具體描述
【名人評價及推薦】
“《電影》沒有我們熟悉的‘概論體’，即把對象大卸八塊後進行屬性和元素分析，而是把對象看作一個有機生命體，在動態的生長過程中——從電影‘活動圖像’的幼兒階段，到‘信任影像’的青年時代，最後是‘金錢本色’的盛年——去發現它的本性、風格、氣質和關係。這樣的 論述結構，既打破瞭傳統史觀的時間神話，同時又分寸得當地把電影發展的獨特性與偶然性，按照一種近似生長的過程進行瞭描述。”
——北京電影學院電影學係教授、中國電影文化研究院執行院長 吳冠平
【內容簡介】
一般認為電影是20世紀最主要的藝術形式，它包羅萬象——對事件的記錄、現代神話、一項愛好、職業生涯或是一整個産業。然而，如邁剋爾·伍德所說，電影雖然意義廣泛，但它首先是一種通過光影講述故事的形式。很多人指責電影是一種製造幻象的工具，但也有人歌頌其另一麵：電影讓我們盡可能親密地接觸真實世界。在本書中，伍德對電影的本質做瞭一係列深刻的分析與探討，對於電影中真實與虛構的關係、電影的實驗性及電影産業的發展等話題都有著自己獨到的見解。
用戶評價
##不是我想要的內容，絕對不是入門書。
評分##這實在不能算是通俗讀本吧～作者寫得還行，但是覺得翻譯怪怪的
評分##鳳凰書苑解讀： 圍繞一個核心問題來展開，這個問題就是故事，更精確一點說，就是電影是如何學會講故事的。故事是電影的基本麵，講故事對電影來說很重要，但電影並不是生來就會講故事的。電影從不會講故事到會講故事，經曆瞭一個發展過程，這個過程包含兩個階段，即電影作為媒介的階段和電影作為語言的階段。電影還與電影製作人的思想境界有關，並且受到包括商業資本和政治審查在內的多種力量的影響
評分##關於電影的書裏比較，嗯，佶屈聱牙，不知所雲，很容易走神的一本。
評分##124”鏡頭不顯示任何齣路，在這個貧睏地區‘之外’沒有任何世界”。。紀錄片
評分說內容淺的，我懷疑他根本就不知何謂“通識教育”。本書沒有很多具體而確的內容，更近乎價值問題的探討。舉例而言，一個貫穿始終的母題是電影與真實的關係，對其的討論涉及電影與攝影、紀錄片與信任、動畫與本體、類型與藝術等內容，這些內容不能使讀者更專業，但能提供攝取專業知識的廣泛的思想基礎。如果讀者具有政治經濟上的自由，以及足夠的閑暇時間（亞裏士多德語），倘若將書與電影對照觀看，想必可獲益頗豐。
評分說內容淺的，我懷疑他根本就不知何謂“通識教育”。本書沒有很多具體而確的內容，更近乎價值問題的探討。舉例而言，一個貫穿始終的母題是電影與真實的關係，對其的討論涉及電影與攝影、紀錄片與信任、動畫與本體、類型與藝術等內容，這些內容不能使讀者更專業，但能提供攝取專業知識的廣泛的思想基礎。如果讀者具有政治經濟上的自由，以及足夠的閑暇時間（亞裏士多德語），倘若將書與電影對照觀看，想必可獲益頗豐。
評分##電影通過一種動態的美感，讓我們捕捉到屬於那一刻的真實
評分##這實在不能算是通俗讀本吧～作者寫得還行，但是覺得翻譯怪怪的
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