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[ 法] 阿尔贝·雅卡尔姜海佳

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发表于2025-04-16

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图书介绍

2019-11-1 平装 9787513333450

图书描述

阿尔贝·雅卡尔 Albert Jacquard（1925-2013）

法国著名的遗传学家、科普作家，也是一位积极参与社会运动的活动家。这段经历让他坚定对智慧和正义的追求。作为知名科学家，他曾参与多场社会活动以声援非法移民和无家可归者，获得了法国荣誉军团勋章。

人物评价

阿尔贝·雅卡尔是真正意义上的人道主义者。他懂得如何正确看待科学知识，以发展出一种对话、尊重和团结的哲学。他致力于向教科文组织证明，用来为种族主义辩护的科学理论是毫无根据的。他有一种天赋，能够将不同的知识分支联系在一起，并与所有聆听的人分享他对人类的爱。他的言论体现了教科文组织的价值观——相信知识能够促进和平、平等和发展。他的声音将被一直怀念。——联合国教科文组织

一位伟大的遗传学家，致力于传播知识的学者，著名的教授和受人尊敬的作家，同时也是一位坚定的人道主义者，不知疲倦地为穷人争取权利，争取住房和尊严。——法国前总统弗朗索瓦·奥朗德

他一生都在排除万难为教育事业鼓与呼，因为他知道，这是个人和集体获得解放最强大的推动力。——法国前教育部长文森特·培尔隆

在湖里种一株睡莲，它每天增长一倍，30天后会占满湖面。问几天后能盖住一半湖面？

第29天。

这是显而易见的事实，但在现实生活中，人们却很容易掉进指数增长的陷阱。

雅卡尔喜欢去学校与孩子交流，他发现教育中也存在诸多类似的盲区。他用科学的角度，破除学校中、社会上流行日久的偏见，例如成绩背后是怎样的价值观？知识的意义究竟在于实际应用还是形成观念？知识和理解能力是不是一回事？还有种族与种族主义、智力与智商、个人命运与遗传命运……

雅卡尔提供了一份知识融合的模板，并启发读者重新审视知识、科学和教育的意义——

科学应该帮助人们利用切实的论据推翻普遍的成见，不断认知复杂的世界和自我；教育不是为孩子进入社会做准备，而应帮助他们在与人交流的过程中成为自己，并建设一个新社会。

知识的功用在于看到现实的更多侧面，它为人类提供了自由的可能。

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用户评价

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##这是一本和小学生、初中生互动对话后整理出的科学随笔，我很羡慕那些法国的小朋友们可以有这样一个的机会，和一位富有理性思考和社会责任的科学家老爷爷聊天。他的解释深入浅出，让书本上的复杂难解的科学理论和学习变得有趣味起来，而趣味的科学学习会激发孩子们对这个世界进...

评分☆☆☆☆☆

##好喜欢这套小集子，不按常理出牌的法国科普作家的理性清明之音，好受用啊。而且和眼下生活紧密相连，有几段标注了适合疫情期。比如作者说智力训练的目的是参与争论，用科学严密性这个工具，对被普遍接受，不符合事实的蠢话做斗争，这是我们的职责。除了在书中的几道数学题上卡了一下脑子，其余的阅读都让人又清醒又慨叹理性之美。这本书的文体很奇特，是中文里不太会有的表达，诸如，这种组织本可以使人从每个“别人”身上看见一眼源泉，而不是一种障碍；我们习惯于承受无法承受的事。书中也会cue到身为遗传学家的作者讲述的遗传学常识，各取父母一般基因，在无数可能的联结中创造的一个新个体，我们原来是这样生成，原来如此。想推荐给学生时代的弟弟妹妹阅读~~

评分☆☆☆☆☆

##最近下班的时候坐地铁无事可干，发现之前在读库买的三本小书，大小合适，刚好可以塞在包里，随便拿了一本，发现真的挺有意思，整个读下来，我的感觉就是要自由平等，独立思考，要么证实证伪，要么存疑。文中提到了一个苏联人将孟德尔遗定律说成是唯心论的人，我记得王小波也在...

评分☆☆☆☆☆

##对人类来说，决定性的变化并非器官，而是文化的变化。不要将他人看作是应该克服或消灭的障碍，而是可以用来成就自我的源泉。求同存异，恢复清醒，最后两章的主题升华了许多。这本书我记得三个句子 1.我们在学校学习的知识，无论是数学，物理还是语言，这些知识都是我们参与社会网络的纽带 2工人从师傅那学习了本领，可以在使用原来的技术，也可以在革新 3.学校就是一个竞争的战场，但是别和其他人攀比，而是要超越自我这本书讲的是社会教育，学校的教...

评分☆☆☆☆☆

##《读库2001》里的“科学思维要素”的作者是不是也读过这本书？娃对这本书比较感兴趣，因为我给他讲了厄拉多塞用内错角相等的定理算出地球半径的故事……

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