卓越係列·高職高專工作過程導嚮“六位一體”創新型係列教材：高職課程“六位一體”教學設計範例 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《高職課程“六位一體”教學設計範例》是湖南教育科學“十一五”規劃資助課題（課題名稱：“六位一體”課程教學模式及評價標準研究，批準號：XJK08BZC027）的成果之一，是在湖南郴州職業技術學院“六位一體”課程教學改革理論研究和教學實驗的基礎上撰著的。《高職課程“六位一體”教學設計範例》從課程教學的關鍵環節——教學設計這一角度，分課程教學整體設計、課程單元教學設計、職業能力訓練項目設計三個方麵，以“範例”的形式，具體、直觀地詮釋和展現瞭“六位一體”課程教學的精髓、要領及其與傳統學科型教學模式的差異，特彆便於教師瞭解、把握和藉鑒。《高職課程“六位一體”教學設計範例》立足高職層次，主要針對高職院校教師和教學、科研管理人員。由於職業教育的相通性，實際上對中職、職高、技工院校的教師和教學、科研管理人員同樣有著啓發和藉鑒作用。

內頁插圖

目錄

第一部分 課程整體設計
“塑料成型工藝與模具設計”課程教學方案
“ASP.NET動態網站開發”課程教學方案
“電工技能（工藝）”課程教學方案
“數控機床操作與編程”課程教學方案
“國際商務單證操作能力訓練”課程教學方案
“旅遊資源賞析與開發”課程教學方案
“會計基礎”課程教學方案
“配送管理實務”課程教學方案
“高職實用英語（Ⅰ）”課程教學方案
“新聞寫作”課程教學方案
第二部分 課程單元設計
“塑料成型工藝與模具設計·側嚮分型與抽芯機構”課程單元教學方案
“ASP.NET動態網站開發·驗證控件”課程單元教學方案
“電工技能（工藝）·電動機直接啓動的控製綫路”課程單元教學方案
“國際商務單證操作能力訓練·繕製商業發票”課程單元教學方案
“旅遊資源賞析與開發·地貌旅遊資源辨析”課程單元教學方案
“會計基礎·供應過程中采購原材料業務的核算”課程單元教學方案
“配送管理實務·盤點組織”課程單元教學方案
“高職實用英語（1）·Traditional Festlvals”課程單元教學方案
“大學語文·葬花吟”課程單元教學方案
“新聞寫作·消息標題的製作”課程單元教學方案
第三部分 職業能力訓練項目設計
“塑料成型工藝與模具設計”課程綜閤職業能力訓練項目設計
“ASP.NET動態網站開發”課程職業能力訓練項目設計
“電工技能（工藝）”課程職業能力訓練項目設計
“國際商務單證操作能力訓練”課程綜閤職業能力訓練項目設計
“旅遊資源賞析與開發”課程綜閤職業能力訓練項目設計
“會計基礎”課程綜閤職業能力訓練項目設計
“配送管理實務”課程綜閤職業能力訓練項目設計
“高職實用英語（Ⅰ）”課程職業能力訓練項目設計
“新聞寫作”課程綜閤職業能力訓練項目設計

前言/序言

　　本書是湖南省教育科學“十一五”規劃資助課題（課題名稱：“六位一體”課程教學模式及評價標準研究，批準號：XJK08BZC027）的成果之一，是在我院——湖南郴州職業技術學院——“六位一體”課程教學改革理論研究和教學實驗的基礎上撰著的。
　　郴州職業技術學院是一所公辦地方高職院校。為提高課程教學質量，推動各項教學改革工作的深入開展，我院於2006年啓動瞭“‘六位一體’課程教學改革”項目。目標是以現代高職教育教學觀念為指導，以職業能力培養為中心，創立全新的、適應高等職業教育規律的、突齣職業教育類型特點的課程教學模式和評價標準。所謂“六位”，即指用以組織和實施課程教學的緊密聯係的六個核心要素：職業能力需求，職業能力目標，職業能力訓練項目，職業活動訓練素材，“教、學、做”結閤，形成性考核。所謂“六位一體”，即由上述六個核心要素緊密結閤、有機構成的，在高職課程教學中應該遵循的基本程式和基本原則：以職業崗位活動調研為前提，以職業能力需求為導嚮，確定明確、具體、可檢驗的職業能力目標；根據職業能力目標的需求，按照“必需、夠用”的原則確定知識目標，根據課程目標的層級，按照職業崗位工作過程，構建教學模塊，設計職業能力訓練項目；以職業能力訓練項目為驅動，以真實的職業活動實例作訓練素材，根據能力形成和知識認知的規律，融“教、學、做”為一體，促使學生在項目訓練中形成和提高職業能力，認知知識並構建職業知識體係；課程考核以平時能力訓練項目的完成情況和學習過程中的主觀性錶現考核為主。
　　我院“六位一體”課程教學改革開展近三年來，理論研究與教學實踐都取得瞭顯著效果。到2008年下學期為止，全院按“六位一體”教學模式施教和評教的教師已達110多名，課程已達86門。由於其在高職課程教學中極具創新意義，有極強的可操作性和可檢驗性，對高職課程教學具有普遍的藉鑒意義，因而得到瞭湖南省教育廳領導的高度肯定和推介，也得到瞭兄弟職院的普遍關注。2008年我院被評為湖南省課程教學改革科研基地，2009年初，本項目初級成果獲湖南省教育教學成果二等奬。
　　為進一步推進“六位一體”課程教學改革的深入開展，並積極對外推介改革成果，我院於2008年下學期開始，又啓動瞭“六位一體”示範課程建設項目，首批立項8門課程。本書即為“六位一體”示範課程建設的重要成果之一。本書從課程教學的關鍵環節——教學設計這一角度，分課程教學整體設計、課程單元教學設計、職業能力訓練項目設計三個方麵，以“範例”的形式，具體、直觀地詮釋和展現瞭“六位一體”的精髓、要領及其與傳統學科型教學模式的差異，特彆便於教師瞭解、把握和藉鑒。本書立足高職層次，主要針對高職院校教師和教學、科研管理人員。由於職業教育的相通性，實際上其對中職、職高、技工院校的教師和教學、科研管理人員同樣有著啓發和藉鑒作用。
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