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《幼兒音樂遊戲課例集》在學習藉鑒瞭世界先進國傢兒童音樂教學法的基礎上，立足於當前我國學前教育課程改革發展的現狀，緊密結閤我國課程指導綱領，在此基礎上組織全國部分幼兒音樂教育專傢、學前師範院校的骨乾教師，以及一綫的幼兒教育工作者協同參與編寫而成。本教材采用理論闡述與教學課例相結閤的原則，根據幼兒的音樂實踐方式分為歌唱遊戲、律動遊戲、演奏遊戲、欣賞遊戲等四個部分，每個部分圍繞教育價值、能力發展特徵、設計與指導以及具體的課例進行分析。教材選編瞭幼兒園各年齡班的音樂遊戲課例，內容廣泛，涉及幼兒音樂素質的各個方麵。內容簡介
《幼兒音樂遊戲課例集》采用理論闡述與教學課例相結閤的原則，根據幼兒的音樂實踐方式分為歌唱遊戲、律動遊戲、演奏遊戲、欣賞遊戲等四個部分，每個部分圍繞教育價值、能力發展特徵、設計與指導以及具體的課例進行分析。《幼兒音樂遊戲課例集》選編瞭幼兒園各年齡班的音樂遊戲課例，內容廣泛，涉及幼兒音樂素質的各個方麵。不僅為幼兒園一綫教師和傢長提供豐富的教學素材和理論支撐，同時也為學前師範院校音樂教學法課程提供輔助的教學參考資料，希望它能夠成為廣大幼兒教育工作者的教學幫手。目錄
前言第一章 概論
第一節 幼兒音樂遊戲的定義
第二節 幼兒音樂遊戲的特徵
第三節 幼兒音樂遊戲的價值
第二章 幼兒歌唱遊戲
第一節 幼兒歌唱遊戲的概述
一、幼兒歌唱遊戲的定義
二、幼兒歌唱活動的形式
三、幼兒歌唱遊戲的特徵
四、幼兒歌唱遊戲的功能
第二節 小班幼兒歌唱遊戲的設計與指導
一、小班幼兒歌唱能力的特徵
二、小班幼兒歌唱遊戲的設計
三、小班幼兒歌唱遊戲的課例
1.《我愛我的小動物》2.《五指歌》3.《王老先生有塊地》4.《母鴨帶小鴨》
第三節 中班幼兒歌唱遊戲的設計與指導
一、中班幼兒歌唱能力的特徵
二 、 中班幼兒歌唱遊戲的設計
三、中班幼兒歌唱遊戲的課例
1. 《小雪花》2. 《我有一雙小小手》3. 《小小雨點》 4. 《買菜》
第四節 大班幼兒歌唱遊戲的設計與指導
一、 大班幼兒歌唱能力的特徵
二 、 大班幼兒歌唱遊戲的設計
三 、 大班幼兒歌唱遊戲的課例
1.《小茶壺》2.《大雨小雨》3.《柳樹姑娘》4.《報春》
第三章 幼兒律動遊戲
第一節 幼兒律動遊戲的概述
一、幼兒律動遊戲的定義
二、幼兒律動的分類
三、幼兒律動遊戲的特徵
四、幼兒律動遊戲的功能
第二節 小班幼兒律動遊戲的設計與指導
一、小班幼兒律動能力的特徵
二、小班幼兒律動遊戲的設計
三、小班幼兒律動遊戲的課例
1.《咿呀咿呀喲》2.《小蜜蜂》3.《小蝌蚪》4.《小手拍拍》
第三節 中班幼兒律動遊戲的設計與指導
一、中班幼兒律動能力的特徵
二、中班幼兒律動遊戲的設計
三、中班幼兒律動遊戲的課例
1.《小魚跳高》2.《藍精靈》3.《泡泡不見瞭》4.《學做解放軍》
第四節 大班幼兒律動遊戲的指導與設計
一、 大班幼兒律動能力的特徵
二、 大班幼兒律動遊戲的設計
三、 大班幼兒律動遊戲的課例
1.《咪咪小花貓》2.《小白船》3.《對鮮花》4.《青春舞麯》
第四章 幼兒演奏遊戲
第一節 幼兒演奏遊戲的概述
一、幼兒演奏遊戲的定義
二、常見的樂器種類
三、幼兒演奏遊戲的特徵
四、幼兒演奏遊戲的功能
第二節 小班幼兒演奏遊戲的設計與指導
一、小班幼兒演奏能力的特徵
二、小班幼兒演奏遊戲的設計
三、小班幼兒演奏遊戲的課例
1.《小鈴在歌唱》2.《敲小鼓》3.《火車開啦》 4.《洋娃娃和小熊跳舞》
第三節 中班幼兒演奏遊戲的設計與指導
一、中班幼兒演奏能力的特徵
二、中班幼兒演奏遊戲的設計
三、中班幼兒演奏遊戲的課例
1.《小拜年》2.《小司機》3.《鈴兒響叮當》4.《西班牙鬥牛舞》
第四節 大班幼兒演奏遊戲的設計與指導
一、大班幼兒演奏能力的特徵
二、大班幼兒演奏遊戲的設計
三、大班幼兒演奏遊戲的課例
1. 《木瓜恰恰恰》2.《夏天的雷雨》3.《小青蛙》4.《袋鼠媽媽上學去》
第五章 幼兒欣賞遊戲
第一節 幼兒欣賞遊戲的概述
一、幼兒欣賞遊戲的定義
二、幼兒欣賞遊戲的形式
三、幼兒欣賞遊戲的特徵
四、幼兒欣賞遊戲的功能
第二節 小班幼兒欣賞遊戲的設計與指導
一、小班幼兒欣賞能力的特徵
二、小班幼兒欣賞遊戲的設計
三、小班幼兒欣賞遊戲的課例
1.《小豬搬傢》2.《灑水車》3.《我愛洗澡》4.《螢火蟲》
第三節 中班幼兒欣賞遊戲的設計與指導
一、 中班幼兒欣賞能力的特徵
二、中班幼兒欣賞遊戲的設計
三、中班幼兒欣賞遊戲的課例
1.《飛行》2.《運動會》3.《醜小鴨》4.《天鵝》
第四節 大班幼兒欣賞遊戲的設計與指導
一、大班幼兒欣賞能力的特徵
二、大班幼兒欣賞遊戲的設計
三、大班幼兒欣賞遊戲的課例
1.《藍藍天空》2.《洋娃娃進行麯》3.《春之聲圓舞麯》
前言/序言
用戶評價
教師教育係列f教材：中小學教育科g研方法
評分左右腦開發經典智力遊戲1（適閤2-6歲）
評分9條
評分二、小班幼兒演奏遊戲的設計
評分1.
評分￥27.00(7.5摺)
評分幼兒園教育活動i叢書：幼F兒園教育活動的組織與實施
評分書的內容不錯，一直在找這本書，今天終於找到十分高興，很有收獲。歐陽修“朝而往，暮而歸，四是之景不同，而樂亦無窮也。” 他的樂趣在於去醉翁亭飲酒；陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，他的樂趣在於與世無爭地過著寜靜的鄉村生活。而“書中自有顔如玉，書中自有黃金屋”，我的樂趣則在於讀書。 小時侯，望女成鳳的媽媽就讓我學著看連環畫和漫畫書。母令難違，我不得不看。有時，在外頭玩大汗淋灕的我，迴到傢裏，拿起一本漫畫，翹起二郎腿，看得也是津津有味的。隨著一幅幅有趣的畫麵，我時常情不自禁地哈哈大笑，什麼疲勞啊早已拋到瞭九霄雲外，頃刻間就感到瞭渾身自在。小時侯，我初微感到讀書樂趣在於身心愉悅！ 三年級，作文入門瞭。語文老師鼓勵我們多閱讀作文書。媽媽挑瞭不少作文書給我。雖然作文書枯燥乏味，但為瞭提高寫作能力，我每天非看兩篇以上作文選不可。那書中的每一篇作文，都教給瞭我一個寫作的技巧；每一個好詞好句，都使我的詞匯更加豐富；每一個小作者，都以他們獨特的方式給予瞭我一個啓示……不知不覺，我愈來愈覺得我學會用錶達方式來描述一段話瞭，積纍的詞句更豐富，懂得的道理有如長頭發似的一點一點多瞭……最令我最引以為豪的是參加學校作文比賽竟獲得一等奬。三年級，我感到讀書的樂趣是能提高寫作水平。 “與其用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。”四年級時，自認為顧陋寡文的我決定要多看些科普書來充實自己。於是，我開始閱讀《中國青少年知識文庫》等科普書籍。在書中，我懂得瞭許多在課本上不可能學到的知識。我明白瞭飛魚會飛的原因；知道瞭竹子是草本植物；得知瞭戴眼鏡不會越戴越深……日久天長，我開闊瞭視野，增長瞭見識。牛皮不是吹的，火車不是推的。你若是考我科普問題，隻要我曾看過，準能夠迴答得又快又準確。就連爸爸媽媽也都說我知道的多瞭。四年級，我眼中的讀書的樂趣是開闊視野、增長見識。 真正的讀書應該觸及所讀之書的思想核心而不能淺嘗輒止。書如人，是有靈魂的。好書往往百讀不厭，常讀常新。王安憶認為小說寫的是作傢的“心靈世界”。讀小說就是要從字裏行間通達作者的心靈世界，纔可以說達到深度。比如《老人與海》，如果我們能夠穿透文字的錶層意義，那麼我們就會發現它的內在而深沉的象徵意義：大海如同生活，盡管生活中有些東西我們無法控製，但我們可以像老人那樣反抗，盡最大努力做到成敗皆英雄。藝術作品如此，學術著作也是如此。一部學術著作如果滿目專業術語，詰屈聱牙，毫無作者性情之文字，也是一大遺憾。因為真正的思想是有溫度的，它讓我們溫暖，讓我們充實
評分r0條
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