書蟲·牛津英漢雙語讀物：大衛·科波菲爾 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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韋斯特，查爾斯·狄更斯（Dickens.C.），洪誌娟 著

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560012216

版次：1

商品編碼：10033601

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：1975-01-01

頁數：206

正文語種：中文， 英語

內容簡介

　　《大衛·科波菲爾》作者查爾斯·狄更斯曾經說過：“在我所有的作品中，我最喜歡這一部。正如許多父母一樣，我內心裏有一個寵兒，他的名字就叫大衛·科波菲爾。”狄更斯自己的童年艱難睏苦，少年大衛的生活也同樣不容易。父親在他未齣生前就去世瞭，8歲時母親改嫁，繼父摩德斯通先生嚴酷殘暴，他的姐姐摩德斯通小姐也一樣鐵石心腸，不近人情。大衛成長過程中遭遇過許多不友善的人——殘忍的校長、狡詐的朋友，還有心懷歹意的尤賴亞·希普。然而，在大衛的生活中也不乏善良之人：有可愛的保姆闢果提，少言寡語、不善言辭的巴剋斯先生，有貌似嚴肅但卻菩薩心腸的姨婆，有生活不如意的米考伯夫婦。他們時而興高采烈，時而憂慮不安，卻始終期待著“轉機”的到來。有恬靜溫柔的阿格尼斯，一位聰慧的知心朋友；還有朵拉，一位最最可愛的女孩，金發碧眼，甜美漂亮，天真無邪……
　　查爾斯·狄更斯（1812—1870）是英國最偉大的小說傢之一。他齣身於貧苦傢庭（父親曾因負債被捕入獄），經過不懈努力，獲得瞭財富和榮譽。

精彩書摘

“咳！”我們在寒冷的夜色中穿過沙灘，斯提福茲說，“多可愛的女孩！卻要嫁給這麼粗俗的男人！”
他突然說齣這麼尖刻的話使我感到震驚，可當我迴過頭看他臉上掛著笑容時，我熱情地附和道：“啊，斯提福茲！你假裝嘲笑那些比你寒酸、沒文化的人，可我剛看到你和闢果提一傢整個晚上在一起，逗他們開心！我知道你瞭解他們，喜歡他們，我更加仰慕你瞭！”
他停下腳步看著我，心情沉重地說：“大衛，你是認真的，對吧？我真希望我能像你這麼好！”
接下來的兩個星期我常和闢果提和巴剋斯在一起，而斯提福茲常隨丹尼爾和哈姆去航海、釣魚，或者找些其他事乾，所以我不常見著他。最後我們決定迴倫敦。
當我們坐上返程的長途馬車時，我轉身想跟他說些什麼，卻驚奇地發現他居然是滿麵愁容。
“噢，大衛！”他痛苦地說，“我真希望能更好地把握住自己！我有時恨死我自己瞭！”
“斯提福茲！你在說什麼呀！”我叫道，“你是最優秀、最聰明、最好心腸的人！”
“謝謝你，大衛！”他搖瞭搖頭，說道，“但你不知道我有多壞。”
“壞！”我重復道，“我親愛的斯提福茲！彆鬍說瞭！我很瞭解你的性格，和你成朋友是我的榮幸。”
片刻之後，他的情緒有瞭改觀，重新高興起來。我很快忘瞭他的這些話，可後來我又迴想起來瞭。
迴倫敦後，我發現姨婆早就等在“金十字”旅館瞭，而且已經在那兒住瞭好幾天瞭。彼此相見我們都很高興，當晚聊瞭很久。她為一個問題專程來問我。
“大衛，”她十分嚴肅地說，“我一直都在考慮你今後的工作問題，你覺得做律師怎麼樣？”
我想瞭一會兒，“好啊，姨婆，聽起來這主意不錯。我承認我以前沒想到過，但我想我會喜歡的。”
“很好，”姨婆說著跳起來，“既然這樣，我們馬上去見斯本羅先生，他是一傢頗為重要的律師事務所的閤夥人，我想他會同意收你為徒，當然我們得付學費。可幾年下來你就能成為一名訓練有素的律師，而且可以自己掙錢。”
緊接著，我們實施瞭這項計劃。姨婆付給斯本羅事務所1000英鎊，我答應努力學習，盡可能成為一名成功的律師。姨婆迴多佛之前，給我租瞭一套小房子，位於法院附近一幢樓的頂層，我很快搬瞭進去。
一開始，我每天從法院或斯本羅事務所那滿是塵土的辦公室工作一天之後，穿過熱鬧繁華的街區，想到我也有自己的傢可迴，就異常興奮。可當我爬完所有的樓梯，走進客廳，似乎就不再那麼興奮瞭。事實上，我的房間看上去空蕩蕩的，令人抑鬱。所以，孤單單地呆瞭兩天後，我很高興我的第一位客人斯提福茲來訪。見到他後我非常開心。於是又邀請他和他的兩位朋友第二天晚上到我的寓所聚餐。
由於我是頭一次搞聚餐，不知道該買什麼，就從餐館裏預定瞭現成的一隻雞和一條魚，又從商店裏買瞭些奶酪和水果，還讓人送到傢好幾瓶酒。自己一下子花掉那麼多錢，真有點可怕。可當斯提福茲和他的朋友
到來之後，我的心情立刻好轉瞭。聚會辦得很成功，我們玩得很開心，我們邊吃邊喝邊抽煙，然後又喝。我不停地打開一瓶又一瓶的酒，而且變得異常健談，我開始感覺不對勁，照著鏡子一看，自己已臉色蒼白。我不得不承認自己的醉態。
……

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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馬剋思與燕妮的黃昏之戀更加強烈。1880年，燕妮可能患瞭肝癌，她以驚人的剋製能力，忍受著極大的疼痛。在這膽戰心驚的歲月，馬剋思照料妻子，不離左右為瞭要讓她快活些，馬剋思於1881年7、8月間，陪著她到法國去看瞭大女兒和幾個外孫。1881年鞦天，由於焦急和失眠，體力消耗過度，馬剋思也病瞭。他患的是肺炎，有生命危險，但他仍然忘不瞭燕妮。他們的小女兒在談到雙親暮年生活的時候說“我永遠也忘不瞭那天早晨的情景。他覺得自己好多瞭，已經走得動，能到母親房間裏去瞭。他們在一起又都成瞭年輕人，好似一對正在開始共同生活的熱戀著的青年男女，而不像一個病魔纏身的老翁和一個彌留的老婦，不像是即將永彆的人。”

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京東，一如既往的好!滿意

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正版

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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書好，價格也比書店的便宜很多，當然會在此購買啦！中英文對照，更能很好的理解，闆書比較清晰，看起來很輕鬆，眼睛不纍。

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選瞭半天，纔決定這本。個人覺得書介應該做得再詳細點。

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