具体描述
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所谓“官子”，有其广狭二义。狭义是指在双方确定地域以后，将交界之处公共所有的空路，逐步着完，这里“官”字是公有的意思。“官子”更广泛的含义、则包含了棋块的死活以及侵分损得的着法。然出奇制胜，转败为功，每从官子得力居多。
余乃叹善始者之必善终，善作者之必善成也。
因取官子旧谱，细加厘定，增以国手对局之
官子而翻新，以尽其数，共得一千五百余局。
内容简介
《官子谱》首刻于清康熙三十三年（公元1694年），由陶式玉主持，在福建福州完成。关于陶式玉的生平及成书过程始末，在《官子谱》卷首的四篇序文中已分别有所记载，这里就不再赘言。《官子谱》自首刻至民国，其间无重刻本，但有重印本。1979年，人民体育出版社根据上海棋社所藏陶辑原版，出版了《官子谱》影印本（以下简称影印本）。这次校勘重版，选用了清惠直堂藏版《官子谱》（以下简称惠直堂本）作为底本，同时参考影印本。两本同出一版，但由于印刷时间不同，其中也有一些差异，这些差异，在校勘细目中都作了说明，以便读者查对。作者简介
合著者：（清代）陶式玉 丁开明内页插图
目录
陶式玉自叙朱弘祉《官子谱》序
胡献徵叙
吴瑞徵《官子谱》序
原版目录
凡例六则
官子谱局图
上卷五百四十局
中卷五百五十八局
下卷三百八十局(又一局)
前言/序言
弈谱之多，几于充栋，而官子谱独少，自百龄、元尊而外无闻焉。夫弈虽小技，具有至理，先哲拟之天道，合之兵机，非极深而研几者，不足知也。然而审局布势，虚实相生，战守互用，昔人所谓九品十诀诸谱已详哉言之矣。若夫形象已成，疆域已定，其沉几观变而出奇制胜者，唯官子是赖。每见敌手相对，体格不失，而或以平局而败，或以胜局而败，或以宜败之局而反得转败以为功，一则收桑榆之效，一则贻末路之嗟。官子谱不较诸谱为更急，而其用为更神哉。余不敏，思窃一艺以成名，从事于弈者盖二十余年矣。北自燕齐，南极闽粤，遨游荆豫吴越间，足迹几遍天下，谬为海内名公巨卿推许。已僭评《不古》一编问世。年来倦游，僦寓维扬，尝欲续为《官子》一谱，而有志未逮。己巳秋，原任淮鹾陶公祖，折简相邀，手谈数局，语颇投契，寻出一编相示，则手辑《官子谱》一千五百余局也。其间有仍之旧谱而增变者，有取之成局而翻新者，有得之对垒而脱换者，无类不备，无美不收，洵称巧法兼全，神乎技矣。余不胜击节赞美，而益叹夫弈之为用神也哉。
用户评价
经典
评分好 ? ?
评分不错的选择。可以拥有。
评分暂时没发现有不妥之处，不过有前两本之鉴，暂时还不好说。只好再看看了。
评分给朋友买的，准备学习围棋。
评分总之，我对这本书很失望、感到很遗憾，根本想不到成都时代出版社会出这样的书。建议大家多向成都时代出版社反映反映，尽快出版带原图的书。我们知道出书不容易，但是怎么能这样呢？成都时代啊，你还是当年的蜀蓉棋艺吗？蜀蓉棋艺出过许多好书，给了我很大帮助，但是我现在很想问一句，当年的蜀蓉棋艺真的一去不复返了吗？
评分总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。 首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。 但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？ 其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。
评分很好，给儿子买的，很满意
评分围棋书，促销活动买的，内容不错，但偶尔有印刷错漏。
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