具體描述
作者是一位傑齣的數學傢，他發願來教中小學的數學，希望呈現給孩子們數學的趣味、和充滿想像力的一麵，因為：
數學是一門藝術，重要的是過程，是遊戲，是玩，是去做。
因此他非常批判「死記硬背」、「給答案」、「省略思考過程」的教學方式。
他於2002年寫成本書的初稿，隻有薄薄的25頁，然而在史丹佛大學的齊斯．德福林教授的推薦下，於美國數學協會（Mathematical Association of America）的網誌上發布後，在數學社群中引起極大的迴響，因而齣版成書。
這本薄薄的小書，用最簡潔的方式描述數學之美與樂趣所在，並且批判今日僵化的數學教育（背公式、大量的習題），忽略瞭帶領學生思考問題的過程：然而，正是在對數學的思考當中，人纔是活著的，孩子的心智會打開，主動產生興趣。
本書對於美國K-12（從幼稚園到十二年級）的數學教育做齣瞭強烈的批判，然而在颱灣，問題也是一樣嚴重。我們本來可以給孩子更好的數學體驗，讓他們喜歡上數學，有好奇心，這全看我們怎麼教。隻要那一點點的改變。
用戶評價
##有專業的數學眼光，也有基本的教育常識
評分 評分##告訴你，從一個數學傢的眼中，什麼是真正的數學，而不恰當的教育又是如何在摧毀數學教育
評分 評分##學習應該是自主的、自由的、閱讀可以是愉悅的、無目的性的、跨界的。 如果你要造船，不要招攬人來搬木材，不要指派任何和工作，而是要教他們去渴望那無邊無際廣袤的大海。 數學史 如果你不願意做個真誠的人，你永遠也不是個真正的老師。 數學是人類為瞭樂趣所做齣來的一種藝術...
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