英语听力教程3：英语高级听力（教师用书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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何其莘 等 编

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出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560006482

版次：1

商品编码：11048323

品牌：外研社

包装：平装

开本：32开

出版时间：1992-06-01

用纸：胶版纸

页数：609

正文语种：中文，英文

编辑推荐

《英语听力教程》分为初、中、高三个级别，由北京外国语大学何其莘教授主持编写，是目前我国英语教学界具有相当影响力的一套教材，至今已经累计销售数百万册。每册均含《学生用书》和《教师用书》，功用不同，相辅相成。《学生用书》以录音材料中的生词表、文化背景注释和配套的练习为主。《教师用书》则包含录音的书面材料、练习答案和相关文化背景知识的补充读物。

海报：

内容简介

《英语听力教程3：英语高级听力（教师用书）》包括录音书面材料，练习及答案，和补充阅读材料三个部分。为了便于教师上课时使用，配有答案的练习排印在每部分的书面材料之后。阅读材料均根据该课中所涉及的重大事件，直接摘引于美国主要报刊杂志或工具书，不仅提供了较多的背景知识，往往也是对录音材料的进一步阐述。因此，教师可在学生因背景知识不足而出现理解困难时，挑选其中重要内容向学生作一些介绍。

作者简介

何其莘，英语教授，博士生导师1994年起任北京外国语大学副校长。现任教育部高校外语专业教学指导委员会副主任兼英语组组长，中国英国文学学会会长，中国作家协会会员。

内页插图

目录

Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 12
Lesson 13
Lesson 14
Lesson 15
Lesson 16
Lesson 17
Lesson 18
Lesson 19
Lesson 20
Lesson 21
Lesson 22
Lesson 23
Lesson 24
Lesson 25
Lesson 26
Lesson 27
Lesson 28
Lesson 29
Lesson 30
Lesson 31
Lesson 32
Lesson 33
Lesson 34
Lesson 35
Lesson 36

精彩书摘

Hostage Release
The convoy of three vehicles pulled to a stop in front of the old US embassy building on Ein Mreisseh Boulevard in Muslim West Beirut at 7 Sunday morning. As planned， a Westerner wearing dark glasses slid into the seat of one of the cars. Then， escorted by two truckloads of Lebanese police as a precaution against sniper fire， the convoy barreled toward the Green Line that divides the city‘s Muslim and Christian sectors. Minutes later， the cars crossed safely into Christian East Beirut， and David Jacobsen， director of Beirut’s American University Hospital， was a free man for the first time in 17 months.
Jacobsen thus became the first of seven Americans who had been still missing in Lebanon to win freedom， and there were hopes Thomas Sutherland might soon be next. Jacobsen‘s release followed a period of intense and secretive negotiations between officials of Islamic Jihad （Holy War）， a shadowy terrorist organization known to be holding at least two other Americans， and Anglican Envoy Terry Waite， the Englishman who had helped win the freedom of two American churchmen who had been held captive in Lebanon， one 13 months ago， one as recently as four months ago.
On May 28， 1985， Jacobsen was walking from his apartment to his office in the war-torn city when six men picked him up. According to Jacobsen’s son， his father tried to keep his spirits up during his captivity by telling himself every week that he was going to be released the next Sunday. As each Sunday passed for 17 months， he told hostages held at the same location that it was going to be the next Sunday. Thus it seemed only fitting that his release actually came on a Sunday.
Despite his attempts to remain optimistic， Jacobsen became more discouraged as the months dragged on. Last November he was one of the signers of a letter to Reagan that appealed to the President to negotiate their release. When one of the other hostages， Father Lawrence Jenco， a Roman Catholic relief-agency official， was freed by his captors in July， he carried with him a videotape recording of Jacobsen. On it， Jacobsen said he “felt like one of Custer‘s men， adding， “You know the end of their stories. Pray that ours will have a happier ending.” In another videotape released last month， Jacobsen was highly critical of the Reagan Administration for having negotiated the release of Journalist Nicholas Daniloffin Moscow while refusing to make any deals for his freedom. Said he on tape: “Don’t we deserve the same attention and protection that you gave Daniloff？”
But after the months of few developments， events moved quickly last week. Waite showed up unexpectedly in Beirut on Friday for his first visit in several months. He clearly hoped to improve on his record of one release at a time. Islamic Jihad seemed to indicate that diplomatic activity was afoot that could achieve such a goal. Although State Department officials insisted that no deal was in the works， the terrorist group said in a statement following Jacobsen‘s release that the US had embarked on “approaches that could lead， if continued， to a solution of the hostages issue。
……

《英语听力教程3：英语高级听力（教师用书）》图书简介 本书是《英语听力教程》系列中的第三册，专为希望在英语听力能力上实现质的飞跃的学习者精心设计。作为一本教师用书，它不仅为教师提供了系统、前沿的教学指导，更是一份宝贵的资源库，旨在帮助广大师生共同攻克英语高级听力领域中的难点与挑战。 核心理念与目标 本书深刻理解高级英语听力所面临的独特挑战，即从理解基本信息和日常对话，转向驾驭更复杂、更具挑战性的语境。这包括但不限于：复杂的学术讲座、地道的社会文化讨论、专业领域的深度对话、新闻报道中的隐含信息，以及各种非母语者可能难以捕捉的语速、语调、口音和文化背景。因此，本书的核心理念在于： 提升深度理解能力： 不仅要求学习者听懂字面意思，更要能捕捉言外之意、说话人的态度、情感以及隐含的逻辑关系。 培养批判性思维： 鼓励学习者在听力过程中进行分析、评估和判断，形成独立见解。 适应多样化语料： 涵盖了大量真实、贴近现实的听力材料，模拟真实的语言环境，帮助学习者建立对不同口音、语速和表达方式的适应性。 增强语言运用能力： 通过听力材料的深度剖析，潜移默化地学习地道的表达方式、词汇用法和语法结构，为口语和写作提供素材和灵感。 内容构成与特色 本书精心编排了十二个单元，每个单元都围绕一个贴近现实生活或具有较高学术价值的主题展开。每个单元均包含以下核心组成部分： 1. 精选听力材料： 涵盖了讲座、对话、访谈、广播、电视片段等多种形式，力求材料的真实性、多样性和时代感。材料的选择兼顾了学术性、思辨性和趣味性，旨在激发学习者的学习兴趣，拓宽知识面。 2. 深度理解练习： 形式多样，包括： 事实信息题： 考察对关键信息、细节的准确捕捉。 推理判断题： 引导学习者根据听到的内容进行逻辑推断，理解言外之意。 主旨大意题： 训练学习者快速把握听力材料的中心思想和主要观点。 态度观点题： 帮助学习者识别说话人的情感倾向、立场和评价。 词汇与表达题： 聚焦听力材料中出现的重点词汇、短语和习语，讲解其在特定语境下的含义和用法。 观点对比与归纳： 针对涉及多方观点或复杂论证的材料，引导学习者梳理不同观点之间的联系与区别。 3. 词汇与短语拓展： 针对每个单元听力材料中的核心词汇和地道表达，提供详细的释义、例句以及同义替换或反义词，帮助学习者系统地积累和掌握高级词汇。 4. 语法与语用点拨： 结合听力材料中的典型句型和语言现象，深入浅出地讲解相关的语法知识和语用规则，帮助学习者理解语言在实际运用中的规律。 5. 文化视角探讨： 许多听力材料涉及英语国家的社会文化习俗、历史背景或时事热点。本书将引导学习者通过听力材料，深入了解异域文化，提升跨文化交际能力。 6. 教师教学建议： 作为一本教师用书，本书提供了详尽的教学指导，包括： 单元教学目标： 明确每个单元的学习重点和能力培养方向。 听力材料背景介绍： 为教师提供理解和讲解材料所需的背景信息，便于引导学生深入探究。 练习题解析： 对每一道练习题的答案进行详细的解释，说明解题思路和依据，帮助教师有效地指导学生。 词汇短语讲解要点： 强调教学中应侧重的词汇和表达，提供多种讲解方法和练习形式。 拓展活动设计： 推荐与单元主题相关的讨论、演讲、写作等拓展活动，以巩固和深化所学内容，促进语言的综合运用。 常见问题解答： 预设学生在学习过程中可能遇到的难点和疑问，并提供相应的解决方案。 学习方法与效果 本书的学习者应具备一定的英语基础，目标是突破高级听力瓶颈。建议的学习方法包括： 主动预习： 在听力前，通过单元主题或关键词对材料内容进行初步猜测，激发学习兴趣。 精听与泛听结合： 第一次听时，以理解大意为主；第二次听，则逐字逐句，捕捉细节，分析难点。 反复琢磨： 对听不懂的句子、词汇，利用文本和讲解进行反复推敲，直到完全理解。 模仿跟读： 听完后，进行有声模仿，学习语音、语调和节奏，提升口语表达能力。 主动运用： 将学到的词汇、表达和观点，尝试运用到口语交流或写作中。 结合教师指导： 充分利用教师的专业讲解和引导，克服学习中的困难，深化理解。 通过系统的学习，本书旨在帮助学习者： 能够自信地应对各种英语听力考试，如雅思、托福等。 能够流利地参与英语学术讨论和商务谈判。 能够无障碍地理解英语新闻、纪录片和影视作品。 能够深入理解英语文化，提升跨文化交流的敏感度和有效性。 最终实现英语听力能力的全面提升，为未来的学习和工作打下坚实基础。 《英语听力教程3：英语高级听力（教师用书）》不仅是一本教材，更是一位经验丰富的良师益友，将陪伴您和您的学生在英语听力之路上稳步前行，达到新的高度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我留下了深刻的第一印象，它那种朴实无华却又透露着专业的气息，让我对接下来的学习内容充满了好奇。我一直在寻找一本能够系统性地提升我的英语听力水平的教材，特别是能够应对一些更具挑战性的场景。我听力上的一个主要问题是，虽然能听懂一些简单的句子，但一旦语速加快，或者遇到一些不太熟悉的词汇，就容易跟不上，甚至会产生一种“大脑短路”的感觉。所以我非常期待这本书能够提供一些能够帮助我突破这种瓶颈的方法和材料。我希望它不仅仅是提供听力文本和音频，更重要的是能够引导我学习如何去“听”，如何去分析，如何去预测，如何去理解。我希望它能让我从被动接收者转变为主动的听力学习者。

评分☆☆☆☆☆

我当初选择这本书，是因为我在之前的学习经历中，对《英语听力教程》系列产生了一种天然的信任感。我曾经用过它的一些初、中级版本，觉得它的内容设计非常合理，能够有效地帮助我打下坚实的听力基础。这次看到“高级听力”的出现，我自然是充满了期待，希望能借此机会进一步提升我的听力水平。我一直认为，听力是英语学习中最能体现“功力”的部分，也是最能让我感受到学习成效的环节。我期待这本书能够提供一些更具挑战性的听力材料，例如语速更快、词汇更丰富、话题更专业的音频内容。我希望它能帮助我突破现有的听力瓶颈，能够更自信地理解各种复杂的英语信息，更好地融入真实的语言交流环境。

评分☆☆☆☆☆

我之所以会对《英语听力教程3：英语高级听力（教师用书）》产生浓厚的兴趣，是因为我在英语学习的道路上，一直将听力视为一个亟待攻克的难关。我总觉得，很多时候，即使我认识了很多单词，也掌握了语法规则，但一旦听到快速、自然的英语对话，我就会变得“卡顿”，难以理解。这种困境让我感到非常沮丧，也让我意识到，我需要一本真正能够帮助我“听懂”的教材。我原本期待的是，这本书能够提供一些高质量、高难度的听力素材，并且能够有一些系统性的训练方法，帮助我提高听力反应速度和信息捕捉能力。我尤其希望它能涵盖一些更具挑战性的内容，比如学术讲座、新闻采访、辩论等，让我能够更好地适应真实的语言交流环境。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书的动机，其实源于我一直以来对英语听力的“不满足感”。我总觉得自己的听力水平，虽然可以应付日常交流，但在很多场合还是显得力不从心。特别是听到一些语速较快、信息密度大的内容时，总会有种“抓不住重点”的感觉。我当时在市面上寻找了很久，希望找到一本能够真正帮助我“拔高”听力技能的书。当我在书架上看到《英语听力教程3：英语高级听力》时，我的眼睛就亮了。“高级”这个词，正是我想追求的目标。我期望这本书能够提供更具挑战性的听力材料，例如一些语速更快、词汇更丰富、话题更专业的音频内容。我希望它能帮助我训练出更敏锐的听觉，更强的理解力，让我能够自信地应对各种复杂的听力场景。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的期待，更多地源于我长期以来在英语听力方面的“求索”过程。我一直觉得，自己的听力水平虽然不算差，但总感觉离“高级”还有一段距离，特别是在面对一些语速较快、话题较为专业或者涉及复杂长句的听力材料时，会显得有些吃力。我希望能找到一本能够帮助我真正“听懂”并且“听透”的教材。我期待这本书能够提供一些高质量、具有代表性的高级听力素材，能够让我接触到更真实、更多样的英语语境。我希望它不仅能帮助我理解文字内容，更能让我捕捉到说话者的语气、情感和意图，从而实现更深层次的交流。我也非常关注它在练习设计上的独特性，希望能够从中获得一些新的启发和学习方法。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我拿到这本书的时候，心里是抱着一种“试试看”的心态。市面上的英语听力材料琳琅满目，质量参差不齐，有些太浅显，有些又过于晦涩，很难找到真正适合自己的。我一直以来在听力上就有些瓶颈，特别是听到一些不熟悉的词汇或者复杂的句式时，很容易就跟不上节奏，然后就开始焦虑，越听越没信心。我当时的想法是，如果这本书能够提供一些系统性的训练方法，能够循序渐进地帮助我突破听力障碍，那对我来说就是一本宝藏。我非常看重学习资料的实用性，我希望这本书的内容不仅仅是“听”，而是包含了一些“怎么听”的技巧和策略，能够让我事半功倍。我对它的内容结构也很好奇，是按照主题划分，还是按照难度梯度来排列？我希望它能给我带来一些新的启发，不仅仅是听懂句子，更能理解说话者的意图和情感。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是出乎我的意料！当初选择它，纯粹是因为《英语听力教程》系列在前几册中给我留下了相当不错的印象，想着这本“高级听力”应该也能延续那种扎实的风格。翻开封面，我第一个反应就是“嗯，封面设计一如既往的简洁专业，没有什么花哨的元素，让人一看就知道是正经的学习材料。” 迫不及待地翻到目录，心里盘算着接下来几个月能啃下多少内容，毕竟“高级”这两个字，就意味着挑战和突破。我原本期待的是能够迅速提升我的听辨能力，尤其是在一些语速较快、口音复杂、或者涉及专业领域的内容上，能够做到游刃有余。我一直觉得，听力就像是打开英语世界的一扇窗，听懂了，才能更好地理解文化、吸收信息，甚至更自信地开口交流。所以，我对这本书的期望值是相当高的，希望它能成为我征服英语听力难关的得力助手。我也关注了它的出版信息，希望能了解它的研发背景，也许能从中窥见它在内容设计上的用心之处。

评分☆☆☆☆☆

我选择这本《英语听力教程3：英语高级听力（教师用书）》是因为我一直对这个系列心存好感。我曾经用过它的一些前续版本，感觉内容设置得非常合理，从基础到进阶，循序渐进，让我对英语听力学习有了更清晰的认识。这次看到“高级听力”的出现，我自然是充满了期待。我希望能在这本书中找到能够让我突破听力瓶颈的“秘密武器”。我一直认为，听力是英语学习中最具挑战性也最能体现学习成果的环节之一，只有听懂了，才能更好地理解语言背后的文化和思维方式。所以，我希望这本书能够提供更具深度和广度的听力材料，包含各种不同的口音、语速以及不同的话题，能够全方位地锻炼我的听辨能力。我尤其关注那些能够帮助我提高对细节的捕捉能力，以及理解长篇、复杂的对话或讲座的能力。

评分☆☆☆☆☆

我选择这本书，很大程度上是因为它隶属于一个我信赖的系列。我之前就接触过《英语听力教程》的其他册数，觉得其内容编排和难度递进都做得相当出色。这次看到“高级”篇的出版，我自然而然地联想到了它可能会带来的更高层次的听力挑战。我一直认为，听力是语言学习中最具“内功”的体现，也是最能反映一个人语言综合能力的方面。我期待在这本书中能够找到一些能够帮助我突破现有听力瓶颈的“密钥”。我希望它提供的听力材料能够更加贴近真实的语言环境，比如更快的语速、更复杂的句式、更丰富的词汇，以及更多样化的口音。同时，我也希望它能提供一些更具指导意义的练习方法，能够帮助我更有效地提升听力理解能力，而不仅仅是简单地重复听。

评分☆☆☆☆☆

我当初入手这本书，很大程度上是出于一种“攻坚”的决心。我一直觉得自己的英语听力已经达到了一定的水平，但想要再进一步，总感觉缺少一些系统性的、有深度的训练。市面上很多听力材料，要么太基础，要么内容过于零散，很难形成一个完整的学习体系。我当时看到这本书的标题，觉得“高级”两个字正是我所需要的。我期待它能提供一些更高难度的听力素材，能够挑战我的极限，让我接触到更真实的英语语境。比如，我希望能够听到一些学术讲座、新闻报道、商务谈判等场景下的对话，并且能够理解其中复杂的逻辑关系和深层含义。我也非常关注它在教学方法上的设计，希望它能提供一些能够有效提升听力理解的策略和技巧，而不仅仅是简单的文本和音频。

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学生用书是有练习和录音的，而教师用书只有文本，购买时候一定要注意！

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颜色质量与照片一致

评分☆☆☆☆☆

书很老，但是很经典，希望自己的听力能上一个台阶

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应该不错，等会就用起来！

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喜欢在jd买买买，因为方便快捷，质量也挺好的。小到生活日用品、食品，大到手机数码大家电都在jd买买买。每天逛京东就像逛市场?由于经常买，订单多，就不一一评价了，好评都统一用此评语……?

评分☆☆☆☆☆

快递给力，这是个听力的好教材哟，值得推荐

评分☆☆☆☆☆

非常好的书，实用，质量过硬

评分☆☆☆☆☆

书很老，但是很经典，希望自己的听力能上一个台阶

评分☆☆☆☆☆

不知道有活动，多花了钱，书是不错！