海洋里的伪装大师
珊瑚丛中的房客——寄居蟹和小丑鱼
芝麻小贴士:雌雄同体的小丑鱼
海地变色龙——章鱼
芝麻小贴士:章鱼断腕求生
美丽又危险的警戒色——海兔
芝麻小贴士:能够光合作用的海兔
海洋里的“变形金刚”——海龙家族
芝麻小贴士:海龙爸爸生孩子
海洋动物的秘密武器
敢袭击轮船的“杀手”——剑鱼
芝麻小贴士:没有牙齿的大剑鱼
海洋中的“恐龙”——鲨鱼
芝麻小贴士:鲨鱼浮沉靠肝脏
“巨章鱼”的绝杀
芝麻小贴士:“目光炯炯”的大王乌贼
探寻蛇的秘密
庞然大物和小小蛇
芝麻小贴士:人类为什么害怕蛇?
五花八门的“蛇舞”
芝麻小贴士:蛇爬行的速度有多快?
巨蟒真的会吃人吗?
芝麻小贴士:变化多端的蛇
令人恐惧的毒蛇
最毒的蛇——细鳞太攀蛇
颊窝和“响尾蛇”导弹
芝麻小贴士:像蛇一样的步行机器人
被施了魔法的虫子
号称潜伏大师的竹节虫
芝麻小贴士:世界上最长的昆虫
隐身本领登峰造极的枯叶蝶
芝麻小贴士:表里不一的枯叶蝶
藏身于枯枝败叶的尺蠖
芝麻小贴士:有趣的造桥虫
兰花上的优雅舞者
芝麻小贴士:短暂的美丽
火海救生——消防那些事儿
各种各样的消防车
芝麻小贴士:最高的消防车
不怕火的消防服
芝麻小贴士:制作消防服的主要材料
不起眼的千斤大力士——液压钳
芝麻小贴士:五花八门的消防兵器
跟芝麻一起做个安全小卫士
芝麻小贴士:火灾应急逃生箱
“疯狂”的科学研究与实验
疯狂的“阿凡达”计划——创造永生人
芝麻小贴士:长生不老的美好愿望
疯狂的“火星500”实验——模拟人类登录火星
芝麻小贴士:火星有没有火?
疯狂的虫洞研究——真得可以穿越吗?
芝麻小贴士:时间旅行的双生子佯谬
芝麻大问号
羊淋雨之后羊毛会不会缩水?
宇航员身边的气味好闻吗?
熊猫和刘翔赛跑谁更快?
熊猫凭什么能吃素?
企鹅会打群架吗?
谁是世界上最无所畏惧的动物?
为什么会飞的哺乳动物体型都不大?
为什么能喝盐水却不能喝海水?
评分
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评分书籍芝麻的科学书科学真好玩(下册)装帧精美,芝麻将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭,从外表到内文,从天头到地脚,三百六十度的全方位渗透,从视觉效果到触觉感受始终追求秩序之美的设计理念把握,并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足,开本大小很合适,充满活力的字体不仅根据书籍的体裁、风格、特点而定.字体的排列,而且还让读者感受受第一瞬间刺激,而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源,创游一番想像空间,排列也很准确,图像选择有规矩,构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用,毫厘不差的制作工艺芝麻的科学书科学真好玩(下册)是一本集科学性、趣味性与互动性于一体的科普读物,意在为青少年读者打造一本好玩、创新、时尚的科学书。作者根据自己多年青少年科普节目主持和制作的经验与积累,精心挑选出一些新奇、有趣的科普趣闻来与读者分享。从善于伪装的章鱼到会拟态大师枯叶蝶从凶猛的鲨鱼到会吃人的巨蟒从消防中的烈火金刚到穿越时空的时间机器还有千奇百怪的芝麻大问号芝麻的科学书科学真好玩(下册)丰富的科学知识和幽默的讲述方式,再配上大量精美照片,让小读者们能轻松愉快的阅读,并从阅读中掌握更多的科学知识。近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好,书画让我觉得十分细腻具有收藏价值,书的图形.包括插图和图案.有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力,使读者能够意会到其中的含义.得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一,设计出来的画面,显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉,只留下不可缺少的书名。说明文(意图、丛书的目录、作者简介)责任编辑、装帧设计者名、书号定价等.有机地融入画面结构中.参与各种排列组合和分割.产生趣味新颖的形式.让人感到言有尽而意无穷。设计以及纸张很干净都是自己的美术设计,体旋律,铺垫节奏起伏,用知性去设置表达全书内涵的各类要素有人说,读者层次与素质不同.阳春白雪,和者盖寡,影响发行量。那么请看,甘肃的读者发行至今,从未设计过这类低俗封面,何以1991年发行150万,1994年上升至390万,雄居全国16开杂志之首余秋雨的文化苦旅、杨东平的城市季风都不是依靠封面的广告诱惑而令洛阳纸贵的。尽管它们的装帧设计并不十分前卫和十分理想,但它们在流俗面前的洁身自好是值得倡导的。还有一本被尘封20多年的学术著作顾准文集,封而极其朴素,不久即在北京脱销。由此可见,封面的广告作用不是左右发行量的唯一因素,内容的精萃才是一本书的
评分今天是开学的第一天,三个月的乡下假期梦幻般地过去了。今天早晨,当我母亲送我到巴列迪学校去注册上四年级时,我很不情愿去,总是想着乡间的事情。每条街上都是来来往往的学生。父母们都拥挤在两个文具店里给孩子买书包和作业本。学校门前,早就挤满了人。工友和民警拼命疏导着围得水泄不通的人群。到了校门口,有人拍了一下我的肩膀,我回头一看,哟,原来是我三年级时的老师。这位满头红色鬈发、性情一向爽快的老师对我说:
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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