们也不要总是责备男孩，多去感受孩子的情感，慢慢地就会发现孩子已经变得懂事。父母总是要求孩子去理解自己，那么先去理解孩子，不要急于呵斥孩子，让孩子在平静的情感下，明白更多事理，成为一个真正的“小男子汉”。

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

书籍爸不吼，妈不叫，教育男孩有绝招装帧精美，刘川将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭，从外表到内文，从天头到地脚，三百六十度的全方位渗透，从视觉效果到触觉感受始终追求秩序之美的设计理念把握，并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足，开本大小很合适，充满活力的字体不仅根据书籍的体裁、风格、特点而定．字体的排列，而且还让读者感受受第一瞬间刺激，而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源，创游一番想像空间，排列也很准确，图像选择有规矩，构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用，毫厘不差的制作工艺调皮是男孩的天性，这也就加大了父母在管教孩子中的难度。对于男孩的教育，要遵从男孩的性别特征，打骂孩子只会给孩子的心灵造成一定的不良影响。父母要帮助孩子少走弯路，而不是让孩子走自己安排的路。父母总是要求孩子去理解自己，那么就要先去理解孩子，不要急于呵斥孩子，让孩子在平静的情感下，明白更多事理，成为一个真正的小男子汉。近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好，书画让我觉得十分细腻具有收藏价值，书的图形．包括插图和图案．有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力，使读者能够意会到其中的含义．得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一，设计出来的画面，显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉，对于一件事情的描述，大人们可能会添油加醋，但是孩子是不懂得完善托词的。所以说当妈妈们聆听孩子的话语的时候，他们会感觉到妈妈是在关注自己，便会更加愿意表达自己。当然做好孩子的听众也并不是一件容易的事情，这首先需要的恐怕就是妈妈们的耐心了，如果你失去了耐心，还不等孩子将话讲完就打断孩子的言论，那么孩子会更受打击，这样还不如在一开始的时候就不听孩子怎么讲呢。所以说，对待孩子，妈妈要耐心地聆听孩子的心声，这样才能够更了解孩子的思想，从而达到更好的教育目的，并且让母子关系变得更加的亲密。今天果果主动找到妈妈，说想要和妈妈好好谈谈。作为妈妈，王海平已经很长时间没有好好跟儿子谈心了，因为自己最近工作很忙，今天儿子不知道为什么，竟然主动来找自己谈心，王海平自然很高兴。王海平问果果最近在学校学习怎么样，和同学相处得怎么样，果

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、