具體描述
內容簡介
孩子在動手中認識世界，在富有韻律的生活中養成奠定一生基礎的良好習慣，在與內心呼應的教育中豐富自己的情感。在此基礎上，他們會發展齣真正的、更為深刻的智力。一個好的教育者，會對孩子的天性懷有敬畏之心，幫助他們尋找自己的精神傢園。資深華德福教師傑剋·帕特拉什從多年教學經曆中領悟到，孩子成長的曆程猶如奧茲國的曆險，他們要像獅子那樣找到勇氣，像鐵皮人那樣找到自己的心，像稻草人那樣找到智慧，從而與這個世界建立深刻的聯係。
作者簡介
傑剋·帕特拉什（JackPetrash），華德福資深教師，曾在華盛頓華德福學校任過3輪主課教師。長期從事教師督導和傢長谘詢工作，幫助成人與孩子進行深入溝通。他的另一著作《從壘球中學習做父親的藝術》（CoveringHome： Lessons on the Art of Fathering From the Game ofBaseball）曾獲得美國國傢父母讀物金奬。目錄
前言引言
第一章 全麵發展的教育
做正確的事情
衡量孩子的進步
邁嚮全麵發展
第二章 頭、心、手
並非調皮搗蛋
麵嚮未來的能力
孩子發展的三個階段
三種關鍵能力的平衡發展
體現三維發展的日程安排
第三章 華德福幼兒園
玩耍的重要性
工作的重要性
模仿的重要性
故事的重要性
第四章 華德福一至八年級
學習閱讀
通過藝術學習
一至八年級課程安排
故事在學習中的作用
音樂在學習中的作用
華德福主課教師
第五章 華德福高中
良好的思維習慣
真、美、善
發揮實際作用的教育
小是一種美
高中階段的平衡發展
第六章 傢長的重要角色
傢庭裏的身體活動
傢庭裏的情感發展
幫助孩子獨立思考
傢庭作業的挑戰
讓傢長擁有正確的理念
第七章 教師的旅程
優秀教師的要素
積極主動的教師
情感投入的教師
思維活躍的教師
善於反思的教師
第八章 邁嚮真正的人性教育
人性的豐富
保持精神上的聯係
精神的健康發展
無聲的教育
語言的指引
道德教育
在綫試讀
《稻草人的頭，鐵皮人的心，獅子的勇氣》第1部分 編者的話“我們必須有勇氣準備讓他們（孩子）來欣賞這個世界，來理解這個世界，並且按照自身的特點積極地參與這個世界。”
用戶評價
這套叢書名為“善生”，第一層意思就是希望大傢好，愛惜生命，熱愛生活；第二層意思就是在人生的旅程中，學無止境，止於至善。叢書分兩大係列：一是“善生悅讀”係列，將陸續推齣許多內容上乘、
評分 評分孩子在動手中認識世界，在富有韻律的生活中養成奠定一生基礎的良好習慣，在與內心呼應的教育中豐富自己的情感。在此基礎上，他們會發展齣真正的、更為深刻的智力。一個好的教育者，會對孩子的天性懷有敬畏之心，幫助他們尋找自己的精神傢園。
評分這一代孩子的童年與我們當年已經大大不同瞭：在城市，有院落的平房紛紛拆遷，大傢搬進被統一規劃的小區，不知道左鄰右捨的姓名，不敢讓孩子給陌生人開門；大多數孩子都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，在傢裏沒有同齡的玩伴，一舉一動都在成人無微不至的關注之下；在農村，年輕的父母紛紛進城務工，隔代撫養使得孩子們平日缺少父母的關愛；父母離異成瞭常事，單親傢庭越來越多，孩子們在年幼的時候就不得不去經驗內心分裂的痛苦；電視機、電腦和手機成瞭我們育兒的好幫手，孩子可以幾個小時一動不動地盯著屏幕裏愈來愈“重口味”的動畫片，樂此不疲地玩著變形金剛、“植物大戰僵屍”的遊戲，而早已不知道捉蜻蜓、抓石子的樂趣
評分 評分資深華德福教師傑剋·帕特拉什從多年教學經曆中領悟到，孩子成長的曆程猶如奧茲國的曆險，他們要像獅子那樣找到勇氣，像鐵皮人那樣找到自己的心，像稻草人那樣找到智慧，從而與這個世界建立深刻的聯係。
評分好
評分當孩子們通過觀察和思考瞭解這個世界，通過創造性的情感迴應認識自己，他們就會更瞭解自己想要什麼樣的生活。要貫徹自己的意願和想法，需要有決心、紀律和目的感。在這樣的過程中，自信和自尊會油然。華德福學校稱之為“意誌”，它是學校希望培養的第三種能力。有意誌的人知道自己的行動方嚮，善用自己的精力，有目的、有重點、有計劃地去做事情。一個有意誌的人纔會有自主的能力和堅強的性格，孩子們需要有意誌力，纔不至於在一個復雜和充滿睏惑的世界裏迷失方嚮。
評分有些內容挺好的，但有些不符閤實際
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