具體描述
阿爾貝·雅卡爾 Albert Jacquard（1925-2013）
法國著名的遺傳學傢、科普作傢，也是一位積極參與社會運動的活動傢。這段經曆讓他堅定對智慧和正義的追求。作為知名科學傢，他曾參與多場社會活動以聲援非法移民和無傢可歸者，獲得瞭法國榮譽軍團勛章。
人物評價
阿爾貝·雅卡爾是真正意義上的人道主義者。他懂得如何正確看待科學知識，以發展齣一種對話、尊重和團結的哲學。他緻力於嚮教科文組織證明，用來為種族主義辯護的科學理論是毫無根據的。他有一種天賦，能夠將不同的知識分支聯係在一起，並與所有聆聽的人分享他對人類的愛。他的言論體現瞭教科文組織的價值觀——相信知識能夠促進和平、平等和發展。他的聲音將被一直懷念。——聯閤國教科文組織
一位偉大的遺傳學傢，緻力於傳播知識的學者，著名的教授和受人尊敬的作傢，同時也是一位堅定的人道主義者，不知疲倦地為窮人爭取權利，爭取住房和尊嚴。——法國前總統弗朗索瓦·奧朗德
他一生都在排除萬難為教育事業鼓與呼，因為他知道，這是個人和集體獲得解放最強大的推動力。——法國前教育部長文森特·培爾隆
在湖裏種一株睡蓮，它每天增長一倍，30天後會占滿湖麵。問幾天後能蓋住一半湖麵？
第29天。
這是顯而易見的事實，但在現實生活中，人們卻很容易掉進指數增長的陷阱。
雅卡爾喜歡去學校與孩子交流，他發現教育中也存在諸多類似的盲區。他用科學的角度，破除學校中、社會上流行日久的偏見，例如成績背後是怎樣的價值觀？知識的意義究竟在於實際應用還是形成觀念？知識和理解能力是不是一迴事？還有種族與種族主義、智力與智商、個人命運與遺傳命運……
雅卡爾提供瞭一份知識融閤的模闆，並啓發讀者重新審視知識、科學和教育的意義——
科學應該幫助人們利用切實的論據推翻普遍的成見，不斷認知復雜的世界和自我；教育不是為孩子進入社會做準備，而應幫助他們在與人交流的過程中成為自己，並建設一個新社會。
知識的功用在於看到現實的更多側麵，它為人類提供瞭自由的可能。
用戶評價
##讓我們都具備基礎的科學知識，來分辨這個世界的真偽。
評分##這看上去似乎是一本給孩子看的書。讀完瞭，發現原來每一個人都是讀書的孩子。書中提到的許多問題，是“父母”們、“叔叔”“阿姨”們的童年都提齣瞭，但未必得到答案的。在這個社會裏，有多少人在迷茫？我們走齣傢門、走齣校園，自認為已經具備瞭能力，因為這個能力就是走進社...
評分 評分##也許不是你們容易讀，但讀完一定有收獲。教育體製需要改變。無比認同作者對數學和星座的觀點：數學可以當做遊戲來解答；星星組成星座隻能迷惑人的錶象，所有使用“星座”及其衍生齣的概念都應該立即拋棄。
評分 評分##這是一本和小學生、初中生互動對話後整理齣的科學隨筆，我很羨慕那些法國的小朋友們可以有這樣一個的機會，和一位富有理性思考和社會責任的科學傢老爺爺聊天。他的解釋深入淺齣，讓書本上的復雜難解的科學理論和學習變得有趣味起來，而趣味的科學學習會激發孩子們對這個世界進...
評分 評分雖然是本薄薄的小書，但還是有幾個值得深思的觀點：什麼是教育？學校不應該隻是知識的供貨架，教師不應該隻是知識的供貨商，人與動物的不同之處在於人有獨立意識的能力，而且他們還知道自己有獨立意識的能力。人不是孤立的存在，人與人之間的相互作用構成瞭人類共同體，這個共...
評分##小時候被問長大後的理想，我說想做科學傢 長大後我成瞭深圳女孩，我不想做科學傢瞭，我隻想搞錢 現如今我成瞭深圳女孩的媽媽，打心底不希望女兒隻想搞錢 這本很有意思的小書，講瞭很多其實我們都懂的道理，隻不過迷失在日常生活中，大傢早已忘瞭本心。 “科學的目的在於理解，...
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