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内容简介

　　《非物质文化遗产学》是国内一部以非物质文化遗产学学科建设为目标的学术专著，也是供大专院校及相关人士学习与参考的教科书。
　　《非物质文化遗产学》分上下两编。上编从定义入手，对非物质文化遗产概念与分类、人类保护非物质文化遗产的历史进程、非物质文化遗产价值以及影响其价值评估的主要因素、保护非物质文化遗产的方法与原则等理论问题，进行了卓有成效的探讨。同时，对于非物质文化遗产的传承主体与保护主体之不同功能以及非物质文化遗产的普查、申报开发与经营也进行了深入浅出的分析。自第八章始，作者分别从民间文学、表演艺术、工艺美术、生产知识、生活知识、仪式、节日以及文化空间等八类非物质文化遗产的涵盖范畴、普查申报要点以及开发等角度，进行详尽的个案分析，对了解非物质文化遗产及非物质文化遗产学，具有重要的参考价值。

作者简介

　　苑利，男，1958丰1月生。山东省齐河县人，民俗学博士。中国艺术研究院研究员。国际亚细亚民俗学会副会长，中国分会会长。代表作有《韩民族文化源流》、《龙王信仰探秘》、《从稻作文化看韩民族的文化源流与发展》、《中国民俗学教程》等。主编《二十世纪中国民俗学经典》等学求丛书20余部，多次获得“国家图书奖提名奖”、中国文联“中国文艺理论创新奖”、“中国民间文艺山花奖”等国家级奖项。

目录

绪论 非物质文化遗产学：一门新学的诞生
上编
第一章　非物质文化遗产的概念界定与分类
第二章　非物质文化遗产保护史回顾
第三章　非物质文化遗产价值以及影响其价值评估的主要因素
第四章　非物质文化遗产的保护方法与保护原则
第五章　非物质文化遗产的传承主体
第六章　非物质文化遗产的保护主体
第七章　非物质文化遗产的普查与申报、开发与经营

下编
第八章　民间文学类遗产的基本范畴、普查申报要点及其开发与活用
第九章　表演艺术类遗产的基本范畴、普查申报要点及基开发与活用
第十章　工艺美术类遗产的基本范畴、普查申报要点及其开发与活用
第十一章　生产知识与技能类遗产的基本范畴、普查申报要点及其开发与活用
第十二章　生活知识与技能类遗产的基本范畴、普查申报要点及其开发与活用
第十三章　仪式类遗产的基本范畴、普查申报要点及其开发与活用
第十四章　节日类遗产的基本范畴、普查申报要点及其开发与活用
第十五章　文化空间类遗产的基本范畴、普查申报要点及其开发与活用
附录
第一批国家级非物质文化遗产名录
第二批国家级非物质文化遗产名录
第三批国家级非物质文化遗产扩展项目名录
后记
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此书内容上讲还可以吧。

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中午拿到书，还不错，很喜欢。

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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