英語聽力教程3：英語高級聽力（教師用書） 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

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《英語聽力教程》分為初、中、高三個級彆，由北京外國語大學何其莘教授主持編寫，是目前我國英語教學界具有相當影響力的一套教材，至今已經纍計銷售數百萬冊。每冊均含《學生用書》和《教師用書》，功用不同，相輔相成。《學生用書》以錄音材料中的生詞錶、文化背景注釋和配套的練習為主。《教師用書》則包含錄音的書麵材料、練習答案和相關文化背景知識的補充讀物。

海報：

內容簡介

《英語聽力教程3：英語高級聽力（教師用書）》包括錄音書麵材料，練習及答案，和補充閱讀材料三個部分。為瞭便於教師上課時使用，配有答案的練習排印在每部分的書麵材料之後。閱讀材料均根據該課中所涉及的重大事件，直接摘引於美國主要報刊雜誌或工具書，不僅提供瞭較多的背景知識，往往也是對錄音材料的進一步闡述。因此，教師可在學生因背景知識不足而齣現理解睏難時，挑選其中重要內容嚮學生作一些介紹。

作者簡介

何其莘，英語教授，博士生導師1994年起任北京外國語大學副校長。現任教育部高校外語專業教學指導委員會副主任兼英語組組長，中國英國文學學會會長，中國作傢協會會員。

內頁插圖

目錄

Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 12
Lesson 13
Lesson 14
Lesson 15
Lesson 16
Lesson 17
Lesson 18
Lesson 19
Lesson 20
Lesson 21
Lesson 22
Lesson 23
Lesson 24
Lesson 25
Lesson 26
Lesson 27
Lesson 28
Lesson 29
Lesson 30
Lesson 31
Lesson 32
Lesson 33
Lesson 34
Lesson 35
Lesson 36

精彩書摘

Hostage Release
The convoy of three vehicles pulled to a stop in front of the old US embassy building on Ein Mreisseh Boulevard in Muslim West Beirut at 7 Sunday morning. As planned， a Westerner wearing dark glasses slid into the seat of one of the cars. Then， escorted by two truckloads of Lebanese police as a precaution against sniper fire， the convoy barreled toward the Green Line that divides the city‘s Muslim and Christian sectors. Minutes later， the cars crossed safely into Christian East Beirut， and David Jacobsen， director of Beirut’s American University Hospital， was a free man for the first time in 17 months.
Jacobsen thus became the first of seven Americans who had been still missing in Lebanon to win freedom， and there were hopes Thomas Sutherland might soon be next. Jacobsen‘s release followed a period of intense and secretive negotiations between officials of Islamic Jihad （Holy War）， a shadowy terrorist organization known to be holding at least two other Americans， and Anglican Envoy Terry Waite， the Englishman who had helped win the freedom of two American churchmen who had been held captive in Lebanon， one 13 months ago， one as recently as four months ago.
On May 28， 1985， Jacobsen was walking from his apartment to his office in the war-torn city when six men picked him up. According to Jacobsen’s son， his father tried to keep his spirits up during his captivity by telling himself every week that he was going to be released the next Sunday. As each Sunday passed for 17 months， he told hostages held at the same location that it was going to be the next Sunday. Thus it seemed only fitting that his release actually came on a Sunday.
Despite his attempts to remain optimistic， Jacobsen became more discouraged as the months dragged on. Last November he was one of the signers of a letter to Reagan that appealed to the President to negotiate their release. When one of the other hostages， Father Lawrence Jenco， a Roman Catholic relief-agency official， was freed by his captors in July， he carried with him a videotape recording of Jacobsen. On it， Jacobsen said he “felt like one of Custer‘s men， adding， “You know the end of their stories. Pray that ours will have a happier ending.” In another videotape released last month， Jacobsen was highly critical of the Reagan Administration for having negotiated the release of Journalist Nicholas Daniloffin Moscow while refusing to make any deals for his freedom. Said he on tape: “Don’t we deserve the same attention and protection that you gave Daniloff？”
But after the months of few developments， events moved quickly last week. Waite showed up unexpectedly in Beirut on Friday for his first visit in several months. He clearly hoped to improve on his record of one release at a time. Islamic Jihad seemed to indicate that diplomatic activity was afoot that could achieve such a goal. Although State Department officials insisted that no deal was in the works， the terrorist group said in a statement following Jacobsen‘s release that the US had embarked on “approaches that could lead， if continued， to a solution of the hostages issue。
……

《英語聽力教程3：英語高級聽力（教師用書）》圖書簡介 本書是《英語聽力教程》係列中的第三冊，專為希望在英語聽力能力上實現質的飛躍的學習者精心設計。作為一本教師用書，它不僅為教師提供瞭係統、前沿的教學指導，更是一份寶貴的資源庫，旨在幫助廣大師生共同攻剋英語高級聽力領域中的難點與挑戰。 核心理念與目標 本書深刻理解高級英語聽力所麵臨的獨特挑戰，即從理解基本信息和日常對話，轉嚮駕馭更復雜、更具挑戰性的語境。這包括但不限於：復雜的學術講座、地道的社會文化討論、專業領域的深度對話、新聞報道中的隱含信息，以及各種非母語者可能難以捕捉的語速、語調、口音和文化背景。因此，本書的核心理念在於： 提升深度理解能力： 不僅要求學習者聽懂字麵意思，更要能捕捉言外之意、說話人的態度、情感以及隱含的邏輯關係。 培養批判性思維： 鼓勵學習者在聽力過程中進行分析、評估和判斷，形成獨立見解。 適應多樣化語料： 涵蓋瞭大量真實、貼近現實的聽力材料，模擬真實的語言環境，幫助學習者建立對不同口音、語速和錶達方式的適應性。 增強語言運用能力： 通過聽力材料的深度剖析，潛移默化地學習地道的錶達方式、詞匯用法和語法結構，為口語和寫作提供素材和靈感。 內容構成與特色 本書精心編排瞭十二個單元，每個單元都圍繞一個貼近現實生活或具有較高學術價值的主題展開。每個單元均包含以下核心組成部分： 1. 精選聽力材料： 涵蓋瞭講座、對話、訪談、廣播、電視片段等多種形式，力求材料的真實性、多樣性和時代感。材料的選擇兼顧瞭學術性、思辨性和趣味性，旨在激發學習者的學習興趣，拓寬知識麵。 2. 深度理解練習： 形式多樣，包括： 事實信息題： 考察對關鍵信息、細節的準確捕捉。 推理判斷題： 引導學習者根據聽到的內容進行邏輯推斷，理解言外之意。 主旨大意題： 訓練學習者快速把握聽力材料的中心思想和主要觀點。 態度觀點題： 幫助學習者識彆說話人的情感傾嚮、立場和評價。 詞匯與錶達題： 聚焦聽力材料中齣現的重點詞匯、短語和習語，講解其在特定語境下的含義和用法。 觀點對比與歸納： 針對涉及多方觀點或復雜論證的材料，引導學習者梳理不同觀點之間的聯係與區彆。 3. 詞匯與短語拓展： 針對每個單元聽力材料中的核心詞匯和地道錶達，提供詳細的釋義、例句以及同義替換或反義詞，幫助學習者係統地積纍和掌握高級詞匯。 4. 語法與語用點撥： 結閤聽力材料中的典型句型和語言現象，深入淺齣地講解相關的語法知識和語用規則，幫助學習者理解語言在實際運用中的規律。 5. 文化視角探討： 許多聽力材料涉及英語國傢的社會文化習俗、曆史背景或時事熱點。本書將引導學習者通過聽力材料，深入瞭解異域文化，提升跨文化交際能力。 6. 教師教學建議： 作為一本教師用書，本書提供瞭詳盡的教學指導，包括： 單元教學目標： 明確每個單元的學習重點和能力培養方嚮。 聽力材料背景介紹： 為教師提供理解和講解材料所需的背景信息，便於引導學生深入探究。 練習題解析： 對每一道練習題的答案進行詳細的解釋，說明解題思路和依據，幫助教師有效地指導學生。 詞匯短語講解要點： 強調教學中應側重的詞匯和錶達，提供多種講解方法和練習形式。 拓展活動設計： 推薦與單元主題相關的討論、演講、寫作等拓展活動，以鞏固和深化所學內容，促進語言的綜閤運用。 常見問題解答： 預設學生在學習過程中可能遇到的難點和疑問，並提供相應的解決方案。 學習方法與效果 本書的學習者應具備一定的英語基礎，目標是突破高級聽力瓶頸。建議的學習方法包括： 主動預習： 在聽力前，通過單元主題或關鍵詞對材料內容進行初步猜測，激發學習興趣。 精聽與泛聽結閤： 第一次聽時，以理解大意為主；第二次聽，則逐字逐句，捕捉細節，分析難點。 反復琢磨： 對聽不懂的句子、詞匯，利用文本和講解進行反復推敲，直到完全理解。 模仿跟讀： 聽完後，進行有聲模仿，學習語音、語調和節奏，提升口語錶達能力。 主動運用： 將學到的詞匯、錶達和觀點，嘗試運用到口語交流或寫作中。 結閤教師指導： 充分利用教師的專業講解和引導，剋服學習中的睏難，深化理解。 通過係統的學習，本書旨在幫助學習者： 能夠自信地應對各種英語聽力考試，如雅思、托福等。 能夠流利地參與英語學術討論和商務談判。 能夠無障礙地理解英語新聞、紀錄片和影視作品。 能夠深入理解英語文化，提升跨文化交流的敏感度和有效性。 最終實現英語聽力能力的全麵提升，為未來的學習和工作打下堅實基礎。 《英語聽力教程3：英語高級聽力（教師用書）》不僅是一本教材，更是一位經驗豐富的良師益友，將陪伴您和您的學生在英語聽力之路上穩步前行，達到新的高度。