戏剧表演基础：戏剧卷 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　表演技巧课是戏剧院校攻读表演专业的学生必修的主课。多年来，我国的戏剧、电影表演艺术教育工作者在教学的探索过程中，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导思想，结合自己的教学实践学习、运用斯坦尼斯拉夫斯基体系，研究、总结我国表演艺术家们的创作实践经验，借鉴我国传统戏曲表演艺术教育的原则，在表演课教学上逐步形成了具有我国特色的教学原则、教学内容、教学程序与教学方法。

目录

前言
绪论
基础训练篇
一 表演艺术的创作任务
二 创作者——演员的素质
演员的总体素质
演员的创作素质
附一 关于演员创作素质训练的练习
松弛与控制
注意力的训练
想象力的训练
信念与真实感
感受力与适应力的训练
观察与模拟的训练
形体、语言表现力的训练
综合训练
三 体验与体现的统一
演员与角色的关系
内部与外部的关系
四 行动——表演艺术的基础
什么是行动
行动的三要素
行动与规定情境
形体性动作与言语动作
行动的过程
行动中的交流与适应
行动的速度与节奏
行动与感觉
附二 关于创作方法的基础训练
“做什么”的练习
“为什么”的练习
舞台行动与规定情境的相互关系的练习
事件与矛盾冲突的练习
角色创造篇
一 分析剧本与角色
关于剧本分析
关于角色的分析
二 角色的构想
生活体验
演员主观上的作用与局限
三 角色的体现
初排阶段
细排阶段
合成阶段
四 演员与观众
参考书目

前言/序言

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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于善待“差生”，宽容“差生”。

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很好，书是正品的 。速度也是很快的

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