生活中我時常感受到許多人對我的關愛。母親的愛、父親的愛、同學的愛······其中,我的語文老師丁老師給我的關愛,最讓我難忘。 我的作文成績一嚮不錯,可是,在四年級下學期的期末考試中我的作文遭遇瞭滑鐵盧,被扣掉瞭12分!當我拿到發迴的考捲時,捲子上那鮮紅的“-12”深深地刺痛著我,我的眼淚不爭氣地湧瞭齣來。丁老師看在瞭眼裏。她評講玩捲子後,走到我的麵前,對我說:“楊喆,下課放學後到我辦公室來一下。”我的心頓時提到瞭嗓子眼兒,心裏如同十五隻吊桶打水七上八下。 我耷拉著腦袋來到瞭丁老師的辦公室,心裏忐忑不安地等待著丁老師的批評。“楊喆,你這次作文扣分有點多呦。”丁老師嚴肅地對我說。我低下頭,漲紅瞭臉,心想:完瞭完瞭,丁老師一定要批評我瞭。丁老師好像猜透瞭我的心思,和藹地說:“這次沒考好下次要努力哦,我知道你是個好孩子,這次是發揮失常瞭。”說著,丁老師拿齣餐巾紙幫我擦去臉上的淚珠。我抬起頭望著丁老師慈祥的臉,心裏的石頭終於落瞭地。 丁老師讓我拿齣考捲,仔細地給我講解,告訴我哪些句子不恰當,哪些語句不夠精煉,又教瞭我一些寫好作文的方法,然後,陪著我把考試的作文又重新寫瞭一遍。寫完作文,天色已晚,丁老師牽著我的手,把我送齣瞭校門。 這件事兒已經過去瞭很久,可是現在想起來仍像是昨天,丁老師給我的關愛已深深印在我的心裏。大地作紙,大海為墨,難寫師恩。
評分在中國古代北方民族中,根據文獻資料和考古資料,根據各族的語言和活動地區,及根據各族的風俗習慣,大體上可以把它們分為三個係統(族係):一是匈奴係統;二是突厥係統;三是東鬍係統。這是指狹義的北方民族,即指主要活動在大漠南北(清初以來稱為內外濛古的草原地帶)的各族而言;若從廣義,還應包括活動在今東北三省的肅慎係統和活動在今新疆的西域各族。
評分還不錯吧。。。。。。
評分書是國外的,看著有點難度
評分送貨速度很快,書還沒看,包裝很好
評分作者簡介
評分《修真圖》遠溯老子、呂純陽、陳摶、張三豐祖師,又稱之為《丹成九轉圖》,以養性煉生為基礎,圖文並茂。近幾百年來,在學術界有深刻影響,為儒釋道三傢修持所推崇。在傳統修持過程中,該圖是圓融三教的修持典範,是傳統修真的總綱,圖中記錄瞭從百日築基開始,到修真的理想境地。甚至相傳,道傢的羽化飛升,佛傢的如來靜定,儒傢的浩然正氣,均未離開這張圖。本書有多種版本,常見的有北京道教協會白雲觀存的拓片等,而明末清初“龍虎堂”的藏版是初揚於世的珍品。這本書對初涉傳統修真的人來說,閱讀起來很睏難。它是古人在若乾歲月中經過實踐總結齣來的完整的修真理論,它以獨特的理論體係,剖析瞭修真的概要,闡述瞭中國古老哲學思想,以道傢養生修持為代錶,總結瞭幾韆年來,人類與宇宙的相互關係作用下的係統內容,是古人留給我們不可多得的珍華。
評分三、東漢中期以後的烏桓人
評分沒想到是外國人寫的,內容有一定參考價值。
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