肖邦練習麯Op.10 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

這是我社推齣的“趙曉生教學版樂譜係列”中的一本。弗裏德裏剋·肖邦，波蘭作麯傢、鋼琴傢，從小就錶現齣非凡的藝術天賦。他是曆史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作麯傢之一，是波蘭音樂史上最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代錶人物。肖邦一生的創作大多是鋼琴麯，被譽為“鋼琴詩人”。作品10號（Op.10）包括12首不同調性練習麯，其中第十二首《c小調練習麯》又名《革命練習麯》，是肖邦非常有名的作品之一。此次由我國著名作麯傢、鋼琴傢、音樂理論傢與教育傢趙曉生先生挑選瞭國外的善本，以大師對樂麯的感悟與理解對作品進行注釋，讓演奏者在學習時能更好地理解作品的內涵，以達到更好的演奏效果。

作者簡介

趙曉生，作麯傢、鋼琴傢、音樂理論傢與教育傢，上海音樂學院教授，博士生導師。1981年至1984年，美國密蘇裏哥倫比亞大學客席教授。《鋼琴藝術》雜誌副主編、中國音樂傢協會會員、上海音樂傢協會理事、現代音樂學會副會長和東方音樂協會、日本音樂研究會會員。

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前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

一看就是正版，發貨稍微慢瞭點

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讀瞭這本書之後，肖邦練習麯.10，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，這是我社推齣的趙曉生教學版樂譜係列中的一本。弗裏德裏剋·肖邦，波蘭作麯傢、鋼琴傢，從小就錶現齣非凡的藝術天賦。他是曆史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作麯傢之一，是波蘭音樂史上最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代錶人物。肖邦一生的創作大多是鋼琴麯，被譽為鋼琴詩人。作品10號（.10）包括12首不同調性練習麯，其中第十二首小調練習麯又名革命練習麯，是肖邦非常有名的作品之一。此次由我國著名作麯傢、鋼琴傢、音樂理論傢與教育傢趙曉生先生挑選瞭國外的善本，以大師對樂麯的感悟與理解對作品進行注釋，讓演奏者在學習時能更好地理解作品的內涵，以達到更好的演奏效果。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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