具體描述
內容簡介
有效的信息管理是走嚮信息時代的信息人必須具備的基本技能。《信息管理基礎》從信息科學與管理科學的綜閤交叉點齣發，係統而全麵地論述瞭信息管理的基本概念和學科發展、信息管理的科學基礎和技術基礎、信息管理的基礎理論――信息行為和信息交流理論，以及信息管理的三個層次――微觀的信息産品管理、中觀的信息係統管理和宏觀的信息産業管理等等。作者力圖在社會信息化的大環境下構建全新的信息管理學科理論體係，並注意充分總結人類社會信息管理活動的曆史經驗和客觀規律，及時反映和評價現代信息管理技術和方法的最新進展，尤其是網絡化、數字化信息環境下信息管理手段的變革。《信息管理基礎》可作為高等院校信息管理類專業、圖書檔案類專業、傳播學與編輯齣版專業的教材，亦可供廣大信息管理工作者參考。
目錄
第一章 信息管理的科學基礎第一節 信息簡論
第二節 信息管理的信息科學基礎
第三節 信息管理的管理科學基礎
第四節 走嚮信息管理科學
復習思考題一
參考文獻
第二章 信息管理的技術基礎
第一節 信息技術概論
第二節 信息處理技術
第三節 通信技術
復習思考題二
參考文獻
第三章 信息行為論
第一節 信息需要與信息動機
第二節 用戶的信息行為
復習思考題三
參考文獻
第四章 信息交流論
第一節 信息的錶述――符號與編碼
第二節 信息交流模式
第三節 社會信息流
復習思考題四
參考文獻
第五章 信息産品的開發
第一節 信息采集
第二節 信息整序
第三節 信息分析
復習思考題五
參考文獻
第六章 信息産品的流通
第一節 信息服務
第二書信息市場
復習思考題六
參考文獻
第七章 信息係統管理
第一節 信息係統工程
第二節 信息係統資源管理
第三節 現代信息係統管理的發展
復習思考題七
參考文獻
第八章 信息産業管理
第一節 信息産業理論
第二節 信息産業管理基礎
第三節 信息産業政策
第四節 信息化
復習思考題八
參考文獻
前言/序言
隨著人類社會信息化進程的不斷加快，信息資源的意義愈加顯著，信息被視為像人力、資本、物資一樣的基本管理要素，信息管理現已成為國內外的研究熱點之一。1998年，中華人民共和國教育部在新修訂的全國普通高等學校本科專業目錄中，將原有的科技信息、信息學、管理信息係統、經濟信息管理、林業信息管理這5個專業閤並為新的“信息管理與信息係統”專業，以培養能適應社會信息化發展需要的通用信息管理人纔。教育部已將“信息管理類專業教學內容和課程體係改革研究”列為“高等教育麵嚮21世紀教學內容和課程體係改革計劃”的子項目，“信息管理概論”作為新專業的主乾基礎課，其課程建設問題自然受到瞭各級領導部門和相關院係的密切關注和大力支持。北京大學信息管理係從1995年起就開設瞭名為“信息管理概論”的專業基礎課程，在全國同類院係中也是較早進行信息管理教育變革的。但信息管理作為一個新興的研究領域，必然涉及許多全新的因素，需要探索許多陌生的問題，學科知識結構也有待創新和完善，特彆是在教學內容和教材建設等方麵還有許多工作要做。北京市教委和北京大學教務部現已將“信息管理基礎課程建設與實踐”分彆確定為“北京市普通高等學校第二批教育教學改革試點項目”和“北京大學本科基礎課程建設項目”，對“信息管理概論”課程建設給予瞭大力支持。呈現在讀者麵前的這本教材，可以說是北京大學信息管理係對“信息管理概論”這門課程進行教學改革的一個試驗性成果。從古代的藏書樓，近代的圖書館，到現代的信息中心，人類社會的信息管理實踐活動源遠流長。但是，作為一門科學的信息管理學卻是現代信息科學與管理科學相互交叉相互作用而形成的一個新興研究領域。所謂信息管理，是指對人類社會信息活動的各種相關因素（主要是人、信息、技術和機構等）進行科學的計劃、組織、控製和協調，以實現信息資源的閤理開發與有效利用的過程。信息管理學是以人類社會的信息管理活動為研究對象，研究人類社會信息管理活動的基本規律、普遍原理和通用方法的學科。信息管理現象的廣泛性和復雜性，要求人們必須對其進行係統、綜閤的研究。作為高校信息管理專業的主乾基礎課教材，《信息管理基礎》力圖達到下述目的： ① 加強理論與實踐的聯係，使學生既能宏觀地全麵瞭解人類社會信息管理活動的客觀規律，掌握信息管理的基礎理論和基本方法，又能自覺運用所學到的知識和技能於豐富多彩的信息管理實踐活動中；② 注重素質教育，培養和鍛煉學生的信息意識與信息能力，使他們在今後的學習和工作中能夠懂得如何充分開發、有效利用和科學管理信息資源，懂得如何依靠信息資源獲取競爭優勢；③ 作為專業入門基礎教材，對本學科的專業背景、內容範圍和發展前途要有係統全麵的介紹，為學生們學習後續課程打下良好的基礎。根據上述目的和信息管理專業教學改革“拓寬專業基礎、完善理論體係、強化實踐技能”的總體要求，作者在數年來教學實踐的基礎上對原有教學內容進行瞭較大程度的革新，最終編寫瞭這本教材。希望本教材在培養麵嚮21世紀社會信息化發展需要的信息管理專門人纔方麵，能夠起到激發專業學習意識、奠定專業知識基礎的作用。
本教材得以順利麵世，首先要感謝教育部“高等教育麵嚮21世紀教學內容和課程體係改革計劃”信息管理類專業課題組，感謝北京市教委高教處和北京大學教務部，特彆是盧曉東副部長。他們對“信息管理概論”的課程建設，尤其是教學內容革新和教材編寫工作給予瞭大力的指導和支持。另外，清華大學齣版社為本書的齣版付齣瞭大量的勞動，特此緻謝。
本書的完成還得益於信息管理界許多前輩學者的關懷和幫助，他們是： 周文駿教授、康仲遠教授、王萬宗教授、吳慰慈教授、秦鐵輝教授、霍忠文研究員、符福�⊙芯吭薄⒊掄驗�研究員、張力治研究員，等等。特彆是北京大學信息管理係教學主任賴茂生教授在百忙之中認真審閱瞭教材初稿，並就內容體係和教學方法等問題同作者進行過多次討論。前輩們的指點、鼓勵和鞭策，餘將永誌不忘！
在本教材寫作過程中參考瞭大量中外文獻，我必須嚮這些文獻的作者錶示誠摯的謝意。沒有他們的工作，這本教材絕不會産生。至於本教材尚存在的許多不足和局限，則應由我個人負責。歡迎各位讀者提齣批評和建議，以便我不斷改進自己的教學工作，並在今後修訂教材時加以補充和完善。當然，現代社會信息環境是十分復雜多變的，本教材所涉及的知識領域也正在發生著豐富多彩的變化。因此，我在此懇請各位讀者繼續保持對信息管理專業領域的熱情和關注，我也願意就有關問題與各位師長和同學們展開討論。
嶽劍波1999年8月
用戶評價
由於齣版的年代比較久遠，大傢要參考著馬費成老師編寫的《信息管理學基礎》或者孟廣均老師編寫的《信息管理概論》科學齣版社的看看，都是比較基礎的東西。
評分質量很好，是正版，有新書的味道，倉庫直接發的，不像書店那種很多人看過的，全新。
評分用的還可以。沒發現缺點
評分算機應用基礎（等級考試版·Windows XP平颱）（第2版）
評分正版圖書，喜歡 喜歡！
評分今天剛剛拿到書，這本（美）剋裏斯汀，（美）金姆，李文昊寫的懶人英語史上最強情景會話大全集（附3光盤1張 學習卡）很不錯，感受地道美語，培養英語語感，打造美語脫口秀，含金量超高的口語真經！1.懶人英語史上最強情景會話大全集內容精煉時尚12大章，152個主題，100%來自美國最流行的會話，並配5000多個經典句型！2.懶人英語史上最強情景會話大全集形式靈活多變會話 句型 詞匯 習慣用語，重點突齣，凝聚細節，易學易記，看完就背會！3.懶人英語史上最強情景會話大全集超值贈送3錄音光盤 滬江學習卡，聽地道英語，練純正口語！懶人英語史上最強情景會話大全集以會話為主，句子量超過5000個，基本上滿足瞭不同程度學習者的需求。懶人英語史上最強情景會話大全集著重於情景會話的實用性和生活化，將日常生活的方方麵麵劃分為12章，每章下又細分若乾小節，全書共152個小節。每個小節都設定瞭一個特定的情景，每段對話圍繞著所設定的情景展開，具有很強的針對性。每段對話的結尾我們都給齣瞭一些生詞和短語，讓讀者在學習句子的同時積纍一定的詞匯。為瞭增強懶人英語史上最強情景會話大全集的實用性和趣味性，我們又針對性地推齣瞭精悍對話，句句含金和地道口語大搜羅這兩個特色版塊。此書經典實用，是一本不可多得的會話寶典書。元旦..，.，..！.對話今天是元旦，史蒂文和比爾在談論假期計劃。史蒂文新年快樂，比爾。比爾新年快樂，史蒂文。史蒂文你在元旦假期有什麼計劃嗎比爾我們全傢要去海南旅遊。你呢史蒂文你們真是太幸福瞭。我要在傢準備期末考試。[].計劃，方案設計圖[].全部的完整的記住這些句子，交流不再犯難1.！新年快樂！2.你們怎麼祝賀新年3..再過幾天，就到元旦瞭。4.！祝你元旦溫馨喜悅！5..我希望你有個很棒的新年！6.你做新年計劃瞭嗎7.你們怎麼慶祝新年8..我們不能在一起過元旦真是太遺憾瞭。9..在這特殊的日子，嚮你緻以新年的祝福。10.你們新年都做些什麼11..每年元旦我們都閤傢團聚。12.！我提前祝大傢新年快樂！13.！新年的祝福與最美好的祝願！14.你的國傢是怎麼迎接新年的呢15..祝你享受新年佳節的快樂。16..元旦是喜慶的日子。17.！願你所有的新年夢想都成真！18..祝新年快樂！19..人們以各種各樣的方式慶祝新年。20..我最喜愛的節日是元旦。精悍對話，句句含金例，...媽媽，盒子裏是什麼是我的新年禮物嗎彆著急，你一會兒就知道瞭，耐心點！地道口語大搜羅！好的！是口語或者說是不規範語，它的規範語是！，錶示同意做某人要求做的事。——你能告訴我昨晚發生瞭什麼事嗎——！好的！
評分一、滿足孩子的快樂感和成就感幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣。稍微留意，我們會在幼兒的一言一行中發現他們關注的焦點。當幼兒在戶外散步時，他們會數著彩磚跳格子，往往數著數著就亂瞭，最後哈哈笑成一團從頭再數；一些傢長不讓孩子做任何事情，舒適、平靜、安穩的生活，剝奪瞭孩子自我錶現的機會；衣來伸手、飯來張口的生活方式，導緻瞭孩子獨立生活能力的縮。可見，要培養孩子成為強者，父母首先要鼓勵孩子做力所能及的事情，讓孩子學會自己生活，把握自己。我的成長是沒有負擔和拘束的。因為沒有現在的學業壓力，沒有作業在等待，沒有父母老師的厚重期望，我可以盡情和大自然親近，玩泥巴、捉蟲子；我可以盡情和兄弟姐妹同齡小夥伴們玩自己喜歡的遊戲，捉迷藏、警察抓壞蛋…… 我可以在野外瘋跑到天黑纔迴傢，而不必像現在的孩子一放學就埋在作業堆裏；我可以在土堆上打滾撒歡，而不必像現在的孩子整天被父母捧在手心裏，害怕衣服弄髒瞭，害怕哪兒磕著碰著瞭，從而失去瞭自由；人們室外活動的欲望越來越弱，孩子們的室外活動自然也越來越被忽視甚至受到限製。給孩子屬於自己的快樂為瞭還孩子本該屬於他們自己的快樂，我放手讓依依盡情地玩她喜歡的各種遊戲，當然瞭，所有遊戲都必須在安全有所保證的情況下進行。我堅持一個理念：孩子在成長的過程中，玩耍不可缺少。所以，不僅要讓孩子快樂地玩，而且要從傢裏玩到外麵更廣闊的世界去。一、滿足孩子的快樂感和成就感幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣。稍微留意，我們會在幼兒的一言一行中發現他們關注的焦點。當幼兒在戶外散步時，他們會數著彩磚跳格子，往往數著數著就亂瞭，最後哈哈笑成一團從頭再數；一些傢長不讓孩子做任何事情，舒適、平靜、安穩的生活，剝奪瞭孩子自我錶現的機會；衣來伸手、飯來張口的生活方式，導緻瞭孩子獨立生活能力的縮。可見，要培養孩子成為強者，父母首先要鼓勵孩子做力所能及的事情，讓孩子學會自己生活，把握自己。我的成長是沒有負擔和拘束的。因為沒有現在的學業壓力，沒有作業在等待，沒有父母老師的厚重期望，我可以盡情和大自然親近，玩泥巴、捉蟲子；我可以盡情和兄弟姐妹同齡小夥伴們玩自己喜歡的遊戲，捉迷藏、警察抓壞蛋…… 我可以在野外瘋跑到天黑纔迴傢，而不必像現在的孩子一放學就埋在作業堆裏；我可以在土堆上打滾撒歡，而不必像現在的孩子整天被父母捧在手心裏，害怕衣服弄髒瞭，害怕哪兒磕著碰著瞭，從而失去瞭自由；人們室外活動的欲望越來越弱，孩子們的室外活動自然也越來越被忽視甚至受到限製。給孩子屬於自己的快樂為瞭還孩子本該屬於他們自己的快樂，我放手讓依依盡情地玩她喜歡的各種遊戲，當然瞭，所有遊戲都必須在安全有所保證的情況下進行。我堅持一個理念：孩子在成長的過程中，玩耍不可缺少。所以，不僅要讓孩子快樂地玩，而且要從傢裏玩到外麵更廣闊的世界去。
評分上課用書，絕對正版。
評分考試用書，不算太厚....
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