作者:(美)M.戴維·梅裏爾(M.David Merrill) 著；盛群力等譯；盛群力叢書主編定價:75 齣版社:福建教育齣版社齣版日期:2016年07月01日頁數:520 裝幀:平裝 ISBN:9787533471316 ●圖目錄
●錶目錄
●《首要教學原理》在綫補充材料
●緻謝
●前言
● 鑒彆效果好、效率高和參與度大的教學
● 當今教學存在哪些問題
●第二章首要教學原理
●第三章教學內容
●第四章教學互動
●第五章教學策略
●第六章麵嚮問題解決的教學策略
●第七章聚焦問題的教學策略
●第八章通過結構化框架和學習者互動強化教學策略
●第九章多媒體實施教學策略運用
●第十章評估現行教學策略
●第二編設計效果好、效率高和參與度大的教學
●第十一章波紋環狀教學設計模式
●第十二章設計功能原型
●第十三章設計問題原型
●部分目錄

內容簡介

本書是當代靠前有名教育心理學傢和教育技術學傢戴維.梅裏爾教授積四十年研究成就傾力推齣的，它調研瞭當代靠前很重要的有效教學模式，博采眾長，自成一體，精彩絕倫，應用前景十分廣闊。《首要教學原理》又稱“五星教學設計”，它主要討論瞭依據不同的知識類型——概念、程序和原理，采用四種基本的教學策略——講解、提問、展示與操練來開展有效教學，同時采用瞭近期新型的“波紋環狀教學設計模型”。教師要麵嚮完整任務和聚焦解決問題開展教學，培養學習者解決高層次問題解決能力，努力實現意義學習與能力遷移。 (美)M.戴維·梅裏爾(M.David Merrill) 著；盛群力等譯；盛群力叢書主編 M.戴維·梅裏爾（M.David Merrill），美國猶他州立大學榮休教授，當代靠前很好教育技術學和教育心理學傢，其主要理論貢獻有“成分呈現理論”“精細加工理論”和“教學交易理論”等，代錶性著作有《教學設計理論》（1994年）。梅裏爾在探索效果好、效率高和參與度大的教學上已經耕耘瞭50年，“首要教學原理”是集大成者，係教學設計理論跨世紀轉型的標誌性成果。
盛群力，浙江大學教育學院課程與學習科學係教授。主持/主講國傢精品課程和中國大學資源共享課《教學理論與設計》，代錶性著作為《個性優化教育的探索》（人民教育齣版社，1996）、《現代教學設計論》（浙江教育齣版社，1998，20等

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