玩出学习力：提升孩子注意力的50个超级训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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温思涵 著

图书标签:

• 儿童教育
• 亲子教育
• 注意力训练
• 学习力提升
• 游戏化学习
• 益智游戏
• 早期教育
• 专注力
• 儿童心理学
• 家庭教育

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115311580

版次：1

商品编码：11232685

包装：平装

丛书名： 玩出学习力

开本：16开

出版时间：2013-05-01

页数：116

字数：135000

正文语种：中文版

内容简介

　　《玩出学习力：提升孩子注意力的50个超级训练》为5～12岁孩子提供了超过50个提升注意力的超级训练。这些训练简单可行，趣味性强，可供家长在日常生活中寓教于乐，有效地提高孩子的注意力，为孩子的学习助力。

作者简介

温思涵 北京大学教育学博士，澳大利亚悉尼科技大学英语硕士、教育硕士，美国安东尼罗宾心灵激发课程资深培训师，新教学原理、学习心理学专家。在世界各地举办了数千场集训营，教学与研究足迹遍及澳大利亚、美国、英国等地。 温博士在中国台湾地区创办了6家超级全脑学习分校，帮助数以万计的孩子实现了学习能力的提升。温博士的讲座、演讲与训练，能带领孩子快速掌握知识，学会主动思考法，把学习变成乐趣与习惯，快速进入高效学习状态。

内页插图

目录

第一章 快乐游戏，培养注意力
01 看妈妈做家务
02 猜猜口袋里有什么
03 一二三，搭积木
04 码放多米诺骨牌
05 给娃娃换装
06 有趣的拼图游戏
07 好玩的连线游戏
08 拍拍手，开火车
09 木头人，不许动
10 下跳棋，跳跳跳
11 打扑克，真有趣
知识点1 注意力的4种特性

第二章 锻炼记忆力，协同发展注意力
12 小小传话筒
13 学背童谣与诗歌
14 三天学唱一首歌
15 学做小小播音员
16 听故事找答案
17 动物园里认动物
18 帮妈妈找“失踪”的梳子
19 整理图画书
20 学折纸，乐趣多
知识点2 测一测孩子注意力水平高低

第三章 增强注意广度，集中注意力
21 我是鹦鹉来学舌
22 萝卜蹲游戏
23 哪块卡片不见了
24 还原杂乱的数字卡
25 纸上迷宫
26 我们一起来找茬
27 我是小小交通警
28 神奇的镜子游戏
29 乒乒乓乓来接球
30 警察抓强盗
知识点3 影响孩子注意力的因素

第四章 加强训练，提高注意稳定性
31 试试闭眼一分钟
32 看图形，闭眼成像
33 指定阅读任务
34 藏手指，猜手指
35 练大字与打手背
36 快速区分文字
37 快速划消数字
38 表演手影戏
39 由易到难的报数训练
知识点4 增强孩子注意力的6大好习惯

第五章 训练加调整，拔高注意力
40 抢答脑筋急转弯
41 帮家长拿东西
42 学模特顶书本走路
43 我不怕干扰
44 数青蛙，不出错
45 跟着妈妈学跳操
……

前言/序言

开启智慧之门，点燃学习热情：玩出专注力，收获受益终生的能力 在信息爆炸、节奏飞快的时代，孩子们的注意力似乎变得越来越稀缺。当面对枯燥的课堂、复杂的作业，或是琳琅满目的电子产品时，他们的目光常常飘忽不定，心思难以集中。而“专注力”，恰恰是开启孩子学习潜能、培养深度思考能力、最终实现自我价值的关键基石。它如同智慧的眼睛，让孩子能够洞察事物的本质；它又是学习的引擎，驱动着孩子不断探索、理解和掌握新知。 然而，我们常常陷入一个误区：认为专注力是天生的，或者只能通过严厉的管教和机械的练习来培养。事实并非如此。当下的许多教育理念都在强调，真正的学习发生在孩子主动参与、充满乐趣的过程中。当学习本身能够激发孩子的内在驱动力，当他们在“玩”中感受到成就感和满足感，专注力便会如同春雨般悄然滋润，悄然生长。 这套“玩出学习力”系列丛书，正是基于这一理念，为广大家长和教育工作者精心打造的一套科学、有趣、实用的训练方案。我们深知，枯燥的口令式指令无法点燃孩子的好奇心，单调的重复性任务也难以培养真正的学习兴趣。因此，我们摒弃了传统呆板的教育模式，而是从孩子的成长规律和心理特点出发，将培养专注力的过程，转化为一场场充满挑战与惊喜的“游戏”。 为什么是“玩”？ “玩”是孩子的天性，是他们认识世界、学习技能的最自然、最有效的方式。在游戏中，孩子是主动的探索者，他们乐于尝试，不怕失败，并且能够全身心地投入。当学习被融入到精心设计的游戏环节中，枯燥的知识点变得鲜活起来，抽象的概念变得形象可感。孩子在游戏的过程中，会不自觉地去观察、去思考、去记忆、去解决问题，而这些正是专注力训练的核心要素。 “玩出学习力”系列，是如何实现的？ 这套丛书不仅仅是提供一些简单的游戏，它是一套系统性的、循序渐进的训练体系。我们邀请了多位儿童心理学专家、教育学学者以及资深的儿童游戏设计师，共同打磨出这套独具匠心的训练方案。每一项活动都经过精心的设计和严格的验证，旨在从多个维度，全方位地激活和提升孩子的专注力。 1. 视觉专注力：让孩子“看见”学习的细节 许多学习困难源于孩子对信息的视觉捕捉和处理能力不足。例如，在阅读时，他们可能漏掉字词；在看图时，他们可能忽略关键信息；在做数学题时，他们可能因为看不清数字或符号而出错。 “玩出学习力”系列中的视觉专注力训练，将带领孩子们进入一个充满细节的世界。我们会设计一系列“找不同”、“连连看”、“找隐藏图形”、“拼图游戏”等活动。这些游戏看似简单，实则蕴含着深刻的训练原理。 “找不同”：要求孩子在两幅相似的图片中找出细微的差异。这需要孩子具备敏锐的观察力，能够细致地扫描画面，并进行对比分析，从而提升他们对视觉细节的辨识能力。 “连连看”：在限定的时间内，连接相同的图案。这不仅考验孩子的视觉搜索能力，还需要他们保持注意力，在众多图案中准确找到匹配项，并规划最佳连接路线，锻炼了他们的视觉追踪和短期记忆。 “找隐藏图形”：在复杂的背景图案中找出特定的形状。这能有效培养孩子的场面抑制能力，让他们能够忽略干扰信息，聚焦于目标图形。 “拼图游戏”：从零散的碎片中重构完整的画面。这需要孩子具备空间想象能力，能够通过颜色、形状等视觉线索，推断出各部分之间的关联，并保持对整体的关注。 这些游戏的设计，我们特别注重趣味性。我们不会让孩子去数数多少个红色的圆点，而是会让他们扮演“小小侦探”，去发现隐藏在“神秘画卷”中的“秘密符号”；我们不会让他们去辨认枯燥的形状，而是会让他们去“拯救被困住的小动物”，找到连接它们的“神奇路径”。通过这种方式，孩子们会主动地投入，在“玩”的过程中，他们的视觉辨识能力、细节捕捉能力、信息筛选能力都会得到显著提升。 2. 听觉专注力：让孩子“听懂”知识的脉络 在课堂上，老师的讲解、同学的发言，都需要孩子具备良好的听觉专注力。如果孩子听不清楚，或者容易分心，那么他们就会错过重要的信息，导致学习效率低下。 “玩出学习力”系列的听觉专注力训练，将通过声音的魔力，吸引孩子的注意力。我们将设计一系列“听音辨物”、“模仿声音”、“故事复述”、“指令游戏”等活动。 “听音辨物”：播放不同的声音，让孩子辨别出声音的来源。例如，动物的叫声、交通工具的声音、乐器的声音等。这能训练孩子对声音的识别和区分能力，提升他们对听觉信息的敏感度。 “模仿声音”：播放一段声音，让孩子尽可能准确地模仿。这不仅需要孩子集中注意力去听，还需要他们调动自己的发声器官，进行精确的复述，从而锻炼他们的听觉记忆和精细控制能力。 “故事复述”：播放一个简短的故事，然后让孩子用自己的话复述出来。这需要孩子在聆听时，能够抓住故事的关键情节、人物和逻辑顺序，并在之后进行准确的回忆和表达，极大地提升了他们的听觉理解和记忆能力。 “指令游戏”：家长或老师发出带有一定复杂度的口头指令，孩子需要准确地完成。例如，“先拿出红色的积木，再搭成一个三角形，然后把它放在桌子的左边。”这能训练孩子在接收多重指令时，保持专注，并按顺序执行的能力。 为了让这些训练更具吸引力，我们会将声音转化为“声音寻宝游戏”，让孩子通过听辨动物的叫声来“寻找”它们；我们会将故事复述变成“小小播音员”，让孩子为自己喜欢的动画片配音。孩子在游戏中，会主动去倾听，去理解，去记忆，他们的听觉注意力、听觉分辨能力、听觉记忆能力将得到质的飞跃。 3. 动作专注力：让孩子“动手”实践学习的真谛 学习不仅仅是“听”和“看”，更需要“做”。许多知识点，只有通过动手实践，才能真正内化和理解。动作专注力的训练，旨在帮助孩子在进行具体操作时，能够保持稳定、有序、高效率的投入。 “玩出学习力”系列中的动作专注力训练，强调的是“有目的的运动”。我们会设计一系列“精细动作游戏”、“平衡游戏”、“协调性游戏”等活动。 “精细动作游戏”：如使用镊子夹取小珠子、穿线板、拧螺丝等。这些活动需要孩子调动指尖的微小肌肉，保持稳定而精确的动作，对于提升手眼协调能力和精细动作控制能力至关重要。 “平衡游戏”：如走平衡木、单脚站立、投掷沙包等。这些游戏要求孩子在运动过程中，时刻保持身体的平衡和协调，这需要大脑高度集中，调动全身的肌肉来维持稳定，从而训练他们的身体控制能力和专注度。 “协调性游戏”：如拍球、跳绳、投球接球等。这些活动需要孩子同时运用多个身体部位，并与外部节奏或目标相协调，例如，拍球时需要眼、手、身的协调配合。这能够有效提升孩子身体的整体协调性和对运动指令的专注执行能力。 在这些训练中，我们也会注入游戏的灵魂。例如，我们会将“夹取小珠子”变成“小小珠宝匠”，去制作精美的项链；我们会将“走平衡木”变成“勇闯火焰山”，去挑战高难度关卡。孩子在积极的运动中，会感受到身体的协调和掌控的乐趣，他们的动作专注力、手眼协调能力、身体控制能力都会得到显著的提升。 4. 持续专注力：让孩子“坚持”完成学习的挑战 在当今社会，孩子容易被新奇事物吸引，导致注意力难以持久。持续专注力，是孩子能够在一项任务上投入较长时间，并保持高效表现的能力。 “玩出学习力”系列在设计中，会循序渐进地增加训练的难度和时长，引导孩子逐渐延长他们的专注时间。我们会设计一些“搭建游戏”、“策略游戏”、“角色扮演游戏”等，这些游戏往往需要孩子投入更多的思考和时间。 “搭建游戏”：如用积木搭建复杂的模型，或是用乐高搭建创意作品。这些游戏需要孩子在过程中不断构思、调整、实现目标，对他们的耐心和持续关注提出了要求。 “策略游戏”：如棋类游戏（围棋、象棋、跳棋）、桌游等。这些游戏需要孩子在多轮的思考和决策中保持专注，预判对手的行动，并制定自己的策略，能够极大地锻炼他们的持续性注意和思维连贯性。 “角色扮演游戏”：让孩子扮演一个角色，并在一定时间内围绕这个角色的目标进行活动。例如，扮演一位“小小探险家”去完成一系列任务。这需要孩子在设定的情境中，保持角色的投入度，并持续完成任务。 在这些活动中，我们会鼓励孩子设定小目标，并给予及时有效的肯定和奖励，帮助他们建立“我能坚持”的自信心。我们也会设计一些“寻宝探险”、“解谜冒险”等主题，让孩子在完成最终目标的过程中，体验到坚持带来的成就感，从而自然地延长他们的专注时间。 “玩出学习力”，不仅仅是训练，更是爱的传递 这套丛书，不仅仅是提供给孩子们的游戏手册，更是家长与孩子之间建立连接、增进亲子关系的桥梁。在游戏中，家长扮演着引导者、陪伴者和鼓励者的角色。通过亲身的参与，家长不仅能更好地理解孩子的学习状态，还能通过积极的互动，传递对孩子的爱和支持。 我们相信，每一位孩子都拥有无限的学习潜能。而“专注力”，正是释放这些潜能的钥匙。当孩子能够专注地观察、专注地聆听、专注地思考、专注地实践，他们就能更有效地吸收知识，更深刻地理解世界，更自信地迎接未来的挑战。 “玩出学习力：提升孩子注意力的50个超级训练”，将带领您的孩子踏上一段充满乐趣与智慧的成长之旅。让我们一起，用玩的方式，开启孩子学习力的新篇章，让他们在快乐中收获受益终生的能力！

评分☆☆☆☆☆

我一直对市面上那些充斥着理论和空洞口号的育儿书感到有些疲倦，直到我偶然翻开这本《玩出学习力》。这本书给我最大的震撼是它的“实操性”。它不是告诉你“应该怎么做”，而是直接告诉你“怎么玩”。书中的每一个训练项目，都像是一个精心设计的游戏，充满了挑战性和趣味性，让我忍不住想立刻带着孩子一起尝试。我最喜欢的是书中关于“感官统合训练”的部分，通过触觉、视觉、听觉等多方面的刺激，来帮助孩子更好地接收和处理信息。我试着和孩子一起玩了“神秘盒子”和“声音辨别”游戏，我惊喜地发现，他不仅玩得不亦乐乎，而且在日常生活中，对周围事物的观察力和感知力都有了明显的提升。这本书让我彻底改变了对“训练”的刻板印象，原来学习力也可以如此轻松、如此有趣地获得。我强烈推荐给所有希望培养孩子专注力、提升学习能力的家长们，这绝对是一本值得反复阅读和实践的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本《玩出学习力》简直是我今年读过的最有用的育儿书了！我一直担心我家孩子注意力不集中，上课容易走神，让我操碎了心。这本书的出现，简直就像及时雨。它没有用那些我听不懂的专业术语，而是用非常生活化、非常接地气的语言，把注意力训练的原理讲得明明白白。我最欣赏的是它提出的“碎片化训练”概念，比如在等车的时候玩个“找不同”，在做饭的时候让孩子帮忙“分类”小零件，这些看似微不足道的小游戏，居然对提升孩子的专注力有着惊人的效果。书中的50个训练方法，每一个都设计得非常巧妙，充满了童趣，孩子一点都不会觉得是“学习”，而是觉得在玩。我尝试了其中几个，比如“指令接龙”和“记忆大师”，效果立竿见影。我儿子现在玩游戏的时间越来越长，而且在玩的时候，那种投入和专注的样子，让我感到非常欣慰。这本书让我明白，培养孩子的学习力，真的可以从玩开始，而且玩得好，学得就更好。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这本书的名字《玩出学习力：提升孩子注意力的50个超级训练》有点犹豫，我担心这会是一本又一本“讲道理”的书。但读完之后，我必须承认，我错得离谱！这本书的风格非常独特，它完全是以孩子的视角出发，用他们最喜欢的方式来引导学习。书中的每一个小游戏，都像是在玩一场充满惊喜的冒险。我特别喜欢书中对于“规则意识”和“延迟满足”的融入，这些看似和注意力无关的品质，在书中通过各种有趣的游戏巧妙地得到了锻炼。我尝试了“目标锁定”和“耐心传递”等游戏，我儿子在玩的过程中，不仅学会了等待，而且在完成任务后，那种成就感让他更加愿意投入到下一个挑战中。这本书让我意识到，培养孩子的学习力，不是一蹴而就的事情，而是需要通过日常的陪伴和有技巧的引导。它提供了一个非常好的框架，让家长可以在轻松愉快的氛围中，和孩子一起成长。

评分☆☆☆☆☆

这本《玩出学习力》真的让我耳目一新！我之前尝试过很多方法来帮助孩子集中注意力，但总是收效甚微。这本书最大的亮点在于它打破了传统的“填鸭式”学习，而是将注意力训练融入到了日常的游戏和互动中。我喜欢它那种“寓教于乐”的设计理念，每一个训练项目都充满创意，而且能够根据孩子的年龄和兴趣进行调整。比如，书中提到的“故事接龙”和“角色扮演”，不仅能锻炼孩子的逻辑思维和想象力，还能让他们在角色代入中更好地理解和记忆信息。最让我感到欣慰的是，这本书并没有给我带来太大的压力，它提倡的是循序渐进，让孩子在玩耍中自然而然地提升学习能力。我感觉自己不仅仅是在“训练”孩子，更是在和孩子一起探索学习的乐趣，一起享受成长的过程。这是一种非常积极的育儿方式，我对此深感认同。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太出乎我的意料了！我原本以为这只是一本关于如何让孩子“乖乖坐好”的育儿书，但读完之后，我才发现它真正的价值远不止于此。书里没有那些空洞的理论，也没有那些你根本做不到的“魔法”技巧，而是真正深入到孩子注意力的核心，并提供了一系列切实可行、趣味盎然的游戏和活动。我特别喜欢书中关于“情境式学习”的理念，它让我明白了为什么很多时候孩子会分心，并不是他们故意的，而是因为枯燥的学习方式根本无法吸引他们的全部注意力。通过书中提供的各种游戏，比如“寻宝侦探”或者“创意拼搭”，我发现我儿子在玩乐中不仅能集中精力，还能锻炼逻辑思维和解决问题的能力。最重要的是，这些游戏并不需要昂贵的教具，很多都可以利用家里的日常物品来完成，这让我这样的普通家长也觉得非常容易上手。读完这本书，我感觉自己像打开了一扇新的大门，看到了培养孩子学习力的全新视角，不再是死记硬背，而是让学习变成一场充满乐趣的探险。

评分☆☆☆☆☆

12 小小传话筒

评分☆☆☆☆☆

其实本书宣传语有一点点误导读者，因为《失控》并不仅仅是一本互联网著作，它涵盖范围极广，可以从多种角度解读。比如它既解释和指明了社会组织、经济体应该如何组织、运转，又是一本“新生物学”（包括如我们所知的生物学 人造物）著作。当然，网络是这本书最关心的话题，我们的社会、经济、文化、历史及超生命体（生命体以及具有类似生命体特质的人造物，KK称之为超生命体）以及超生命体进化和超生命体间的联系都是网络。

评分☆☆☆☆☆

28 神奇的镜子游戏

评分☆☆☆☆☆

33 指定阅读任务

评分☆☆☆☆☆

很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦　我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 　　古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 　　记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 　　迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 　　从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 　　闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 　　早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!

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07 好玩的连线游戏

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校园智慧王：猜谜王·风靡校园的趣味谜语游戏

评分☆☆☆☆☆

学生以学案为依据，以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅教材，思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，培养自学能力。自学能力是学生进行终身学习的重要保证。“语文导学案”以培养学生的自主学习为主，要求学生运用探究、质疑去发现问题，解决疑难。学生通过自主学习，明确自己解决不了的疑难问题，从而为高效课堂提供保障。