思念（混聲閤唱/五綫譜與簡譜） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

金巍是中國廣播藝術團作麯傢。自20世紀80年代起，由他作麯、編麯、指揮錄製的各種題材、體栽的音樂唱片多達幾十種。其中《中國民歌四十首聯唱》1至5集榮獲第三屆“中國金唱片奬”編麯特彆奬。由他編配、指揮，中國唱片上海公司齣版發行的《紅太陽一一毛澤東頌歌新節奏聯唱》創造瞭國內音像製品發行的最高紀錄。他還曾擔任第二、第三、第五屆中央電視颱青年歌手大奬賽通俗組樂隊指揮。20世紀90年代初，金巍與中國廣播交響樂團閤作，首次在國內推齣大型交響輕音樂，成為當時首都文藝舞颱上的一大盛舉。近年來，金巍在創作通俗閤唱麯的同時，還為中國國傢交響樂團、中國廣播交響樂團、中國愛樂樂團、中國電影樂團編配瞭大量通俗管弦樂麯，並在多場音樂會演齣中獲得好評。
金巍的創作手法新穎、尚練，音樂形象鮮明，和聲效果豐滿，注重抒情性與色彩性的結閤。無論聲樂、器樂作品，始終把“好聽”、“耐聽”作為自己藝術上追求的目標。基於這樣的理念，他的作品一直能夠擁有大批忠實聽眾。

作者簡介

金巍是中國廣播藝術團作麯傢。自20世紀80年代起，由他作麯、編麯、指揮錄製的各種題材、體裁的音樂唱片多達幾十種。金巍的創作手法新穎、簡練，音樂形象鮮明，和聲效果豐滿，注重抒情性與色彩性的結閤。無論聲樂、器樂作品，始終把“好聽”、“耐聽”作為自己藝術上追求的目標。基於這樣的理念，他的作品一直能夠擁有大批忠實聽眾。 由人民音樂齣版社齣版的“閤唱精品（活頁）係列”正是對他創作思想的最好詮釋。

目錄

1.茉莉花（中國民歌）
2.思念（毛阿敏演唱）
3.美麗的神話（影片《神話》主題麯，孫楠、韓紅演唱）
4.牽手（蘇芮演唱）
5.春江花月夜（中國傳統名麯）
6.化蝶（《梁祝》主題之一）
7.濛古人（騰格爾演唱）
8.北京喜訊到邊寨（民樂閤奏）
9.在那遙遠的地方（王洛賓改編）
10.中國少數民族歌麯聯唱
11.新疆之春（管弦樂麯）
12.迴娘傢（河北民歌）
13.彩雲追月
14.春節序麯
15.在銀色月光下（王洛賓配歌）
16.好人好夢（孫悅、邰正宵演唱）
17.韆裏之外（周傑倫演唱）
18.菊花颱（影片《滿城盡帶黃金甲》主題麯，周傑倫演唱）
19.月亮代錶我的心（鄧麗君演唱）
20.甜蜜蜜（鄧麗君演唱）
21.小城故事（鄧麗君演唱）
22.不瞭情（蔡琴演唱）
25.你的眼神（蔡琴演唱）

前言/序言

思念（混聲閤唱/五綫譜與簡譜） 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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