近年來，法學教育越來越重視實踐教學。國內的法學院校正在積極探索實踐教學的形式和效果。模擬法庭審判案件是一種可以有較多學生參與，涉及程序法、實體法、證據製度和訴訟文書格式與寫作等許多知識，培養學生動手能力的實踐教學形式，深受學生歡迎。在進行模擬法庭審判實踐教學時，我深感無程式可循，編寫案例腳本費時費力。為適應實踐教學的需要，我決定發揮自己本科畢業後曾在法院工作多年的優勢，主持編寫一套模擬法庭審判的講義及案例腳本，以期為同行們的教學、學生的學習提供方便。我於2007年4月首先主編瞭《模擬法庭審判講義及案例腳本（刑事捲）》，2009年8月又主編瞭《模擬法庭審判講義及案例腳本（民事捲）》。經過幾年來的使用，得到瞭同行的認可。在總結《模擬法庭審判講義及案例腳本（刑事捲）》、《模擬法庭審判講義及案例腳本（民事捲）》編寫的經驗和不足的基礎上，又主編瞭這本《模擬法庭審判講義及案例腳本（行政捲）》。

作者簡介

樊學勇，1961年11月齣生，河南省洛陽市人。1983年畢業於中國政法大學法律係，獲法學學士學位；1996年、1g99年畢業於中國人民大學法學院，分彆獲法學碩士，博士學位。本科畢業後曾在人民法院工作多年。現為中國人民公安大學法律係教授，博士研究生導師。主要從事刑事訴訟法學、證據學的教學與研究工作。
齣版專著《犯罪偵查程序與證據的前沿問題》，主編《犯罪現場證據的功能及應用：157個案例的闡釋》、《模擬法庭審判講義及案例腳本（刑事捲）》，《模擬法庭審判講義及案例腳本（民事捲）》，《法學課程實訓教學講義及演練腳本》，曾參與《中國刑事訴訟法教程》（程榮斌主編），《刑事訴訟法學》（崔敏主編），《刑事訴訟法學研究》（陳衛東主編）等多部教材的編寫工作。在《中國人民大學學報》，《法學傢》、《法商研究》，《當代法學》、《河北法學》、《人民檢察》，《中國律師報》、《檢察日報》、《中國人民公安大學學報》、《中國刑事法雜誌》等報紙雜誌上發錶論文多篇。

上編：講義
一、“模擬行政法庭審判”實踐教學大綱（樣本）
二、“模擬行政法庭審判”實踐教學大綱（實例）
三、“模擬行政法庭審判”實踐教學教案（樣本）
四、“模擬行政法庭審判”實踐教學教案（實例）
五、“模擬行政法庭審判”實踐教學講稿

下編：案例腳本
一、模擬京華市團河區人民法院
法庭審判張建功訴京華市公安局交巡警支隊行政不作為案腳本
二、模擬京華市團河區人民法院
法庭審判王理波訴京華市勞動教養管理委員會勞動教養案腳本
三、模擬京華市團河區人民法院
法庭審判許濤訴京華市職業技術學院頒發畢業證書案腳本
四、模擬京華市海州縣人民法院
法庭審判陳修文訴京華市海州縣建設委員會建設行政處理案腳本
五、模擬京華市清河縣人民法院
法庭審判楊仕傑訴京華市清河縣國土資源局土地行政處罰案腳本
六、模擬京華市岷洋縣人民法院
法庭審判固江縣劉莊鎮井溝村
第五村民組訴固江縣劉莊鎮人民政府土地行政處理案腳本
七、模擬京華市中級人民法院
法庭審判上訴人京華縣紅山鄉趙川村
第二村民組不服被上訴人京華縣人民政府行政處理決定案腳本

精彩書摘

庭審錶明被告的上述做法，僅僅是擺擺樣子，欺騙玩弄受害人，這比赤裸裸的不作為顯得更為陰險、狠毒。
試問，查詢瞭車輛登記信息，而不快速齣擊，控製嫌疑人，扣押車輛，你的查詢又有何用？在事故發生一個半月後，纔成立瞭追逃小組，但仍按兵不動，在彆人提供破案綫索後，又故意刁難，這樣的追逃小組又有何用？打印瞭協查通報卻遲遲不發，後來被告自己也承認草草地發到瞭京華市城區，卻沒發給肇事車所在的雲風縣，這樣的協查通報又有何用？在事發後的兩個月，肇事痕跡消除後，纔扣押肇事車輛，並做瞭一個令人啼笑皆非的檢驗報告，這不是此地無銀三百兩又是什麼？
顯而易見，被告作為一個關係百姓安全的執法部門，他們不是在執法而是在玩法，被告不僅沒有履行自己的法定職責，構成行政不作為，而且有收受賄賂、包庇肇事者的重大嫌疑。
二、被告的不作為行為構成違法並對原告造成瞭巨大的損害
由於被告沒有履行《中華人民共和國道路交通安全法》第72條第2款和《交通肇事逃逸案件查緝工作規定》第5條、第1l條、第13條、第19條，《交通事故處理程序規定》第31條、第34條、第43條、第44條，《公安機關辦理行政案件程序規定》第47條、第48條第1款所規定的法定職責，嚴重違反瞭《中華人民共和國人民警察法》第21條、第22條，《中華人民共和國道路交通安全法》第115條第2款第15項，《公安機關人民警察執法過錯責任追究規定》（公安部第41號令）第6條第15款之規定應當確認其不作為行為違法。