景觀生態學：格局過程尺度與等級（第2版） [Landscape Ecology] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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鄔建國著

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齣版社：高等教育齣版社

ISBN：9787040208795

版次：2

商品編碼：10000597

包裝：平裝

外文名稱：Landscape Ecology

開本：16開

齣版時間：2007-04-01

用紙：膠版紙

頁數：266

正文語種：中文

具體描述

編輯推薦

　　《景觀生態學：格局、過程、尺度與等級(第2版)》可供生物科學、生態學、環境科學和地球科學以及有關應用學科的研究和教學人員參考，也可作為大學生和研究生的教科書或參考書。景觀生態學是生態學中近年來發展最快的分支之一。它以在較大的時空尺度上研究生態學問題為特徵，在概念框架、理論體係和數量方法上正經曆著方興未艾的發展，在城鄉土地利用規劃、森林和牧場經營管理、環境和自然保護、旅遊設計等方麵已獲得廣泛應用，是生態學研究的重點發展方嚮之一。

內容簡介

　　《景觀生態學：格局過程尺度與等級（第2版）》全麵而係統地介紹瞭現代景觀生態學的基本概念、理論、研究方法及應用前景；廣泛地綜閤瞭國際景觀生態學自20世紀80年代以來的新思想、新理論和新動嚮，並對景觀格局分析和模型方法作瞭較細緻的介紹。作者從兩個方麵來論述景觀生態學：①景觀生態學作為一門新興的生態學、地理學以及其他相關學科高度綜閤的交叉科學，②景觀生態學作為一個強調格局、過程、尺度和等級相互之間關係的新生態學範式。因此，本書不但介紹瞭景觀生態學的基本研究對象、內容和方法，同時也闡述瞭景觀生態學作為一個新的生態學範式或概念構架如何促進其他學科(如種群、群落、生態係統生態學)的發展。
　　《景觀生態學：格局過程尺度與等級（第2版）》可供生物科學、生態學、環境科學和地球科學以及有關應用學科的研究和教學人員參考，也可作為大學生和研究生的教科書或參考書。

作者簡介

　　鄔建國，Landscape Ecology主編，美國亞利桑那州立大學生命科學院和全球可持續性科學研究所教授。內濛古大學學士，美國邁阿密大學碩士和博士（1987，1991）。康奈爾大學和普林斯頓大學博士後（1991—1993）。主要研究領域包括景觀生態學、城市生態學、理論生態學和可持續性科學。發錶論文130餘篇，著作5部。主持多項美國自然科學基金會、美國國傢環保部以及美國農業部資助的研究項目。美國生態學會亞洲生態學分部主任（1999—2000），美國景觀生態學會2001年年會主席，美國景觀生態學會理事（2001—2004），美國環境保護部生態學項目科學顧問（2004—2005）。2000年被收錄美國名人錄（Who’S Who in America）。中國國傢傑齣青年科學基金B類獲得者（2001），入選中國科學院“百人計劃”（2003）。Landscape and Ecological Engineering、Journal of Integrative Plant Biology. Geographic InformatiOnScience. 《生態學報》、《植物生態學報》、《生態學雜誌》和《生物多樣性》編委、浙江大學、北京師範大學、內濛古大學、華東師範大學、北京大學、中國科學院研究生院和中國科學院植物研究所客座或特聘教授、《現代生態學講座係列》學術委員會主任。

內頁插圖

第一章景觀生態學中的基本概念
1.1 景觀和景觀生態學
1.2 景觀生態學的研究範疇
1.3 格局、過程、尺度
1.4 空間異質性和斑塊性
1.5 乾擾
1.6 斑塊-廊道-基底模式
推薦閱讀文獻
第二章景觀格局的形成、結構和功能特徵
2.1 影響景觀格局形成的主要因素
2.2 斑塊的結構和功能特徵
2.3 廊道、網絡與基底的結構和功能特徵
2.4 景觀鑲嵌體格局和生態學過程
2.5 景觀鑲嵌體格局和種群遺傳學過程
推薦閱讀文獻
第三章景觀生態學中的一些基本理論和重大論題
3.1 島嶼生物地理學理論
3.2 復閤種群理論
3.3 景觀連接度和滲透理論
3.4 等級理論和景觀復雜性
3.5 景觀生態學中的十大核心研究論題
推薦閱讀文獻
第四章等級斑塊動態範式
4.1 科學範式及其重要性
4.2 生態學範式及其變遷
4.3 等級斑塊動態範式
推薦閱讀文獻
第五章景觀格局分析
5.1 景觀格局分析概述
5.2 景觀指數
5.3 空間統計學方法
5.4 可塑性麵積單元問題
5.5 景觀格局分析中的誤差問題
5.6 景觀格局分析中的一些挑戰性問題
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第六章景觀模型與尺度推繹
6.1 生態學模型概述
6.2 景觀模型的主要類型及特徵
6.3 空間概率模型
6.4 細胞自動機模型
6.5 景觀機製模型
6.6 空間尺度推經
6.7 景觀實驗模型係統
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第七章遙感、地理信息係統和全球定位係統
7.1 遙感
7.2 地理信息係統
7.3 全球定位係統
推薦閱讀文獻
第八章景觀生態學應用
8.1 景觀生態學應用的兩種指導思想
8.2 景觀生態學應用原理
8.3 景觀生態學應用的一些重要領域
推薦閱讀文獻
參考文獻
索引

前言/序言

　　景觀生態學是生態學中近年來發展最快的分支之一。它以在較大的時空尺度上研究生態學問題為特徵，在概念框架、理論體係和數量方法上正經曆著方興未艾的發展，在城鄉土地利用規劃、森林和牧場經營管理、環境和自然保護、旅遊設計等方麵已獲得廣泛應用，是生態學研究的重點發展方嚮之一。
　　作為一門新興的學科分支，發展和傳播其完整獨立的理論體係，無論對學科發展還是實際應用都是十分重要的。鄔建國博士是多年潛心於景觀生態學研究的年輕學者之一，既涉獵理論和範式研究，又專注景觀理論的應用。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

[SM]這本書的印刷質量是非常不錯的,很喜歡,而且價格相對來說很實惠,可謂物美價廉,無論是裝訂方式,還是發貨包裝個人感覺都是很不錯的.[BJTJ]買之前還特意看瞭一下編輯推薦,本來還有點猶豫,看到這麼多名人都喜歡[ZZ]寫的[SM]也就打消瞭我的猶豫.簡單的看瞭下[NRJJ],我發覺我已經喜歡上它瞭,尤其是書中的一段[SZ],真是讓人愛不釋手,意猶未盡.

評分☆☆☆☆☆

一些基礎理論~~~~~

評分☆☆☆☆☆

《景觀生態學：格局、過程、尺度與等級(第2版)》可供生

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

以後會用~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~·