关键时刻：美国精英眼中的中国、美国与世界 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　中美折冲樽俎，知己知彼非常关键，特别是在两国关系处于重要调整关头，我们更有必要准确了解美国精英人士对中国和中美关系问题的看法。本书正好提供了这样一个观察用的镜头。

内容简介

　　中美关系堪称有史以来最具挑战性、影响最大的双边关系，其走向考验着两国决策者和战略界的智慧。本书辑录了美国最有影响力的国际问题学者和中国研究专家（如麦克法夸尔、罗伯特·基欧汉、约瑟夫·奈、李侃如、傅立民、熊玠、芮效俭、蓝普顿、沈大伟、卜睿哲等）探讨世界趋势、中美关系、中国现状和未来等方面议题的文章，以主编本人的赴美学术考察报告统领全书，形成了一部可供中国读者深入了解美国精英眼中的中国、美国和世界的专题文集。
　　《关键时刻：美国精英眼中的中国、美国与世界》主题是：美国各界精英如何看待美国、中国、中美关系的现状与未来走向？面对世界转型，中美同时面临重大挑战与历史机遇，如何拨云见日、高瞻远瞩，规划各自与世界的未来？中国如何从美国精英的认识中见微知著，清晰勾勒对美战略的总体框架？通过这本文集，我们得以客观理性地认识美国精英视野下的世界格局和中美关系，为我们准确把握世界政治、理性看待中美关系提供参考。
　　本书配有主编赴美考察时与这些精英人士对话的“访谈札记”和大量合影照片，全书紧扣时事，文字生动，形式活泼，可读性强，可供我国政学各界精英和普通民众阅读。

作者简介

　　门洪华，1969年10月生，山东省人，山东大学文学学士（1991年）、北京大学传播学硕士（1998年）、北京大学法学博士（2001年）、清华大学管理学博士后（2004年），中共中央党校教授（2005年）、博士生导师。全国高校国际政治研究会常务理事、中国改革开放论坛理事、清华大学国情研究院客座研究员、“马克思主义理论研究与建设工程”首席专家，担任北京大学出版社“大战略研究丛书”主编，人民出版社“中国战略传统丛书”主编、“大国战略丛书”主编，清华大学出版社《大国海外利益研究丛书》主编。曾在卡内基国际和平基金会（2003年）、台湾政治大学国际关系研究中心（2005年）、日本经济研究中心（2006-2007年）、美国艾森豪威尔基金会（2011年）任高级访问学者。主要研究方向为战略理论、国际关系理论、中国战略思想史等。主要著作有《开放与国家战略体系》、《构建中国大战略的框架：国家实力、战略观念与国际制度》等专著6部，《权力与相互依赖》等译著13部，《中国改变世界》等主编、合著9部，在《中国社会科学》等国内外专业期刊发表论文130余篇。

目录

导言
关键时刻——美国精英眼中的中国、美国与世界（门洪华）
世界大势
世界政治研究的重大议题（罗伯特·基欧汉）
我们已经变得百无聊赖（兰德尔·施韦勒）
实力的未来（约瑟夫·奈）
自治原则（查尔斯·库普乾、亚当·蒙特）
中国走向
中国第二次崛起及其对全球、地区秩序的影响（熊王介）
一个职业外交官眼中的中国现代化（史伯明）
现代中国的政治与认同：关于中国道路的探索（罗德里克·麦克法夸尔）
中华人民共和国的政治与治理（戴杰）
对中国境外投资战略的评估（美中经济与安全审查委员会）
应对一个矛盾重重的中国（沈大伟）
中美未来
中国正在赶上美国吗？（李侃如）
中国对美国实力的评估（葛来仪）
中国复兴及其对美国的影响（卜睿哲）
中美缺乏战略互信的根源（兰普顿）
北京、华盛顿与声望变迁（傅立民）
大国所为：中美关系中的责任与主权（尼娜·哈奇格恩）
金融危机对美中争雄的影响（阿伦·弗瑞德伯格）
应对人民币的更巧妙方式（查尔斯·沃尔夫）
中美关系中的政策议题（李淑珊、托马斯·拉姆）
中美在东北亚的地位与影响（托马斯·芬格尔）
中美寻求共同利益的必要性（柯庆生）
中美战略合作潜力与双边分歧的管理（芮效俭）
中国是美国生活的一部分（吴伟克）
后记

前言/序言

在线试读

《关键时刻：美国精英眼中的中国、美国与世界》内容相关

2009年，美国总统奥巴马在其就职演说中指出：“我们的实力会在谨慎的使用中增强，我们的安全源自我们正义的事业、榜样的力量，以及谦逊和克制的优良品质。”国务卿希拉里·克林顿也表示：“美国无法凭借一己之力解决所有紧迫问题，同样，离开了美国的力量，世界也无法解决这些问题。我们必须运用被称为‘巧实力’的战略，运用我们能够支配的各种手段。”2007年，国防部长罗伯特·盖茨就要求美国政府增加在外交、经济援助、传播等领域资金和精力的投入，因为仅靠军队无法保护美国的全球利益。他指出，当时美国的年度军费支出已经超过了5000亿美元，而国务院却只有360亿美元的预算。他说：“我来这里就是为了阐明，我们为什么应该增强运用软实力的能力，为什么应该更好地将软实力与硬实力相结合。”

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中美未来

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　　门洪华，1969年10月生，山东省人，山东大学文学学士（1991年）、北京大学传播学硕士（1998年）、北京大学法学博士（2001年）、清华大学管理学博士后（2004年），中共中央党校教授（2005年）、博士生导师。全国高校国际政治研究会常务理事、中国改革开放论坛理事、清华大学国情研究院客座研究员、“马克思主义理论研究与建设工程”首席专家，担任北京大学出版社“大战略研究丛书”主编，人民出版社“中国战略传统丛书”主编、“大国战略丛书”主编，清华大学出版社《大国海外利益研究丛书》主编。曾在卡内基国际和平基金会（2003年）、台湾政治大学国际关系研究中心（2005年）、日本经济研究中心（2006-2007年）、美国艾森豪威尔基金会（2011年）任高级访问学者。主要研究方向为战略理论、国际关系理论、中国战略思想史等。主要著作有《开放与国家战略体系》、《构建中国大战略的框架：国家实力、战略观念与国际制度》等专著6部，《权力与相互依赖》等译著13部，《中国改变世界》等主编、合著9部，在《中国社会科学》等国内外专业期刊发表论文130余篇。

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《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

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