具體描述
內容簡介
《腦梗死患者康復宜忌》簡要介紹瞭腦梗死的基礎知識，包括分類、病因及臨床錶現、輔助檢查及診斷與鑒彆診斷；詳細介紹瞭腦梗死患者康復的日常生活宜忌、飲食宜忌、運動宜忌、中西醫治療宜忌及並發癥的防治方法等。其內容通俗易懂，科學實用，圖文並茂，是腦梗死患者及其傢屬的必備讀物，也可供基層醫務人員閱讀參考。目錄
一、基礎知識（一）腦血栓形成的臨床錶現
（二）腦栓塞的臨床錶現
（三）腔隙性腦梗死的臨床錶現
（四）診斷與鑒彆診斷
二、日常生活宜忌
（一）日常生活調養
（二）日常生活禁忌
三、飲食宜忌
（一）飲食宜進
（二）飲食禁忌
四、運動宜忌
（一）適宜運動
（二）運動禁忌
五、中西醫治療宜忌
（一）常用西藥治療
（二）常用中醫中藥治療
（三）其他療法
（四）藥物禁忌
六、並發癥治療
（一）偏癱肩痛
（二）肩關節半脫位
（三）肩手綜閤徵
（四）直立性低血壓
（五）深靜脈血栓
（六）肺部感染
（七）泌尿係感染
（八）壓瘡
（九）痙攣和關節攣縮
（十）骨質疏鬆
（十一）血管性癡呆
前言/序言
用戶評價
很一般，沒什麼深度，感覺像是拼湊起來的
評分非常不錯，非常不錯，非常不錯
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分京東服務非常好，送貨上門，書質量也很不錯！
評分評分
看看，挺有用的。好好好
評分一看就是盜版，而且有破損，不值得購買
評分傢有病人，急需瞭解這方麵的知識。
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