当我拿到《思念(混声合唱/五线谱与简谱)》这本书时,第一感觉是它传递出一种沉静而厚重的艺术气息。从封面设计到内页印刷,都透露出一种对细节的极致追求。作为一名曾经的合唱团成员,我对混声合唱的魅力有着深刻的体会。它是一种能将人类情感最细腻、最复杂的部分层层剥离,再以和谐的方式重新组合的艺术形式。而“思念”这个主题,本身就充满了多层次的情感张力,它或许是淡淡的忧伤,或许是热切的期盼,又或许是无法言说的遗憾。书中同时配备五线谱和简谱,这对于像我这样,既能读五线谱,也熟悉简谱的乐者来说,无疑是锦上添花。我可以轻松地从不同的角度去理解和演绎同一首作品,对比不同记谱方式的细微差别,进一步深化对音乐的理解。我迫不及待地想知道,作曲家是如何通过声部的编排,来营造出“思念”那种或悠扬、或急促、或低回的旋律走向。这本书,不仅仅是提供了一套乐谱,更像是一扇窗,让我得以窥见作曲家内心深处的情感世界,并有机会去亲手触摸和表达那份被音乐赋予的“思念”。
评分初次翻开《思念(混声合唱/五线谱与简谱)》,就被它散发出的那股静谧而深沉的情绪所吸引。扉页上精致的排版,仿佛在预告着一场心灵的洗礼。虽然我并非科班出身的音乐人,但对美好旋律有着天然的敏感。这本书,恰恰填补了我内心深处对“思念”这一主题音乐化表达的渴望。它不仅仅是一本乐谱,更像是一本情感的指南。当我尝试用手在琴键上敲击出那些跳跃的音符时,脑海中不自觉地浮现出过往种种,那些温暖的、遗憾的、又或是充满期待的画面,如同电影片段般在眼前闪回。混声合唱的设定,更是让我对作品的层次感和丰富性充满了好奇。我脑海中已经开始构思,当不同声部的声音交织在一起,会如何将那种复杂交织的思念淋漓尽致地展现出来,是低沉的男声诉说着无尽的牵挂,还是高亢的女声表达着难以割舍的眷恋?五线谱和简谱的并列,无疑为不同音乐背景的读者提供了极大的便利,让这份“思念”能够触及更广泛的心灵。我甚至可以想象,在某个宁静的夜晚,点上一盏温暖的灯,捧着这本书,独自沉醉在音乐的海洋里,让那些流淌的旋律,成为我与远方思念对话的桥梁。这本书,注定会成为我书架上一个值得反复品读的存在。
评分《思念(混声合唱/五线谱与简谱)》这本书,给我的第一印象是它充满了人文关怀和艺术温度。在如今快节奏的生活中,能够静下心来,去感受和表达“思念”这样一种普世的情感,实属不易。这本书的出现,仿佛是一股清流,滋润着我内心深处对美好音乐的渴求。我非常欣赏它采用了混声合唱的形式,因为我一直认为,人类声音的交织与碰撞,是表达复杂情感最直接、也最动人的方式。混声合唱所能营造出的丰满、立体的听觉效果,能够将“思念”那种千丝万缕、纠缠不休的情感,表现得淋漓尽致。更令我惊喜的是,书中同时提供了五线谱和简谱,这大大降低了阅读门槛,无论是经验丰富的音乐家,还是对音乐充满兴趣的初学者,都能从中找到属于自己的乐趣。我甚至可以想象,在未来的某个聚会中,大家围坐在一起,用这本书作为媒介,共同放声歌唱,让不同声部的声音汇聚成一股强大的力量,将我们内心深处的“思念”一同抒发出来。这本书,不仅仅是一本乐谱,更是一种情感的交流方式,一种心灵的慰藉。
评分《思念(混声合唱/五线谱与简谱)》这本书,仿佛是一捧清泉,悄无声息地渗入我的心田。它传递出一种静谧而悠远的意境,让人在品读之时,能够暂时忘却尘世的喧嚣,沉浸在音乐的海洋里。我一直对混声合唱情有独钟,因为我深信,人声的合唱能够最直接、最真挚地触及人类内心最柔软的部分。而“思念”这个主题,更是与合唱的特质有着天然的契合。它往往是复杂的,是多维度的,需要通过不同声部的交织,才能将其中的情绪层次和情感深度一一展现。书中同时包含五线谱和简谱,无疑为广大音乐爱好者提供了极大的便利,让这份“思念”的乐章,能够被更多的人理解和演奏。我甚至可以想象,在某个安静的午后,泡上一杯香茗,捧着这本书,让指尖在键盘上轻舞,让歌声在房间里回荡,让那些关于“思念”的旋律,成为一种治愈,一种释放,一种与内心深处的回响。
评分甫一拿到《思念(混声合唱/五线谱与简谱)》这本书,便被它所散发出的独特气质所吸引。它并非华丽浮躁,而是一种内敛而深邃的美。在我看来,“思念”本身就是一个充满哲学意味的命题,它包含了时间、空间、情感以及无数细微的感受。而将这种抽象的情感转化为具体的音乐,更是一项极具挑战的任务。这本书所采用的混声合唱形式,无疑为这种转化提供了绝佳的载体。不同的声部,就像是不同的情感层次,它们相互呼应,相互衬托,共同勾勒出“思念”的全貌。我尤其期待的是,书中是如何通过具体的旋律和和声,来表现“思念”中那些微妙的转折和情感的起伏。五线谱与简谱的同步呈现,充分体现了作者的周全与细致,它确保了更多不同背景的音乐爱好者能够轻松地接触到这些美妙的乐章。我想象着,当我独自一人,伴着这本书的旋律,或许会勾起许多早已被遗忘的记忆,那些关于爱、关于失去、关于等待的片段,都将在音符的流淌中重新鲜活起来。
评分没啥说的,各种完美~XD
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
评分还行,几张纸太贵。认识到了“知识产权”的重要性
评分很喜欢李计忠,他的每一本书几本上都有,这本〈周易〉一卦多断点窍很不错,易界名家独门首传由中国著名易学学者、预测策划专家李计忠先生所创办的海口紫竹策划服务有限公司,始创于二00一年,总部设在海口,以至信、至诚、至高、至精、至仁、至真、至灵为宗旨,致力于研究、探索、发掘、传承、弘扬周易文化。公司创办了独立的网站、博客和东方河洛研究杂志。日今,海口紫竹策划服务有限公司为海口、北京、上海,山东,山西,香港等多家上市公司、星级宾馆提供经营策划服务。李计忠先生同时担任搜狐网、新浪网风水频道顾问。在传统易学领域,技法多为一卦一断一卦多断技法是李计忠先生在易学研究领域的全新开拓。第一篇一卦多断技法第一章一卦多断概述第二节六亲变通的使用方法六亲就是卦中常用的父母、兄弟、子孙、官鬼、妻财爻等。代表长辈、房屋、文凭、学识等,统称父母。如何断买房子是吉是凶选用神首先看父母爻,如两重父母爻取旺爻或动爻,应该取下卦的父母爻,内卦父母爻是自己住的,与世爻相生相合的可取。如一个房地产商测销售趋势如何则应取财爻为用,因为他不是用来住的,而是用来挣钱的。看财旺不旺,如买房子看房子质量好不好,取什么为用神看适不适合我,都取父母爻吗看子孙爻代表房子质量,材料定好坏。看小区以后的趋势,环境改造如何,要兼看财爻和官鬼爻。不能将有关房子的事一律用父母爻,有时可变成财爻和官鬼爻。以风水角度看吉利否二五爻辨吉凶,风水好坏看卦宫,二、五爻坐在什么卦宫里面一般二爻坐震乾巽为有风水之地。选房屋看所问的意思选用神,所以说六爻位都是用神,不能一问房屋事就是父母爻为用。唐山大地震,死多少人房屋倒塌多少间都取父母爻吗不能取父母爻,应取官鬼为用。卖房时用神为财爻,财旺之月和父母旺时、受冲时都能卖掉。官鬼爻代表领导、当官的、领导我的,也代表奖励、表扬证书。事业发达,名次等。考大学,第一看官,第二看父母,官生父,父衰可以用旺官来救衰父,排名好。官鬼持世必得官,是有条件的。官旺父旺才可以。官鬼爻也是病,黑道的、吸毒的都是邪症都是官鬼持世,如何分辨呢一般金木水火是大吉,做官能做大,事业发达,土官以凶为主,辰戌未丑官四库最忌都上卦,不是重灾就是中邪病灾或牢狱之灾,但见灾较慢,不是急性的。子午卯酉来灾时急。水官鬼主滑,火官鬼主阴险,木官鬼老谋深算,土鬼是个穷光蛋、败落。金鬼歹毒。但法院、政府机关、工商、税务的都是辰戌丑未官鬼爻。例公安人员测如何破案时,子孙爻为公安,罪犯为鬼。如罪犯来测,以公安局为官,谁也不愿意做鬼,官鬼必有病,有病是官鬼。娱乐场所打死人了,如何选用神尸体是鬼,打仗流氓也是鬼,歌午厅也是看鬼。凶手怎么看死人怎么看这时尸体是
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分古人云书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。可见,古人对读书的情有独钟。其实,对于任何人而言,读书最大的好处在于它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的时间简史和果壳中的宇宙,畅游在粒子、生命和星体的处境中,感受智慧的光泽,犹如攀登高山一样,瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是,便像李白在诗中所写到的庐山秀出南斗旁,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光。对于坎坷曲折的人生道路而言,读书便是最佳的润滑剂。面对苦难,我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望,甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气,将慰藉缓缓注入我们干枯的心田,使黑暗的天空再现光芒读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的名人传,让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气,更让我们明白唯有真实的苦难,才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难唯有克服苦难的悲剧,才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事,感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达,从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇,做命运真正的主宰者。在书籍的带领下,我们不断磨炼自己的意志,而我们的心灵也将渐渐充实成熟。读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽,过滤出一股沁人心脾的灵新之气,甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的饮酒诗,体会结庐在人境,而无车马喧那种置身闹市却人静如深潭的境界,感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力读世界经典名著巴黎圣母院,让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度,他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩,使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的宽容的哲学、林语堂的生活的艺术以及古人流传于世的名言警句,这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪,拥有充实舍弃空虚,拥有踏实舍弃浮躁,平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
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