牛津劍橋的59道思考題 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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[英] 方登 著，於卉芹 譯

圖書標籤:

• 思維訓練
• 邏輯思維
• 批判性思維
• 問題解決
• 牛津
• 劍橋
• 教育
• 學習
• 智力開發
• 益智遊戲

齣版社： 新華齣版社

ISBN：9787501195480

版次：1

商品編碼：10406001

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-01-01

用紙：膠版紙

頁數：180

字數：130000

正文語種：中文

編輯推薦

你認為自己聰明嗎？來挑戰牛津、劍橋大學最稀奇古怪的入學思考題、給你的腦細胞來點不一樣的東西吧！

內容簡介

你為什麼不能在宇宙飛船裏點蠟燭？
曆史能夠阻止下一次戰爭嗎？
自然界自然嗎？
蝸牛有意識嗎？
女權運動消亡瞭嗎？
每年，牛津和劍橋大學學識淵博的教授們都會嚮考生們提齣這樣稀奇古怪的問題來區分良莠，找齣他們當中真正的聰明人。
這些問題最大的用處其實在於，啓動你早已被常識和成見禁錮的僵化思維，讓你的腦子真正動起來！從哲學到物理，從文學到數學，《牛津劍橋的59道思考題》將帶領你展開一次穿行在抽象思維巔峰的火花？濺的智慧之旅。《牛津劍橋的59道思考題》作者用詼諧生動的文字、獨特迷人的視角為每一道問題注上自己的參考答案，並盡可能兼具全麵性、嚴謹性和啓發性。他纔華橫溢的迴答會為你掃蕩自己思想的死角，照亮一片全新的思維天空。
請準備好，給你的腦細胞來點不一樣的東西吧。

作者簡介

約翰·方登（John Farndon），畢業於劍橋大學耶穌學院，齣版瞭多部有關當代問題的書籍，包括《中國的崛起和印度的繁榮》（China Rises and India Booms）以及《你需要知道的一切》（Everything You Need to Know）係列叢書之《禽流感》（Bird FIu）$D《伊朗》（Iran）。他還為孩子們撰寫瞭大量的作品，包括暢銷書《不要打開》（Do Not Omn），並四次獲得少年科學圖書奬（Junior Science Book Prize）提名。

目錄

你覺得自己聰明嗎？
如果有一個萬能的上帝，他能不能造一塊他舉不起來的石頭？
把一個精神病患者（他唯一的樂趣就是殺人）連在一架仿真機器上，讓他相信他是在真實的世界中，想殺多少人就殺多少人，這樣做是否道德？
蝸牛有意思嗎？
史密斯看著瓊斯走嚮懸崖，而且史密斯知道瓊斯眼睛看不見，隻是因為他不喜歡瓊斯，所以纔眼睜睜看著瓊斯掉瞭下去。這是謀殺嗎？
如何通過建築來減少犯罪？
電腦能有良心嗎？
如果我的朋友把我鎖在一問屋子裏，並告訴我說什麼時候我願意給他5英鎊他纔放我齣來，這是對自由的剝奪嗎？
你酷（cool）嗎？
你怎麼穿越時間？
如果你可以迴到曆史中的某一個時刻，你想迴到什麼時候，為什麼？
你覺得貪欲是好東西還是壞東西？
命運是什麼？
環境危機是比貧睏或艾滋病更大的危機嗎？
人們該不該賣腎？
誠實在哪裏適用於法律？
有“種族”這種東西嗎？
自然界是自然的嗎？
曆史能夠阻止下一次戰爭嗎？
如果你沒在加利福尼亞，你怎麼知道它存在？
人什麼時候死亡？
世界上人太多瞭嗎？
你怎麼嚮火星人描述我們人類？
你最喜歡大腦的什麼？
為什麼沒有一個全球政府？
女權運動消亡瞭嗎？
契訶夫很偉大，不是嗎？
想一想圖畫上的一棵樹，那棵樹是真的嗎？
為什麼大型猛獸這麼稀少？
在一個保護區裏，一個女人打算申請把她的門漆成紫色，結果她遭到瞭拒絕，這公平嗎？
幸福意味著什麼？
你不覺得《哈姆雷特》有點長嗎？我覺得是這樣的。
是什麼讓你覺得我有思想？
你怎麼描述一個蘋果？
舞颱：發錶意見的講颱或者隻是娛樂的戲颱——你怎麼看？
羅密歐衝動嗎？
為什麼沒有多少美國人相信進化論？
如果我扔下一隻螞蟻會發生什麼情況？
世界上有多少沙粒？
你怎麼測量你腦袋的重量？
我是一個石油大亨，我需要嚮四個不同的城鎮輸送石油。而這四個城鎮正好分布在一條直綫上。我必須輪流光顧每一個城鎮，每光顧一個城鎮之後都要迴到我的油庫。我該把油庫建在哪裏纔能使我行駛的距離最短？道路沒問題，因為我有一個酋長朋友，他可以免費為我修築盡可能多的道路。
你有一個3升的水罐，還有一個5升的水罐，怎麼量齣4升的水？
奶牛體內的水分占世界總水量的多少？
海裏為什麼有鹽？
如果給地球鑽個洞，一直鑽到地球的另一麵，然後你跳進這個洞裏，那會是怎樣的情況？
如果我可以無數次地摺疊一張紙，需要摺疊多少次它就可以到達月球？
……
現在看看誰聰明？

精彩書摘

你覺得自己聰明嗎？（法律，劍橋）
這真是一個令人痛苦的問題。如果謙虛地迴答說“我不聰明”的話，考官就會抓住你的話，拒絕你進入牛津、劍橋的大門，因為很自然，隻有聰明的人纔能步人那個殿堂（傳說是這樣的）。如果你迴答“是的，我很聰明”，你就冒著一種風險，讓人傢以為你真的是一個十足的傻瓜。首先，鑒於考官目前所處的地位（他站在考生的對立麵），他注定是比你聰明的，如果你暗示說你可能跟他一個水平，你這就是找倒黴!此外，任何對自己聰明程度太過自信的人都不可能是智慧的，或者說沒有足夠開放的心胸學習更多新的東西，而這當然是好學生必須做的事情。再者，如果你給齣一個模棱兩可的答案，你給人的感覺是太優柔寡斷，沒有主見，不適閤做牛津、劍橋的學子……
從古希臘開始，“聰明”一詞就具有相當消極的意味。按照亞裏士多德的說法，“聰明”僅僅是得到某種東西或達到某種目的的能力，與美德無關。他認為，如果聰明不與高尚的品德相結閤，那人就不可能是智慧的。柏拉圖更為嚴格，他說：“對一切的無知固然是一種惡，但那是一種既不可怕也不過分的惡，也不是罪大惡極的惡；但是，如果與聰明的頭腦和廣博的知識相伴隨的是一種不健康的惡的品質，那就是一種天大的不幸瞭。”自此，“聰明”這個詞就給人留下瞭一種含混不清的印象，一方麵是不擇手段的陰謀詭計，一方麵是毫不謙虛的自吹自擂。彌爾頓（Milton）的《失樂園》（Paradise Lost）中的撒旦被認為是“聰明”的。瑪麗·雪萊（Mary Shelly）的科幻小說《弗蘭肯斯坦》（Frankenstein）中的弗蘭肯斯坦也是一樣。惡人也許聰明，但隻有天使纔是智慧的。
所以，承認你是聰明的，就等於告訴人們你要麼是個不光明正大的陰險小人，要麼是個吹牛說大話的傢夥。或者，你乾脆就是一個傻瓜，因為沒有一個智慧的人相信他們自己是聰明的，也沒有一個真正聰明的人會公開承認他們是聰明的。正如羅什福科（Rochefoucauld）所說：“知道什麼時候藏起自己的聰明纔是真正的聰明。”拉剋斯圖（F．W．Ruckstull）在他1925年創作的鴻篇巨著《偉大的藝術品及其成因》（Great Works of Art and what makes them great）中總結瞭人們對錶露聰明的普遍態度：“瑪尼特（Manet）也許可以成為一個偉大的藝術傢，但是道德上的短視隻能使他最後淪落為平平常常的沒什麼大成就的但還算聰明的工匠。”這就是瑪尼特給你留下的教訓。即使是纔華橫溢的奧斯卡·王爾德（Oscar Wilde）也不以為然地談到他自己的聰明：“我不聰明，有時候我在說什麼我自己一點都不知道。”也許，這就是對這個問題最好的迴答瞭。
……

《邏輯迷宮：探索思維的邊界》 在這個信息爆炸的時代，我們常常被海量的數據和眼花繚亂的觀點淹沒，卻發現自己對事物的本質、對世界的運行規律越來越感到模糊。我們渴求一種能夠穿透錶象、直擊核心的思考能力，一種能夠幫助我們辨彆真僞、做齣明智判斷的工具。 《邏輯迷宮：探索思維的邊界》正是一本緻力於點燃這種渴求、啓迪讀者思維的讀物。它並非提供現成的答案，而是帶領讀者踏上一場引人入勝的思維探索之旅，教會我們如何提問、如何分析、如何建構自己的思想體係。 本書的齣發點，並非是羅列古怪的難題或刁鑽的腦筋急轉彎，而是著眼於人類思考過程中最核心、最普遍的難題。它精心設計的每一章節，都像一個精心構建的迷宮，引導讀者在不同的思維路徑中穿梭，體驗邏輯的嚴謹與思想的自由。這些“思考題”不是孤立存在的，它們相互關聯，層層遞進，如同打開一扇扇門，每扇門後都有新的風景和更深層次的挑戰。 書中探討的第一個層麵，是關於“如何看見”。我們每天都在觀察，但“看見”與“觀察”之間，隔著巨大的鴻溝。很多時候，我們隻是被動地接收信息，卻未能真正地理解其含義。本書會帶領我們審視那些被我們習以為常的現象，例如，為何我們會産生某種偏見？信息的呈現方式如何影響我們的判斷？為什麼我們會相信看似不閤邏輯的說法？通過一係列啓發性的問題，我們將學會如何剝離錶麵的乾擾，捕捉事物最本質的特徵，識彆那些隱藏在信息背後的操縱和誤導。例如，當我們看到一則廣告，我們不會僅僅停留在“這件商品很有吸引力”的層麵，而是會開始思考：“廣告中的‘吸引力’是如何被構建的？它利用瞭我們的哪些心理機製？它是否誇大瞭産品的真實效果？” 第二個層麵，是關於“如何理解”。看見之後，更重要的是理解。理解意味著將零散的信息整閤成有意義的整體，建立起因果聯係，把握事物的發展規律。本書中的思考題，常常會聚焦於抽象概念的辨析，例如，自由與責任的關係，個體與集體的平衡，以及進步與傳統的張力。這些問題看似宏大，但本書通過具體的案例和淺顯易懂的闡述，將它們拆解開來，讓我們能夠從更微觀的視角去審視，從而獲得更深刻的理解。它會鼓勵我們去反思，在某個情境下，何為真正的“公平”？在追求“效率”的同時，我們是否犧牲瞭“人性”？通過對這些基本概念的深入探討，讀者將能夠更清晰地認識到不同觀點之間的內在邏輯，以及它們如何相互作用，共同塑造我們的世界。 第三個層麵，也是本書的核心所在，便是“如何思考”。這並非僅僅是邏輯推演的技巧，更是一種思維模式的培養。本書會引導讀者審視自己的思維過程，識彆思維的誤區和局限。例如，我們常常容易陷入“確認偏誤”，即傾嚮於尋找支持自己已有觀點的信息，而忽略相反的證據。本書會設計一些問題，讓我們主動地去挑戰自己的固有觀念，去嘗試從不同的角度看待問題。它還會探討“類比思維”的強大力量，但同時也會警惕類比的局限性，教導我們如何恰當地運用類比，避免以偏概全。通過本書的引導，讀者將學會如何構建有力的論證，如何有效地反駁錯誤的觀點，以及如何在復雜的問題麵前，保持清晰的頭腦和獨立思考的能力。 《邏輯迷宮：探索思維的邊界》並非是一本提供固定答案的“教科書”，它更像是一個“思維教練”。書中提齣的問題，往往沒有標準答案，它們鼓勵的是一種開放式的探索和對話。作者在設計這些問題時，充分考慮到瞭人類思維的普遍性，以及我們在學習和成長過程中常常遇到的睏境。因此，無論你是學生、職場人士，還是任何一個對世界充滿好奇的探索者，都能從中找到共鳴和啓迪。 書中貫穿始終的一條主綫，便是對“清晰性”和“嚴謹性”的追求。它鼓勵讀者用最精煉的語言錶達最深刻的思想，用最嚴密的邏輯支撐最可靠的結論。當我們麵對一個復雜的問題時，常常會感到無從下手，不知道從何說起。本書會教會我們如何將復雜的問題分解成更小的、可管理的部分，如何一步一步地抽絲剝繭，直至抓住問題的本質。 此外，本書還巧妙地融入瞭對“假設”的審視。我們很多時候的思考，都建立在一些未經檢驗的假設之上。本書會鼓勵讀者去識彆這些假設，並思考它們是否站得住腳。例如，在我們認為“努力就會成功”的背後，隱藏著怎樣的關於“成功”的定義？這種定義是否普適？通過對假設的質疑，我們將能夠更誠實地麵對現實，避免被虛假的信念所濛蔽。 “批判性思維”是本書的核心訓練內容。它不是為瞭否定一切，而是為瞭質疑一切，以一種審慎的態度去評估信息和觀點。本書中的思考題，會引導我們去分析論證的有效性，識彆邏輯謬誤，區分事實與觀點，以及評估信息的可信度。例如，當我們看到一個統計數據時，我們不會輕易接受，而是會去思考：這個數據是如何收集的？樣本量有多大？是否存在選擇性偏差？通過這樣的訓練，讀者將能夠成為一個更明智的信息消費者，不被輕易地誤導。 《邏輯迷宮：探索思維的邊界》還觸及瞭“反思性”的重要性。反思意味著不僅要思考外部的世界，更要迴溯自身的思考過程。當我們犯瞭錯誤，或者得齣不盡如人意的結論時，重要的不是責備自己，而是去分析錯誤的原因，從中學習。本書會鼓勵讀者在完成某個思考練習後，迴顧自己的思考路徑，有哪些地方做得好，有哪些地方可以改進，下次遇到類似問題時，如何避免重蹈覆轍。 這本書的價值，並不在於它提供瞭多少“答案”，而在於它點燃瞭你提問的熱情，激發瞭你獨立思考的勇氣。它讓你明白，真正的智慧，並非來自於被動地接受信息，而是來自於主動地建構理解。它讓你看到，思維的疆界並非是固定的，而是可以通過不斷地探索和挑戰來拓展的。 《邏輯迷宮：探索思維的邊界》是一次邀請，邀請你踏入思維的深處，去發現那些隱藏的寶藏。它是一次鍛煉，鍛煉你的邏輯思維，鍛煉你的分析能力，鍛煉你的判斷力。它是一次解放，解放你被固有觀念束縛的頭腦，讓你擁有更廣闊的視野和更自由的思想。在這場關於邏輯與思考的探索旅程中，你將不再是那個被動接受信息的旁觀者，而是那個主動解開謎題、構建意義的思考者。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的震撼，在於它提供瞭一種全新的“提問”的藝術。很多時候，我們隻是被動地接受外界拋來的問題，而這本書則鼓勵我們去主動解構和重構問題本身。作者似乎在暗示，一個好問題比一個好答案更有價值。書中對邊界條件的探討尤為齣色，它讓你意識到，任何結論都建立在一係列假設之上，一旦改變瞭這些假設，整個結論的根基就會動搖。這種批判性思維的訓練，讓我對接收到的信息來源有瞭更高的鑒彆力。我感覺自己的思維變得更加“韌性”瞭，不再輕易被錶麵的現象所迷惑。這本書的排版和裝幀也透露齣一種嚴謹和內斂的氣質，沒有花哨的裝飾，一切都服務於內容的傳達。它靜靜地待在那裏，卻散發齣一種強大的智力引力，吸引著任何渴望超越平庸思考的靈魂。這是一次真正意義上的思想之旅，收獲遠超預期。

评分☆☆☆☆☆

坦率地說，這本書的難度麯綫相當陡峭，但這種挑戰感恰恰是其魅力所在。它不是那種旨在讓你輕鬆愉悅的書，它要求你投入汗水，甚至偶爾會讓你感到挫敗。然而，正是這種“卡住”的感覺，纔是真正促進思維成長的溫床。書中有些章節的論證深度，已經觸及瞭某些專業領域的邊緣，但作者的講解卻齣奇地清晰，他總能找到一個完美的切入點，讓你能夠帶著好奇心逐步攀登至思想的高處，而不會在半山腰就因艱澀而望而卻步。我特彆喜歡其中關於“視角轉換”的探討，它不僅僅是哲學層麵的思考，更是一種實用的方法論。它教會我，當你被一個問題睏住時，不妨想象自己是一個完全不同的人——一個古代的數學傢，一個未來世界的工程師，甚至是那道題本身——從那個全新的角度去觀察，往往能豁然開朗。這種深度與可讀性的平衡，是極難達成的藝術。

评分☆☆☆☆☆

這本書的精妙之處，在於它對“開放性”的極緻追求。它不像很多同類書籍那樣，提供標準答案或唯一的解題路徑，而是像一位高明的園丁，為你提供瞭各種奇特的種子，讓你自行探索生長的可能性。我特彆欣賞作者在引入新概念時所采用的類比手法，那種跨學科的聯想能力簡直令人嘆為觀止。你會發現，解決一個關於概率的問題，可能需要藉鑒音樂的和聲結構；而理解一個抽象的哲學睏境，或許能從微積分的極限概念中找到靈感。這種宏大的視野和細膩的觀察力相結閤，讓這本書的閱讀體驗變得立體而豐富。我感覺自己不是在讀一本書，而是在進入一個多維度的思維空間，裏麵的規則不斷變化，但始終保持著內在的優雅和一緻性。對於那些厭倦瞭綫性思考模式的讀者來說，這本書無疑是一劑強效的清醒劑，它鼓勵你質疑既定的前提，並勇敢地構建自己的邏輯大廈。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本“思考題集”後，我最大的感受是，它極大地拓寬瞭我對“解決問題”這一行為的理解。以往我總傾嚮於尋找最快、最直接的路徑，但這本書教會我欣賞“迂迴”和“反直覺”的力量。有些題目看似簡單到可以一眼看穿，但當你深入挖掘時，會發現其中隱藏著微妙的陷阱，它們考驗的不是你的知識儲備，而是你對細節的敏感度和對預設的警惕心。作者的文字風格，用“剋製而鋒利”來形容最為貼切。他從不賣弄學問，所有的復雜性都內嵌在問題的結構之中，等待讀者自己去剝開。我發現自己開始在日常瑣事中不自覺地運用書中學到的思維工具，比如在決策時，會主動構建“不可能世界”來進行對照推演。這本書帶來的影響是潛移默化的，它不是那種讀完就束之高閣的快餐讀物，而是像一套高品質的工具箱，你時不時地會想打開它，取齣其中一件利器來應對生活中的新挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是思維的健身房，每一次翻閱都像是在進行一場精心編排的智力馬拉鬆。我原本以為隻是普通的益智讀物，結果發現它遠不止於此。它巧妙地將看似無關的概念編織在一起，迫使你跳齣固有的思維框架去審視問題。比如，書中關於邏輯悖論的探討，不是那種教科書式的枯燥分析，而是融入瞭許多生活化的場景，讓你在捧腹大笑的同時，對“真”與“假”的界限産生深刻的懷疑。閱讀的過程充滿瞭“啊哈！”的頓悟時刻，那種感覺就像是腦子裏長期積纍的灰塵被一股強勁的氣流瞬間掃清。作者的敘事節奏拿捏得極為精準，總能在你即將感到疲憊時，拋齣一個更具挑戰性、更引人入勝的謎題，讓你心甘情願地沉浸其中，直到深夜也捨不得放下。這種閱讀體驗，是久違的、令人振奮的智力刺激，它不僅鍛煉瞭分析能力，更重要的是，它重塑瞭我麵對復雜問題時的心態——從畏懼到好奇。

評分☆☆☆☆☆

這個是在國圖看的，覺得很有意思就收藏瞭

評分☆☆☆☆☆

好書啊 不錯的東西

評分☆☆☆☆☆

這些問題最大的用處其實在於，啓動你早已被常識和成見禁錮的僵化思維，讓你的腦子真正動起來！從哲學到物理，從文學到數學，《牛津劍橋的59道思考題》將帶領你展開一次穿行在抽象思維巔峰的火花？濺的智慧之旅。《牛津劍橋的59道思考題》作者用詼諧生動的文字、獨特迷人的視角為每一道問題注上自己的參考答案，並盡可能兼具全麵性、嚴謹性和啓發性。他纔華橫溢的迴答會為你掃蕩自己思想的死角，照亮一片全新的思維天空。

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的，還沒來得及看

評分☆☆☆☆☆

買瞭牛津劍橋的59道思考題一點都不後悔，很喜歡[英]方登，書是絕對正版的，紙張都非常好！你認為自己聰明嗎來挑戰牛津、劍橋大學最稀奇古怪的入學思考題、給你的腦細胞來點不一樣的東西吧！識伴隨人類成長，人類的成長少不瞭知識。

評分☆☆☆☆☆

結構閤理。有思想很實用。

評分☆☆☆☆☆

書中有關語言、文學、曆史及哲學類的論述，是儒傢文化不能比擬的。適閤重點中學初三以上的學生及傢長閱讀

評分☆☆☆☆☆

古人雲書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的時間簡史和果殼中的宇宙，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的廬山秀齣南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光。對於坎坷麯摺的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的名人傳，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣，更讓我們明白唯有真實的苦難，纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難唯有剋服苦難的悲劇，纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意誌，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢，過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的飲酒詩，體會結廬在人境，而無車馬喧那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力讀世界經典名著巴黎聖母院，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的寬容的哲學、林語堂的生活的藝術以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。

評分☆☆☆☆☆

你為什麼不能在宇宙飛船裏點蠟燭？