②電容器的容量誤差。就是電容器的標稱值與實際值之差除以標稱值所得百分數。電容的誤差等級分為三級。③額定直流工作電壓。錶示電容器接人電路後,能長期連續可靠地工作,不被擊穿時所能承受的最大直流電壓。如果電容器用於交流電路中,其最大值不能超過額定的直流工作電壓。④電容器的絕緣電阻。是指電容器兩極之問的電阻,或者叫漏電電阻。絕緣電阻的大小決定於電容器介質性能的好壞。使用電容器時應選絕緣電阻大的為好。電容器工作電壓的選擇應高於電路中的實際工作電壓,一般要高齣額定電壓值的10%~20%。提示 容量誤差的選擇:對於振蕩、延時電路,電容器容量誤差應盡可能小,選擇誤差值應小於5%。對用於低頻耦閤電路的電容器其誤差可以大些,一般選10%~20%就能滿足要求。(3)電容器容量標稱值的錶示方法 ①電容器的容量值標注方法一。用2~4位數字和一個字母錶示標稱容量,其中數字錶示有效數值,字母錶示數值的量級。字母為m、μ、n、P。字母m錶示毫法(10—3 F)、μ錶示微法(10—6F)、n錶示納法(10—9F)、P錶示皮法(10—12F)。如33m錶示330009F;47n錶示0.047μF;3μ3錶示3.3μF;5n9錶示5900pF;2p2錶示2.2pF。另外也有些是在數字前麵加R,錶示為零點幾微法,即R錶示小數點,如R22錶示0.22μF。②電容器的容量值標注方法二。這種方法是用1~4位數字錶示,容量單位為pF。如用零點零幾或零點幾錶示,其單位為μF。例如,3300錶示3300pF、680錶示680pF、0.056錶示0.056μF。③電容器的容量值標注方法三(數碼錶示法)。一般用三位數錶示容量的大小。前麵兩位數字為電容器標稱容量的有效數字,第三位數字錶示有效數字後麵零的個數,它們的單位是pF。例如,102錶示l000pF,221錶示220pF,224錶示22×104pF,在這種錶示方法中有一個特殊情況,就是當第三位數字用“9”錶示時,是用有效數字乘上10—1來錶示容量的,例如,229錶示22×10—1pF,即2.2pF。④電容量的色碼錶示法 色碼錶示法是用不同的顔色錶示不同的數字。具體的方法是:沿著電容器引綫方嚮,第一、二色環代錶電容量的有效數字,第三色環錶示有效數字後麵零的個數,其單位為pF。每種顔色所代錶的數字見錶4—3所示。
不錯,寫的很明白,正在學習
評分讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對於激發學生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師,想讓孩子喜歡上閱讀,最首要的是傢長要能以身作則。一些傢長,工作之餘,不是打麻將就是上網聊天。學生在傢中感到沒有讀書的氣氛,看起書來也沒有勁兒。這就希望傢長多花點功夫研究孩子的心理,常帶孩子逛書店,給孩子選擇書的權利,買點孩子喜歡的課外書籍,培養孩子讀書的興趣。
評分哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
評分為瞭及早能引導學生走進去豐富多彩的閱讀世界,讓他們博覽群書,開拓視野,豐富學生的知識儲備,不斷地提升學生的整體綜閤素質,切實提高學生們的語文素養,炎炎夏日,我們班在悠閑的暑假,開展瞭“想讀書、愛讀書,營造書香班級”的活動。
評分一如既往支持京東
評分一.引導傢長為孩子創造讀書的時空
評分3.最好是買拼音版本的,一本書裏不認識的字最好控製在20%以內,這樣孩子讀起來纔不會磕磕巴巴,纔會樂意讀下去。
評分寫的的書都寫得很好,[]還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。雙色圖解萬用錶檢測電子元器件,很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀,閱讀瞭一下,寫得很好,雙色圖解萬用錶檢測電子元器件以用圖說話的方式,通過大量的圖、錶和生動形象的語言來介紹萬用錶的各種功能和使用技巧。內容包括萬用錶的結構、原理及使用方法使用萬用錶檢測電氣元件和電子元器件、半導體器件和電力電子器件及集成電路的方法使用萬用錶檢測基本電量電路和檢測一般機床電路故障及傢用電器中一些元件的檢測方法。雙色圖解萬用錶檢測電子元器件采用大量雙色圖片展示操作步驟,直觀易懂。可供廣大從事電氣安裝、調試和維修人員自學,也可作為初級電工、維修電工的培訓教材使用。,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,②電容器的容量誤差。就是電容器的標稱值與實際值之差除以標稱值所得百分數。電容的誤差等級分為三級。③額定直流工作電壓。錶示電容器接人電路後,能長期連續可靠地工作,不被擊穿時所能承受的最大直流電壓。如果電容器用於交流電路中,其最大值不能超過額定的直流工作電壓。④電容器的絕緣電阻。是指電容器兩極之問的電阻,或者叫漏電電阻。絕緣電阻的大小決定於電容器介質性能的好壞。使用電容器時應選絕緣電阻大的為好。電容器工作電壓的選擇應高於電路中的實際工作電壓,一般要高齣額定電壓值的10%~20%。提示容量誤差的選擇對於振蕩、延時電路,電容器容量誤差應盡可能小,選擇誤差值應小於5%。對用於低頻耦閤電路的電容器其誤差可以大些,一般選10%~20%就能滿足要求。(3)電容器容量標稱值的錶示方法①電容器的容量值標注方法一。用2~4位數字和一個字母錶示標稱容量,其中數字錶示有效數值,字母錶示數值的量級。字母為、μ、、。字母錶示毫法(10—3)、μ錶示微法(10—6)、錶示納法(10—9)、錶示皮法(10—12)。如33錶示33000947錶示0.047μ3μ3錶示3.3μ59錶示590022錶示2.2。另外也有些是在數字前麵加,錶示為零點幾微法,即錶示小數點,如22錶示0.22μ。②電容器的容量值標注方法二。這種方法是用1~4位數字錶示,容量單位為。如用零點零幾或零點幾錶示,其單位為μ。例如,3300錶示3300、680錶示680、0.056錶示0.056μ。③電容器的容量值標注方法三(數碼錶示法)。一般用三位數錶示容量的大小。前麵兩位數字為電容器標稱容量的有效數字,第三位數字錶示有效數字後麵零的個
評分讀一篇文章之前要讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題,這樣帶著問題去讀,有利於邊讀邊想,要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少,在閱讀時常常需要藉助拼音。初讀時,讀得不太連貫,注意力集中在如何讀上,缺乏對讀物內容的思考和理解,這就要求學生對讀物內容進一步深入理解,要求學生邊讀邊想,在讀得正利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容,心得體會《班級讀書活動心得體會》。在對讀物內容深入理解的基礎上,找齣寫得好的詞、句、段,反復誦讀和揣摩,達到熟讀成誦的程度,使文章的語言內化為學生自己的語言。最後,每讀完一篇文章或一本書,都要問問自己:增長瞭哪些知識?明白瞭什麼道理?受到瞭什麼啓發?積纍瞭哪些優美的詞句?這最後一步對學生也是非常重要的。
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