具体描述
编辑推荐
在家庭教育被热议的今天，这本书是一次寻求纯粹本源的回归。
没有了急功近利的方法论，没有了只为吸引眼球的理念噱头，这本书用平实的语言、扎实的理论，为爸爸妈妈呈现出了家庭教育的本来面貌。
亲爱的父母们，你们思考过吗？家庭教育究竟应该教什么？
在您为孩子从早到晚忙碌、着急，费尽心力、财力的时候，您思考过这个问题吗？
在您带孩子上英语、绘画、舞蹈、围棋、钢琴、旱冰、手工课的时候，您想过意义何在吗？
在全家把“爱”都投到孩子一个人身上，却没有换来您期望的“回报”时，您反思过吗？
拿到这本书，先别急着打开，坐下来用几分钟时间想一想，然后带着您的问题和答案读一读本书，并重新审视家庭教育吧！
内容简介
在您为孩子从早到晚忙碌、着急，费尽心力、财力的时候，您思考过这个问题吗？ 在您带孩子上英语、绘画、舞蹈、围棋、钢琴、溜冰、手工课的时候，您想过意义何在吗？ 在全家把“爱”都投到孩子一个人身上，却没有换来您期望的“回报”时，您反思过吗？ 拿到《家庭教育教什么：专家妈妈吴章鸿30年教育实战手记》，先别急着打开，坐下来用几分钟时间想一想，然后带着您的问题和答案读一读本书，并重新审视家庭教育吧！作者简介
吴章鸿，女，1956年3月生，湖北省武汉市人。家庭教育专家，全国家庭教育讲耀团成员，少先队全国工作委员会特聘“志愿辅导员”。2002年5月作为“平凡而伟大的母亲”，入选教育部、全国妇联、共青团中央“全国更新家庭教育观念报告团”，并于5月18日在北京人民大会堂做首场报告，反响热烈。随后奔赴全国近20个省市数十个城市巡回演讲数酉场，其发人深省而又感人至深的家教报告，深受各地广大听众的欢迎和好评，2005年9月获中国天津母亲文化周“让你感动的中国母亲”、2005年{2月获北京电视台“十大魅力父母”，2006年2月获山东电视台“十大感动人物’。著有自述体报告文学《母子同奏激扬琴声》。目录
第一章 教育理念篇--做好父母，先要有理念储备
怎样的父母才是合格的
家庭教育的特点
父母应该肩负什么责任
你是合格家长，还是自然家长
如何看待早期教育
这些家庭教育的心理误区你有吗
父母的观念决定孩子的命运
父母应该成为孩子的精神营养师
别做“欠”孩子的父母
绕开父母常犯的教子错误
要教育孩子，请先教育好自己
教育孩子，妈妈的作用排第一
“富一代”家长的教育观
教育不仅在课堂，生活就是教育
学会与学校老师“打配合”
看看美国虎妈的十条家规
第二章 亲子关系篇
--做好父母，亲子沟通是必修课
正确认识亲子关系
亲子关系的打造从何时开始
父母与孩子是平等的
因果关系之于父母和孩子
建立和谐亲子关系的十大方法
孩子难管教，“亲生后母”责任大
充满艺术的批评可以让父母和孩子更亲近
不要触碰亲子关系的雷区
“无字的书”与有心的父母
降低期待值，是亲子关系融洽的关键
别把爱变成“双刃剑”
做孩子最喜欢的父母
第三章 教子方法篇
--做好父母，要用对好方法
教育孩子的6个最佳时机
快乐教育不是不教育
帮孩子建立自信心的10句话
父母千万不能对孩子说的话
一定要让孩子养成的6个好习惯
给孩子受益一生的基本能力
孩子成才不可或缺的4种磨炼
培养优秀孩子的10个秘诀
影响孩子健康的9个坏习惯
让孩子不再说谎的9条建议
牢记改变孩子一生的8个字
4种必须惩罚孩子的情况
面对犯错的孩子，父母巧用惩罚
6多6少，助孩子健康成长
父母是孩子坏习惯的制造者
如何巧妙拒绝孩子的“没完没了”
如何应对孩子的“狡诈”抵抗
给孩子的攀比建一个“防火墙”
影响孩子成绩的八大原因
让孩子爱上学习的秘密
小心，别让孩子变“笨”
让音乐伴随孩子成长
教孩子说话，也要教孩子倾听
培养孩子的分享意识
隔代教育，扬“利”免“弊”
送孩子一份能够终生快乐的礼物
第四章 女孩养育篇
--好父母，“爱”出好女孩
女孩教育的关键
女孩与男孩的4点差异
爱--女孩教育的根本
抓好女孩的早期教育
如何为女孩选择“特长班”
打造女孩内外兼修的美
教女孩学会欣赏他人
培养女孩的宽容心
引导女孩正确看待自己的身体
帮女孩克服“大小姐”脾气
充分开发女孩的潜能
不仅“富”养，更要把女孩培养成“财富”
如何让女孩拥有乐观的心态
让女孩成为举止优雅得体的淑女
帮助女孩摆脱羞怯感
让女孩拥有一颗感恩之心
多拥抱女孩，让她的内心更丰富
知足的女孩才能幸福快乐
创造温馨氛围，给女孩安全感
归属感--女孩成长的心灵鸡汤
培养女孩，别拿“忙”做借口
第五章 男孩养育篇
--好父母，“管”出好男孩
“贫”“富”兼养育男孩
男孩与女孩的不同
责任心--男孩健康成长的基石
钱财--不是男孩的护身符
生存技能--男孩必须具备的撒手锏
竞争--男孩生存的必然趋势
挫折磨难--男孩成长的必修课
受挫后恢复能力--男孩成功的法宝
香烟--男孩必须拒绝的生命杀手
网游--男孩不能沉迷的“电子海洛因”
拒绝--男孩必须学会的本领
懒散--男孩成长的巨大障碍
苦--男孩多吃更有益
粗心马虎--男孩成长的大敌
任性--男孩必须避免的毛病
钱--自己挣自己花
抵制诱惑--男孩时刻必备的意识
勤俭节约--令男孩受益无穷的品质
坐享其成--男孩的耻辱
勇气--男孩成功的动力源泉
精彩书摘
21世纪的父母都在忙早教，忙着对年幼的孩子进行各种特长、特色的 培养，有人甚至达到了痴狂的地步。早教，对于每个父母来说，不仅仅是争取时间的一种积极措施，还是 一种可望为孩子的成人成才奠定扎实基础，给孩子一生带来真正幸福的重 要保证。著名科学家居里夫人很重视早教，她认为开发孩子智力的重要“诀 窍”是，“把握智力发展的年龄优势”。当女儿不满一周岁时，居里夫人 就 让孩子进行幼儿智力体操训练，引导孩子接触很多的陌生人，让孩子去学 游泳，去动物园看各种各样的动物，欣赏大自然的景色。当女儿稍大以 后，就教她们做一种带艺术色彩的智力体操，唱儿歌，讲故事。再长大一 些，就让孩子进行智力训练，教她们识字、弹琴、开车、骑马等。居里夫 人通过丰富多彩的活动，使女儿各方面都发展得十分理想。其大女儿后来 获得了诺贝尔化学奖。从这个故事中，我悟出一个道理，每个优秀的孩子都是父母后天用心 设计、精心培养出来的。把居里夫人教育女儿的故事引用在这里，是想告 诉广大家长，人类本来就具有许多潜能，只不过大多数孩子没有得到父母 的及时挖掘而已。科学研究发现，人类的智商平均每10年提高3分。随着社会的进步，孩子们从小就在应对各种复杂的问题，这不仅刺激了他们神经系统的发 展，还提高了他们的智力水平。有研究发现，亚洲移民刚踏上美国大陆 时，平均智商水平不如美国白人，但一两代后，他们的后裔智商就比美国 白人高出7分。这完全归功于生存环境的艰苦，以及父母对孩子出人头地 的殷切期盼与敦促。生活中，我是一个非常重视儿童早教的家长。当吴纯幼年时，我经常 给他听配乐儿童诗朗诵，听孙敬修爷爷讲故事的磁带，听儿童歌曲，用音 乐刺激他的大脑；3岁半就动员他学书法，从汉字的基本笔画开始，认真 练习基本功；4岁半就鼓励他学钢琴，以培养他的坐功，培养他爱学习的 习惯，培养他的吃苦精神，培养他的恒心毅力。我深知，每个孩子都是一 座宝藏，他们身上有许多潜能需要父母用智慧、用技巧、用心去充分 挖掘。我始终认为，对孩子进行早期教育绝对不能只停留在智力开发上。家 长最重要、最关键的任务是：为孩子开好他人生中的每一个头！让他在生 活中亲自去感受、去品尝成长的酸甜苦辣，去识别真善美，去认清假恶 丑，以保证他在今后的成长过程中，少出错误，少走弯路。我始终认为，不管家庭的经济条件是否富裕，父母都应该创造条件让 孩子去感受真实的生活，去了解社会各阶层人不同的生活状态，从而让孩 子明确自己肩上的责任和义务，真正懂得孝顺父母，谨言慎行，积极向 上，乐善好施，勤奋努力，造福自己与家庭。我始终认为，苦难是财富，没有经历苦难的人生是不完整的人生。所 以，我有意识地把儿子带进自己的苦难生活，鼓励他和妈妈一起勇敢面对 家徒四壁的残酷现状，和妈妈一起共同承担重建家园的责任。一个年仅10 岁的孩子，因为苦难，因为责任，因为爱妈妈而激发出超乎成年人想象的 勇气、智慧和力量。生活物质的贫乏，生存条件的艰苦，不仅培养了儿子 坚忍顽强的精神，还刺激了他神经系统的全面发展，提高了他的学习积极 性，同时还促使他的心智日趋成熟，抗挫折能力增强，不畏惧困难，不害 怕压力，情商比智力更加出色。我经常告诉儿子，如果你能通过努力奋斗，让自己领先同龄人一步，就一定能进入步步领先的佳境，这样不仅能为自己争取到更多的时间，去 做自己最喜欢的事，同时还能让自己尽快获得成功，因为年轻是最大的 财富。生活中，每个孩子都有自己特有的成长、成才时间表。这张时间表，如人类的其他素质一样，是隐藏在基因之中的，父母是无法根据对孩子外 表的观察完全彻底弄清楚的。所以，如果你不想孩子失去逝而不返的时 间，就只能尽早人手。因为早，你就拥有了可以等待的时间和机会。古人云：“3岁看大，7岁看老。”虽然在生活中，我们也听到很多 “晚教”成大器的例子，同时也听说很多早教、早慧而未成大器的可悲例 子。但这些都只能说明人类大脑具有无比的多样性和个体特异性，我们不 能以个案而否定早期教育的重要性和必要性。科学的育子理论就在于父母 如何从个案的经验教训中，寻找到适合孩子的最佳成长之路，而不是一叶 障目，因噎废食。P10-12前言/序言
吴章鸿的家庭教育新作《家庭教育教什么——专家妈妈吴章鸿30年 教育实战手记》一书即将由中国妇女出版社出版，我向她表示由衷地 祝贺！我是10年前认识吴章鸿的。那是2002年4月，在教育部、团中央和全 国妇联3个中央部委联合举办的“全国更新家庭教育观念论坛”上，我作为 专家组的成员出席了那次论坛。来自全国20多个省、市、自治区的40多位 家长和专家，结合自己教育子女的实践或研究、宣传家庭教育理论的实践，交流了在新的历史时期如何使家庭教育观念更加适应社会发展和儿童青少 年 成长需要的体会。最后，经过有关领导和专家的评定，确定了10位代表作 为“全国更新家庭教育观念报告团”成员，到全国各地巡回讲演。在与会者的发言中，最触动我的、给我印象最深的是来自武汉的吴章 鸿。她是一位单身母亲，含辛茹苦，忍辱负重，孤身一人，艰苦奋斗，硬 是把她的儿子吴纯送到国外留学，培养成为在国际上有影响力的青年钢琴 家。她的事迹、她的精神、她的成就，令人感动。在我的心目中，她是一 位非凡的母亲！吴章鸿并不是专业家庭教育理论工作者，但对家庭教育却情有独钟，肯下工夫学习、钻研、探索，并且颇有见地。她已经出版7部家庭教育的 著作，这是第八部。一位普通的母亲，特别是文化水平一般的母亲，能连 续出版8部家庭教育的著作，这是十分罕见的。吴章鸿在她的家庭教育著作里，从不同的侧面解读、阐释家庭教育，给做父母的以启迪，成为年轻父母的良师益友，受到了广泛的欢迎。这部题为《家庭教育教什么——专家妈妈吴章鸿30年教育实战手记》 的著作，不是前7部家庭教育著作的重复，而是深入，是扩展，是在原有 基础上的提升。该著作共有5章：第一章 教育理念篇——做好父母，先要有理念储备 第二章 亲子关系篇——做好父母，亲子沟通是必修课 第三章教子方法篇——做好父母，要用对好方法 第四章 女孩养育篇——好父母，“爱”出好女孩 第五章 男孩养育篇——好父母，“管”出好男孩 这部新作不是吴章鸿单纯回顾她自己是如何培养、教育儿子成才的经 历和经验，而是在总结培养儿子成才的经验基础上，广泛吸收、有机融合 古今中外成功的家庭教育理论、经验，对家庭教育的基本问题进行了进一 步的探讨，提出了自己的见解，非常难能可贵。许多家长面临子女的培养、教育，往往首先想到的是教育子女的具体 方式方法问题。教育方式方法的确很重要，就像过河需要桥梁或船只一 样，没有桥梁或船只就无从谈过河的问题。但是，由于培养、教育子女是一个十分复杂的过程，没有科学的教育 理念作指导，很可能出现方向性的偏向，再好的教育方式方法也不会发挥 积极的作用；没有良好的父母子女关系作支撑，即便有再好的教育方式方 法，子女不认可，不接受，也难以达到理想的效果。因此，吴章鸿在书中 首先论述教育理念和亲子关系是很有道理的。吴章鸿在她的著作里，不仅注意到教育要重视、尊重子女的年龄特征，体现了以儿童为本的思想；同时，还注意到子女的性别特征，对男孩和女 孩 的培养、教育分别做了很有针对性的论述，这对家长是很有实际帮助的。特别需要指出的是，吴章鸿作为一位成功的家长，始终站在家长的角 度观察家庭教育，以家长的思维模式思考家庭教育，用普通家长能够看得 懂的语言论述家庭教育问题，很贴近家长的育儿实际，能使读者感到真实 亲切。我相信，吴章鸿的这部新书一定会引起家长的共鸣，并受到家长的 普遍欢迎。赵忠心 2012年8月8日用户评价
我通常不太喜欢阅读这种“经验分享”类的书籍，总觉得里面掺杂了太多个人主观色彩，难以普适。但这位吴妈妈的文字却有一种奇特的说服力，她的论述逻辑性非常强，即便是在讲述最感性的教育瞬间时，也能找到背后坚实的教育理念支撑。比如她谈到如何培养孩子的责任感，她不是通过惩罚或物质奖励，而是通过设置有意义的“家庭任务”，让孩子真切感受到自己对家庭的贡献。这种从“被要求”到“主动承担”的转变，是教育中最高级的境界。整本书读下来，我感觉自己仿佛上了一堂密度极高的育儿大师课，但感受上却像在听一位慈爱长辈的谆谆教诲。它提供的不仅仅是方法，更是一种深植于心的教育哲学，让人在面对未来各种教育挑战时，都能找到坚实的内心定力。
评分这本书的排版和用词都非常接地气，没有太多复杂的教育学名词，即便是对教育理论一窍不通的家长也能轻松理解。我最欣赏的是，作者对于“因材施教”的实践心得。她并没有将自己的成功经验“一刀切”地推广，而是反复强调，每个孩子都是独一无二的，关键在于家长能否敏锐地捕捉到孩子独特的“天赋信号”。书中提到一些观察孩子的具体技巧，比如如何通过观察孩子玩耍时的专注度和选择的玩具，来判断他的兴趣倾向和思维模式。这比那些市面上流行的各种“测评报告”要可靠得多，因为它是基于长期、深入的亲子互动得出的结论。读完后，我立刻尝试运用了书中的一些观察方法，发现自己以前真的错过了太多孩子发出的微小信号。这本书的价值在于，它教会我们如何成为一个更细心、更有洞察力的父母，而非仅仅是一个知识的搬运工。
评分说实话，我刚翻开这本书的时候，心里还抱着一丝怀疑，心想，30年的经验，真的能浓缩在这么一本书里吗？结果越往后看，越觉得这位“专家妈妈”的智慧深厚得惊人。她的叙事方式非常生活化，不是那种刻板的章节划分，而是像流水账一样，记录了孩子成长过程中一个个真实的“高光时刻”和“至暗时刻”。有一段写到孩子考试失利后如何调整心态，那段文字读起来真是让人感同身受，作者没有急着去分析分数，而是先处理孩子的情绪，那一刻的共情能力，远比教孩子如何解题重要得多。我常常在想，现在的教育太强调“效率”和“结果”，反而忽视了教育的本质——塑造一个完整的人格。这本书恰恰弥补了这一点，它让我意识到，教育是一个慢功夫，需要极大的耐心和对孩子天性的尊重。它更像是一面镜子，照出了我在教育实践中的盲区，让我开始重新审视自己对“成功”的定义。
评分这本书给我带来的最大冲击是关于“平衡”的讨论。在如今这个“鸡娃”盛行的年代，谈论“平衡”似乎有点不合时宜，但作者却把这一点做得淋漓尽致。她清晰地阐述了如何平衡学术追求与心理健康，如何平衡父母的期望与孩子的天性，甚至是如何平衡“放手”与“支持”。她并没有鼓吹让孩子完全“快乐教育”而放弃努力，而是提供了一套既能激发潜能又不压垮孩子的“高情商学习法”。书中对“挫折教育”的理解尤其深刻，她认为挫折不应是目的，而是引导孩子内省和成长的契机。读完后，我最大的感触是，教育的终极目标是培养一个能独立面对世界、内心丰盈的人，而不是一台只会考试的机器。这本书无疑为我提供了一个非常人性化、可持续发展的教育蓝图，值得所有正在为孩子教育而焦头烂额的父母反复品读。
评分这本书真是让人耳目一新！我向来对那种空泛的教育理论不怎么感冒，总觉得讲的都是些“大道理”，落地了就不知道怎么操作了。但这本呢，从头到尾都充满了实实在在的“干货”。作者的笔触非常细腻，就像一位经验丰富的老朋友在给你分享她的“私房秘笈”。她不是那种高高在上的专家，而是把自己在教育路上的弯路和坦途都毫无保留地摊开来。比如，她提到处理孩子青春期的叛逆，不是一味地压制或放任，而是有具体的方法引导孩子表达真实想法，建立相互尊重的伙伴关系。我特别喜欢她对“学习习惯”的定义，不是机械地要求孩子坐多久，而是关注背后的内在驱动力。读完后，我感觉自己不再是那个焦虑的“指挥官”，而更像一个懂得倾听和引导的“协作者”。这本书的价值就在于，它提供了一个可供参考的、真实有效的行动框架，而不是一套教条。对于那些想知道“具体怎么做”的家长来说，这简直是一盏明灯。
评分书到用时方恨少，事非经过不知难。 养成自己随时随地都能学习的习惯，你的一生就会受用无穷。事业的发展，生活的丰富多彩，爱情的幸福美满，身心的健康快乐等等，总之，生活工作中我们时时处处都在学习当中。也许你仅仅把在学校，从书本上的学习当成学习了，但实际上那只是人生学习旅程的一部分。处处留心，培养对许多事物的兴趣爱好，你就会不断丰富自己的心灵，增长见识，对生命和生活的意义也就会更为理解。 其实，书对人的影响是逐步逐步积累的，就我的读书经验来说，一本书或是几本书对你影响深远那说明你读的书还不够多，古人云，开卷有益，就是说每本书里都有你值得吸收的东西，慢慢的，书读得多了，就会产生一种量变到质变的情况，书读得多了，才能有比较，才能升华。所谓：腹有诗书气自华呀！ 高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。在我看来，读书很重要。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。 当我看到[SM]的标题时，我就决定买下来，[ZZ]的书每一本我都很喜欢，大家可以先看下这本书的简介！[BJTJ][NRJJ][QY]从这里面就能看出这是一本多么优秀的书！所以我立马就下单购买了，前一天下午下单的，第二天上午就收到了，物流速度那是一个赞！快递员的态度也很好，到之前先短信通知的！书收到后打开包装，外面是有塑封的，看起来很赶紧全新的，赞一个！拆开塑封，纸张摸着很舒服，再赞一个，正版的就是不一样，很喜欢！在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。读书的感觉真好： 当读书不是为了功名利禄，不是为了自我标榜增加谈资时，书便会给心态平和的读书人带来无法比拟的快乐。 若作者怀着一片真情在倾诉，那读者就是有幸的听众。读者与作者是世界上最平等的关系，不会有下对上的卑躬屈膝，也不会有宗教式的疯狂热烈。作者以真诚谱写文字，读者若真正读懂了作者，他们就成为了知己－－读书更像是一种交谈，被吸引只因为心灵的魅力。正因为这种单纯与真诚，只要一个小小的空间，捧起一本好书就拥有了一分绝美的心境。 不论是读历史的厚重还是生活的轻松，生命的苦难还是自然的感悟，一首诗还是一个故事，当你的视线与文字相遇时，就是一种缘分。因为真心，没有所谓的深刻浅薄、智慧愚钝。正像黛玉所说的：“我是为了我的心。”读书也是为了自己的心。抛却了世俗的虚伪，生命充实，快乐。 闲坐无事时，总爱幻想坐拥书城的感觉。索性用我的画笔描绘幸福的未来：一个绝美的室外桃园，梧桐飘飞，满地金黄。一切爱书的人，可以在此读书品茗，谈书及书里书外的世界。于是，书使人心中有梦；于是，人间有爱。
评分很喜欢很喜欢很喜欢很喜欢
评分还没来得及看，书本质量很好
评分发货速度很快，蛮好 今天我在网上买的几本书送到了。取书的时候，忽然想起一家小书店，就在我们大院对面的街上，以前我常去，书店的名字毫无记忆，但店里的女老板我很熟，每次需要什么书都先给她打电话说好，晚上散步再去取。我们像朋友一样聊天，她还时常替读者找我签名。可是，自从学会从网上购书后，我再也没去过她那里了，今天忽然想起她，晚上散步到她那里，她要我教她在网上买书，这就是帮她在京东上买了这本书。好了，废话不说。书很好是正版的，包装一般，书角有点压坏，还好不影响什么，质量很好，发货速度很快，两天就收到了，书的内容确实很实用，这些天忘记回老家拿书了，家里人帮忙收到这本书，很早就收到了。好了，我现在来说说这本书的观感吧，一个人重要的是找到自己的腔调，不论说话还是写字。腔调一旦确立，就好比打架有了块趁手的板砖，怎么使怎么顺手，怎么拍怎么有劲，顺带着身体姿态也挥洒自如，打架简直成了舞蹈，兼有了美感和韵味。要论到写字，腔调甚至先于主题，它是一个人特有的形式，或者工具；不这么说，不这么写，就会别扭；工欲善其事，必先利其器，腔调有时候就是“器”，有时候又是“事”，对一篇文章或者一本书来说，器就是事，事就是器。这本书，的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|据了解，京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务，近1000家配送站，并开通了自提点，社区合作、校园合作、便利店合作等形式，可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求。为了全面满足客户的配送需求，京东商城打造了万人的专业服务团队，拥有四通八达的运输网络、遍布全国的网点覆盖，以及日趋完善的信息系统平台。所以京东的物流我是比较放心的。好了，现在给大家介绍两本好书：《电影学院037?电影语言的语法:电影剪辑的奥秘》编辑推荐：全球畅销三十余年并被翻译成数十种语言，被公认为讨论导演、摄影、剪辑等电影影像画面组织技巧方面最详密、实用的经典之作。|从实践出发阐明摄影机位、场面调度、剪辑等电影语言，为“用画面讲故事”奠定基础；百科全书式的工作手册，囊括拍摄中的所有基本设计方案，如对话场面、人物运动，使初学者能够迅速掌握专业方法；近500幅机位图、故事板贯穿全书，帮助读者一目了然地理解电影语言；对大量经典影片的典型段落进行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《广岛之恋》、《桂河大桥》，深入揭示其中激动人心的奥秘；《致青年电影人的信:电影圈新人的入行锦囊》是中国老一辈电影教育工作者精心挑选的教材，在翻译、审订中投入了巨大的心力，译笔简明、准确、流畅，惠及无数电影人。二、你是否也有错过的挚爱？有些人，没有在一起，也好。如何遇见不要紧，要紧的是，如何告别。《莫失莫忘》并不简单是一本爱情小说，作者将众多社会事件作为故事的时代背景，俨然一部加长版的《倾城之恋》。“莫失莫忘”是贾宝玉那块通灵宝玉上刻的字，代表着一段看似完美实则无终的金玉良缘。叹人间美中不足今方信，纵然是举案齐眉，到底意难平。“相爱时不离不弃，分开后莫失莫忘”，这句话是秋微对感情的信仰，也是她对善缘的执念。才女作家秋微近几年最费心力写的一本小说，写作过程中由于太过投入，以至揪心痛楚到无法继续，直至完成最后一个字，大哭一场，才得以抽离出这份情感，也算是对自己前一段写作生涯的完美告别。
评分正品行货，包装精美，字迹清晰
评分包装挺好，书的质感也不错，但还未细看。
评分帮别人买的，希望有用
评分这么久了没时间看呀！
评分作者:..吴章鸿1.吴章鸿写的的书都写得很好，最先是朋友推荐我看的，后来就非常喜欢，他的书了。他的书我都买了，看了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲、冰心、叶圣陶，他们的书我觉得都写得很好。家庭教育教什么专家妈妈吴章鸿30年教育实战手记，很值得看，看了收益很大，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省运费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，在您为孩子从早到晚忙碌、着急，费尽心力、财力的时候，您思考过这个问题吗在您带孩子上英语、绘画、舞蹈、围棋、钢琴、溜冰、手工课的时候，您想过意义何在吗在全家把爱都投到孩子一个人身上，却没有换来您期望的回报时，您反思过吗拿到家庭教育教什么专家妈妈吴章鸿30年教育实战手记，先别急着打开，坐下来用几分钟时间想一想，然后带着您的问题和答案读一读本书，并重新审视家庭教育吧！，内容也很丰富。吴章鸿的家庭教育新作家庭教育教什么——专家妈妈吴章鸿30年教育实战手记一书即将由中国妇女社，我向她表示由衷地祝贺！我是10年前认识吴章鸿的。那是2002年4月，在教育部、团中央和全国妇联3个中央部委联合举办的全国更新家庭教育观念论坛上，我作为专家组的成员出席了那次论坛。来自全国20多个省、市、自治区的40多位家长和专家，结合自己教育子女的实践或研究、宣传家庭教育理论的实践，交流了在新的历史时期如何使家庭教育观念更加适应社会发展和儿童青少年成长需要的体会。最后，经过有关领导和专家的评定，确定了10位代表作为全国更新家庭教育观念报告团成员，到全国各地巡回讲演。在与会者的发言中，最触动我的、给我印象最深的是来自武汉的吴章鸿。她是一位单身母亲，含辛茹苦，忍辱负重，孤身一人，艰苦奋斗，硬是把她的儿子吴纯送到国外留学，培养成为在国际上有影响力的青年钢琴家。她的事迹、她的精神、她的成就，令人感动。在我的心目中，她是一位非凡的母亲！吴章鸿并不是专业家庭教育理论工作者，但对家庭教育却情有独钟，肯下工夫学习、钻研、探索，并且颇有见地。她已经7部家庭教育的著作，这是第八部。一位普通的母亲，特别是文化水平一般的母亲，能连续8部家庭教育的著作，这是十分罕见的。吴章鸿在她的家庭教育著作里，从不同的侧面解读、阐释家庭教育，给做父母的以启迪，成为年轻父母的良师益友，受到了广泛的欢迎。这部题为家庭教育教什么——专家妈妈吴章鸿30年教育实战手记的著作，不是前7部家庭教育著作的重复，而是深入，是扩展，是在原有基础上的提升。该著作共有5章第一章教育理念篇——做好父母，先要有理念储备第二章亲子关系篇——做好父母，亲子沟通是必修课
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