具体描述
内容简介
范曾人格与风神的写照，内心的独自，心迹的流程，由此可洞见范曾对人生，对艺术，对传统文化的真品德、真情操。范曾为文，文如其人。范曾以自己人生的历史、丰赡的学识、卓绝的艺术特长，创造了将诗魂与画意熔为一炉的艺术境界。情采之灵动，神思之旷渺，风骨之沉雄，读来如其书画，快哉美哉！作者简介
范曾，一九三八年生，江苏省南通市人。一九六二年中央美术学院中国画系毕业。历任中央工艺美术学院副教授，国务院学术评议组成员，南开大学东方艺术系主任、教授，南开大学历史学院和文学院博士研究生导师、终身教授，北京大学中国文化书院导师，青岛海洋大学人文社会科学院院长，山东大学文史哲研究院特聘教授等。一九八六年捐资建南开大学东方艺术大楼。出版有《范曾的艺术——献给二○○○年》，《范曾诗稿》《范曾谈艺录》《中国近现代名家画集·范曾》卷等。其自我评价为“痴于绘画，能书，偶为辞章，颇抒己怀，好读书史，略通古今之变”。
目录
往事堪怀我的自述
阿翁吟
芦荻波影——记我的母亲
我记得，那一缕轻烟
和她共赴天涯
艺林漫步
大美之“大”
“书道”法自然
道法自然(上)——老子的哲学，．兼论艺术
道法自然(下)——老子的哲学，兼论艺术
少年读诗从骚始
美的解释：单纯、混沌和秩序——与杨振宁先生于新加坡谈美
抱冲偶谈
龙种登天跳蚤绝迹——我谈自己的画
东土画谈
用笔快慢之间
从心所欲和胡来
夏塘赤子
白描琐谈
画道拾零
与收藏家语
吾心所仪
“英也夺我心”
李潘之辨
天经百劫云归淡
伟大的启示录——怀念雷海宗先生
大哉，雪涛
赖公笔底无娇妍
展卷犹闻故国风
张仃画壁
春蚕吐出丝绸路——记平山郁夫
招提寺的长明灯
大隐吴玉如
《吴友如画宝》序
《陈少梅画集》序
谁免馀情绕
何期执手成长别——怀念陈省身先生
凡·高的坟茔
彼美一人——谈季羡转先生的散文
忧思难忘说沈老
吾心所寄
丹青随想
燕燕于飞
干一杯，再干一杯!
沙尘，我奉上永恒的诅咒
警世钟
信天游
老骥伏枥，志在千里——谈和谐社会
寂静的世界
科学家的好奇心
中秋谈月
附录 范增年表
精彩书摘
我出生于江苏省南通市一个书香门第。据家谱记载，先祖上溯可至北宋范仲淹先生，而有史书详尽可稽考的，则可从明末清初我的十二世祖范应龙先生算起，直到我的父亲范子愚。这十二代人里，出现了数以百计的诗人、文学家、画家，而足可彪炳于中国文化史的巨擘大师至少有范凤翼、范伯子、范仲林、范罕等人。范伯子肯堂先生是我的曾祖父。他是同治年间杰出的诗人，开一代诗风，与同时期的大诗人陈散原，两峰并峻，是诗史上“同光体”的代表人物。由于他们两老契好，遂结儿女姻缘，近代的大画师陈师曾成为范伯子的乘龙快婿，为文坛佳话。南通范家之所以四百年文脉不断，原因大概是范家出大文人而不出大官僚。十一世祖范凤翼曾于明末当过朝廷的吏部主事，但由于力荐东林党人，遭佞臣弹劾，请告归，修“退园”于南通，不复出山，得免屠戮之灾。范家自兹以文人世家闻名江左，而不是官宦世家，不会朝盛而夕衰。陈师曾即是我的姑祖，以提倡文人画著称。我今天提倡新文人画，一方面说明家学渊源；一方面也是为了和姑祖的观念划一界限，使文人画在新时代具有新的生命。我生于1938年农历七月初八，日本帝国主义的侵略使中国的半壁河山成为沦陷区。我是在逃难的途中呱呱落地的，在苏北的农村中度过了颠沛的襁褓生涯。我最蒙眬的记忆，便是农村的儿童围着我的木窝玩；还记得有一条温驯的大狗，常和我分食手中的饼饵。但待到再进城时，这文学世家已凋零不堪了，原因是家贼发国难财，将家中值钱的东西变卖一空，剩下的是几间破房和几千册书。那时书是一文不值的，而家贼也不识版本之可贵，所以至今我们幸藏的一些图书便成为珍贵的典籍。我的儿童时代便是在这清贫的知识分子家庭中成长。家中的一切都很简陋。父亲范子愚先生，是一位渊博的学者，善诗文；但绝无治家之术，也不知名利为何物，一生从不愿发表任何诗或文。他真是述而不作的典型。直到晚年，我劝他出一本诗集，老人才表示同意。印出来之后，他很高兴，但他做梦也不会想到这是猎取名誉的工具，几十本书锁在抽屉里发霉，只拿出一本供奉于母亲的灵前。父亲为人老实迂阔，但他的诗却是风华婉转、荡气回肠的。抗日战争时期写过不少爱国主义的好诗，但他写诗好像就是为了感情的抒发。他教中学的语文、历史、美术、外文，由于熟读文史典籍，讲课别具风格，引人入胜。家中的一切全靠贤惠的母亲缪镜心先生。在我的印象里，她不仅容貌娟秀美好，而且性格极其温和，从事小学教育五十年，在家乡声誉极高。中华人民共和国成立后曾任南通市政府委员和政协常委，却在“文化大革命”中被诬陷折磨而死。这是我一生不堪回首的、最悲痛的事。清贫的家庭生活，并没有影响文学世家的乐趣。父亲告诉我们，范家的风水好：院中的一口井，井水十分甘美的，有三百年的历史，和整个天井结合起来算是一方硕大无朋的砚台；而门外有一座越一千三百年的唐代宝塔——光孝塔，八角七级，算是一枝插入云霄的大笔。有着这样的“笔砚”，还写不出大块文章吗？父亲教我们苦读，所用的不是戒尺，而是言传身教，是他祖祖辈辈留下来的文人气质、他的博闻强记和高尚的人格。他教我们兄弟三人作诗、论文，他吟哦的声调沉雄悲凉，犹如风之入松，涛之入海，气势实在磅礴得很。我记得明代归庄的《万古愁曲》滔滔万言，经过父亲一吟，那简直令人泣下；他吟鲍照的《芜城赋》，悲壮激越，至“千龄兮万代，共尽兮何言”，我们都会感慨很久，沉浸于对千古兴亡的怀想之中。我们兄弟都会作旧体诗词，完全是靠这种耳濡目染而熏陶出来的，这恐怕比成年之后力学，花的力气小，而理解得更深透。在科学和艺术上，我以为从幼年开始十分重要。这时的心灵没有被沉重的生活和复杂的社会磨上老茧，柔嫩的、美好的心，对世界上的一切，都有最灵敏的感应。
……
前言/序言
用户评价
当我真正开始阅读《范曾自述》时，我仿佛被带入了一条蜿蜒曲折的河流，随着作者的笔触，时而激流勇进，时而舒缓流淌。范曾先生用一种近乎白描的手法，勾勒出了他早年的成长环境，那种艰苦卓绝却又充满艺术启蒙的童年，在我脑海中逐渐清晰起来。我能感受到他少年时期对艺术的痴迷，对笔墨的渴求，那种即使身处困境，也从未熄灭的艺术之火。他笔下的那些人物，那些场景，不再仅仅是画面上的静态展示，而是被赋予了生命和故事。我开始理解，为何他的画作能够如此动人，原来每一个笔触背后，都蕴含着如此深厚的阅历和情感。这本书不仅仅是关于艺术的，它更是关于一个人如何与时代同行，如何在逆境中寻找到属于自己的精神家园。
阅读《范曾自述》的过程，是一次与一位长者对话的体验。他的叙述，没有矫揉造作，没有刻意雕饰，就像一位老朋友在向你娓娓道来他的过往。我被他坦诚的态度所打动，他毫不避讳地讲述自己的成长中的曲折，那些不为人知的困惑与挣扎。这种真实，让这本书充满了力量。我开始思考，艺术家的成长之路，并非总是坦途，而是充满了挑战与磨砺。范曾先生在书中展现出的那种不屈不挠的精神，那种对艺术的执着追求，深深地感染了我。我仿佛看到了他无数个深夜，在灯下苦苦钻研，在宣纸上挥洒汗水的场景。这种对艺术的敬畏之心，让我对他的作品有了更深一层的理解和欣赏。
合上《范曾自述》，我的心中充满了复杂的情绪。有感动，有思考，更有对艺术的敬畏。范曾先生用他的笔，不仅描绘了丹青妙笔，更书写了一段不平凡的人生。这本书让我看到了一个艺术家的成长轨迹，看到了他如何在时代的洪流中，保持内心的澄澈与坚守。我被他身上那种“得意时不张扬，失意时不气馁”的智慧所打动。这本书让我对“自我”有了新的认识，它不是静止的，而是在经历中不断塑造和完善的过程。我想，这不仅仅是范曾先生的自述，也是我们每个人在人生旅途中，都可以汲取力量的源泉。
《范曾自述》这本书，对我而言，不仅仅是一本传记，更像是一本人生哲学。范曾先生在字里行间，流露出他对生活、对人生的深刻感悟。他用一种淡然的姿态，讲述着那些曾经的风云变幻，那些人生的起起伏伏。我从中看到了他对传统文化的深厚情感，对民族精神的坚守。他的艺术，是植根于这片土地，这片文化之上的。我开始理解，为何他的作品能够具有如此强大的生命力，因为它承载着一个民族的记忆和情感。这本书让我对“艺术”二字有了更广阔的理解，它不仅仅是技巧的展现，更是精神的传达，是文化的载体。
人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响，心得体会《教师读书心得》。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
林静并没有让我有太多的感同身受，或许他一直优越，曲折和别人比起来也只是一小段，最终也如此幸运。如果不是他，可能这个故事会充斥着悲情，而不会让我感觉像现在这样亦悲亦喜。他沉稳内敛，和微微青梅竹马，所以我羡慕微微的幸运，至少她在遇到她的陈孝正之后还有林静这样的希望。或许这就是缘分，林静在敢于承担也能够承担的时候遇到了需要依靠也愿意去依靠他的微微。林静说得很对，像微微这样的小飞龙已经越来越少了，多少人在经历种种之后，蜕变得圆滑而自我保护强烈，不再如往前一般的勇气，一般的率真和简单的一根筋到底，成熟从来都是一个亦褒亦贬的字眼。我突然觉得一丝悲凉，曾经那个总以为我的感情是特例的我好象慢慢离我远去，曾经总以为我的感情和别人不一样，我的感情一定可以天长地久永不停歇的那个念想，更多的被太多的不确定性所占据，怀疑自己，甚至怀疑在这个世界上称为“天长地久”这四个字。都不那么坚定了。
开卷有益开卷有益开卷有益
蛮深奥，好好看要，蛮好的
有可能它不忍心看到一片片森林，变成高楼大厦。有可能它不忍心看到一条清澈的小河污浊的发出异味的臭水沟，不想看到河中的生命一个个消失见。我们要用实际行动让蓝天展现出自己的风姿，让他走出这阴埋蓝天有宽广的胸怀包容一切。蓝天下我的心也变得宽广。北京城的夏天真热啊！我坐在外边的大树下乘凉，听到了知了大声的鸣叫，好像在说：“热死了，热死了，我快受不了了。”对门的张大爷家的大黄狗，呼哧呼哧地喘着粗气。我实在支撑不住了，从冰箱里拿出了一根冰棒大嚼了起来。整个屋子就像一个蒸笼，我只好又来到外边，我看见有几个小孩子热的太难受了，“扑通”一声，他们一起跳进了附近的小河里，像小鸭子一样在水里游来游去，还一边大喊着“爽啊，真凉快儿，凉快儿。”树尖上站着两只黄莺，它们停止了那种动听的歌声，痴痴地望着天空，虽然我坐在树下，但黄莺却一动不动地站在那儿，像似没看见见，我想：也许他们热的飞不动了吧！太阳毫不留情地向大地散发着热量，路旁地几株野菊也没心情比美了，而是耷拉着它们的小脑袋儿，用叶子尖指着太阳，好像在生气地说：“太阳啊太阳，你也太热情了吧."
大师自述，值得一读，赠图漂亮
下面给大家介绍2本书：
在十三年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革，范文之心得体会:教师读书心得。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。今年，我有时间阅读了《给教师的一百条建议》，给我感受颇深。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
《范曾自述》这本书，拿到手的时候，我就被它那朴实无华的封面吸引住了。没有花哨的设计，没有过于煽情的标题，只有范曾先生的名字，沉静有力地镌刻在那里。翻开第一页，扑面而来的是一种久违的真诚感。我一直对范曾先生的画作情有独钟，那种写意泼墨，那种笔墨的张力，总能触动我内心深处的情感。然而，对于这位艺术大师的内心世界，我却知之甚少。这本书的出现，仿佛一把钥匙，为我打开了一扇通往他精神世界的窗户。我期待着，在这里能看到一个更加立体、更加鲜活的范曾，不仅仅是笔下的丹青圣手，更是血肉丰满的凡人，有着自己的喜怒哀乐，自己的困惑与坚持。这种期待，让我迫不及待地想要深入其中，去聆听他的人生故事，去感受他艺术道路上的那些点点滴滴。