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武汉测绘科技大学《测量学》编写组 编

出版社： 测绘出版社

ISBN：9787503004186

版次：3

商品编码：10610994

包装：平装

丛书名： 高等学校教材

开本：16开

出版时间：1991-06-01

用纸：胶版纸

页数：390

字数：575000

正文语种：中文

内容简介

　　《测量学（第3版）》由陆国胜教授在第三版第10次印刷的基础上进行了修订，补充了某些原理性的概念及操作方法的理论依据，删去了某些不适当的章节。经此次修订后，《测量学（第3版）》更体现了作为测绘专业基础课教材这一特点。
　　《测量学（第3版）》可供高等院校测量学教学使用，亦可供工程测量部门的作业人员参考。

目录

第一章 绪论
§1-1 测绘工作的任务及其在社会主义建设中的作用
§1-2 测量学的发展概况

第二章 测量学的基本知识
§2-1 地球形状大小和测量坐标系的概念
§2-2 用水平面代替水准面的限度
§2-3 地形图的认识
§2-4 测图原理与测量工作概述

第三章 直线丈量与定向
§3-1 地面点的标定与直线定线
§3-2 直线丈量
§3-3 钢尺的检定
§3-4 直线丈量的误差来源
§3-5 丈量成果整理
§3-6 直线的定向

第四章 水准仪及其使用
§4-1 水准测量原理
§4-2 水准器
§4-3 水准尺和尺垫
§4-4 望远镜
§4-5 水准仪的构造及使用
§4-6 自动安平水准仪
§4-7 数字水准仪简介

第五章 水准测量
§5-1 概述
§5-2 水准路线的拟订
§5-3 水准测量的施测
§5-4 水准仪的检验与校正
§5-5 水准尺的检验
§5-6 水准测量误差的主要来源
§5-7 断面测量和面水准测量

第六章 误差理论的基本知识
§6-1 观测误差
§6-2 偶然误差的特性
§6-3 评定精度的指标
§6-4 误差传播定律
§6-5 算术平均值及其中误差
§6-6 同精度观测值的中误差
§6-7 广义算术平均值及权
§6-8 单位权中误差的计算公式
§6-9 由真误差计算中误差
§6-1 0等权代替法平差
§6-1 1水准测量的精度

第七章 经纬仪及水平角观测
§7-1 水平角观测的概念
§7-2 光学经纬仪
§7-3 经纬仪的电子测角原理
§7-4 游标经纬仪的读数原理
§7-5 经纬仪的安置
§7-6 水平角的观测方法
§7-7 经纬仪的检验和校正
§7-8 水平角观测的误差及其减弱的措施

第八章 导线测量
§8-1 导线测量的一般知识
§8-2 导线测量的外业工作
§8-3 导线测量内业计算的基本公式
§8-4 单一导线的计算
§8-5 导线网的平差
§8-6 检查导线测量错误的方法
§8-7 导线测量的精度

第九章 交会法和小三角测量
§9-1 概述
§9-2 前方交会
§9-3 侧方交会
§9-4 后方交会
§9-5 交会点的精度
§9-6 单三角形
§9-7 其他交会方法
§9-8 测边交会
§9-9 线形锁
§9-1 0线形锁的精度
§9-1 1中点多边形

第十章 三角高程测量
§10-1 三角高程测量的原理
§10-2 竖盘构造及竖角测定
§10-3 单指标竖盘的偏心问题
§10-4 三角高程测量的应用
§10-5 三角高程测量的误差来源
§10-6 三角高程测量的精度

第十一章 视距测量
§11-1 概述
§11-2 普通视距测量的原理和公式
§11-3 视距常数的测定
§11-4 视距测量的计算工具
§11-5 普通视距测量的误差来源及精度
§11-6 其他视距仪

第十二章 光电测距
§12-1 概述
§12-2 脉冲式光电测距仪
§12-3 相位式光电测距仪

第十三章 平板仪及其使用
§13-1 图解测量原理
§13-2 大平板仪
§13-3 平板仪的安置
§13-4 小平板仪
§13-5 前方交会和侧方交会
§13-6 后方交会
§13-7 平板仪导线
§13-8 大平板仪的检验和校正

第十四章 碎部测量
§14-1 测定碎部点的方法
§14-2 碎部测图的方法
§14-3 地物的测绘_
§14-4 地貌在地形图上的表示
§14-5 地貌的测绘
§14-6 细部点坐标的测量
§14-7 碎部测图时应注意的事项
§14-8 地形图上等高线的应用
§14-9 地形图的修测

第十五章 地形图的分幅及编号、高斯投影的概念
§15-1 地形图的分幅及编号
§15-2 高斯投影的概念
§15-3 《高斯投影大比例尺图廓坐标表》的使用

第十六章 大比例尺地形测量
§16-1 概述
§16-2 大比例尺测图的技术计划
§16-3 地形控制(图根控制)测量
§16-4 地形测图的准备工作
§16-5 测站点的测定
§16-6 图边测图及图的拼接
§16-7 地形图的检查与地形测图的结束工作
附录一 测量计算中的有效数字
附录二 面积计算

精彩书摘

　　测绘科学研究的对象主要是地球的形状、大小和地表面上各种物体的几何形状及其空间位置，目的是为人们了解自然和改造自然服务。
　　假如要研究的只是地球自然表面上一个小区域，则由于地球半径很大，就可以把这块球面当作平面看待而不考虑其曲率。研究这类小区域地表面各类物体形状和大小的测绘科学是地形测量学的范畴。地形测量学研究的内容可以用文字和数字记录下来，也可用图表示。
　　凡研究的对象是地表上一个较大的区域甚至整个地球时，就必须考虑地球的曲率。这种以研究广大地区为对象的测绘科学是大地测量学的范畴。这门学科的基本任务是建立国家大地控制网，测定地球的形状、大小和研究地球重力场的理论、技术和方法。大地控制网是为研究地球有关的各种科学服务的，并且是施测地形图的重要依据。由于人造地球卫星的发射及遥感技术的发展，大地测量学又分成常规大地测量与卫星大地测量等。
　　摄影测量学是利用摄影象片来研究地表形状和大小的测绘科学。因获得象片的方法不同，摄影测量学又可分为地面摄影测量和航空摄影测量学。此外，还可利用人卫摄影象片编制1：100万至1：25万小比例尺普通地图以及各类专业地图。
　　城市建设、大型厂矿建筑、水利枢纽、农田水利及道路修建等在勘测设计、施工放样、竣工验收和工程监测保养等方面的测绘工作，统称工程测量学。这门学科的主要任务有三方面，即：把地面上的情况描绘到图纸上，把图纸上设计的建筑物桩定到地面上，以及为建筑物施工过程中和竣工后所产生的各种变化而进行的变形观测。
　　利用测量所得的资料，研究如何投影编绘成地图，以及地图制作的理论、工艺技术和应用等方面的测绘科学是制图学的范畴。
　　……

前言/序言

　　本书自一九七九年出版后蒙各兄弟院校采用试用教本。我院亦试用了三个循环，深感有进一步修改的必要。经征得各方面意见后，对全书作了如下修改：
　　1.对计算例题改用电子计算器。
　　2.对各类测量仪器均着重于理论方面的讨论。至于具体使用，除各主要仪器外，不作详细叙述。
　　3.自短程光电测距仪器普遍应用后，各类视距仪已逐渐失去其重要性，因此对这部分仪器的有关内容作了适当精简。
　　4.全书统一了有关误差及改正数的定义，并明确了其间的关系。
　　5.对于仪器和施测成果中有关误差分析的问题，仅作了理论性的推导和实验的引证，而不针对某具体规范作解说。
　　6.对原书部分内容作了修改补充，对算例进行了核算。
　　本书中有关章节的内容，作为教材可能稍嫌繁杂，但为了适当照顾测量作业人员参考的需要而未予删去。
　　限于我们的水平，对原书所作的修改还很不够，故希望读者继续提供宝贵意见，以便今后再作进一步的修改和充实。

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书是正版，物流也快。

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总体来说快递员很不错

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改行做测量，从头开始学，加油！相信自己

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包装挺好

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读了这本书之后，测量学（第3版），超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，测量学（第3版）由陆国胜教授在第三版第10次印刷的基础上进行了修订，补充了某些原理性的概念及操作方法的理论依据，删去了某些不适当的章节。经此次修订后，测量学（第3版）更体现了作为测绘专业基础课教材这一特点。测量学（第3版）可供高等院校测量学教学使用，亦可供工程测量部门的作业人员参考。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对老师象蜡烛、春蚕，没有教不好的学生，只有教不好的老师这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确

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很好很强大，很好很强大，很好很强大

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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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好

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用作上课的教科书的 不错