北大讲座（第25辑） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页



下载链接1
下载链接2
下载链接3

类似图书 点击查看全场最低价

---

内容简介

　　讲座是北大最别致的一道校园风景，讲座如果在大学里消失，校园文化便会成为戈壁上的涓涓细流，虽澄澈，但孱弱且短暂。并且，讲堂上智慧的闪光不应只局限于校园而应该走出去。给所有爱智慧的人以聆听大师教诲的机会去亲身体会细流是如何成波涛奔腾至海的。

内页插图

目录

俄罗斯选举及其外交策略选择
“两会”视角下的社会热点及两岸问题
工作世界的变迁和后现代主义反思
当前中国的房价问题
从经济大国向经济强国转变
中国能否应对日益严重的水危机？
聚焦城市环境聚焦PM2.5
宋代历史再认识
《中庸》思想系统的开展
盛唐气象与诗仙李白
试论全祖望对《宋元学案》的增补及其学术价值

精彩书摘

　　由此，个体化的劳工面对强大的资本，劳工团结的问题转化为劳动者个体的工资增长问题或个体的心理问题，以人力的管理替代不同利益之间的民主谈判。
　　以富士康工厂工人的几连跳看，人们有不同的解释，其中一种解释认为，是新生代农民工精神比较脆弱，受不了艰苦的劳动。但我的看法是，这是新生代农民工的一种无奈的反抗，是拿自己的生命来反抗这种劳动规制的行动。这种反抗充满了愤怒。因为他们看不到自己与这个社会和他人的内在联系。更重要的一个事件——南海本田工人的罢工，这个罢工引发了全球反响。这次罢工工人提出的要求很简单——提高工资，我想这是劳工们共同的愿望。它成功了，其成功的基础不是老板愿意提高工资，而是工人的团结的集体行动。
　　在这一事件中，有学者参与，中国人民大学的常凯老师参与其中做协调工作，他被请去作为劳方的顾问。他在日本工作过，懂日文，谈判进行得很顺利，最后资方承诺满足工人的要求。罢工不是目的，只是手段，其目标是改善劳动条件和劳动待遇，但手段却又是不可缺少的。资方的让步是与工人的集体行动紧密连接在一起的。
　　反思人力资源管理模式不是反对将人看成一种资源，而是反对这种管理模式，它本质上是反工人团结、反工会的。我们的知识界，有多少人在学MBA，在传授人力资源管理模式，有多少企业在花钱、在找企业咨询公司，在做自己的人力资源管理方案？我们听没听过反对的声音？我们想过没想过，这些钱花在工人身上好不好？工人有没有权利参与到管理的过程中？
　　事实上，人力资源管理模式在美国也才是上个世纪80年代才开始发展出来的。它不是资本主义国家最成熟的管理制度。这而在我国的转型过程中，是资本方选择的管理模式。我们可以选择学习德国的管理模式，我国的《劳动法》、《职工代表条例》等借鉴了许多德国经验，是涉及劳动者参与管理的模式。人力资源管理模式是什么？是讲究人与人竞争和效率优先的管理模式。至少还有一整套知识，并不是只讲竞争的。
　　……

前言/序言

北大讲座（第25辑） 下载 mobi epub pdf txt 电子书 格式

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

北大讲座（第25辑）好京东的货，应该是正版记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢天晓得。我辩

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

类似图书 点击查看全场最低价