《修改過程》是著名作傢韓少功的最新長篇力作,將視野放在瞭一個風雲際會的年代。這部作品用肖鵬創作的一篇小說,牽扯齣東麓山腳下恢復高考入學的第一批大學學子,人稱77級。肖鵬將自己“77級”同學的生平經曆改編為網絡小說而引起同學不滿,隨後小說用移步換景的筆法逐一引齣陸一塵、馬湘南、林欣、趙小娟、樓開富、毛小武、史縴等人物群像以及肖鵬自己的際遇,他們意氣風發,求學若渴,他們的命運與社會發展緊密關聯,而他們更是當年推動社會進步的中流砥柱,進入各行各業,開創瞭各不相同的人生。肖鵬的小說記錄瞭他們的人生,似乎又在修改他們的人生,而人生更像是一個不斷被生活修改的過程,所以喻名《修改過程》。韓少功是中國屈指可數的一流作傢,同時,他作為77級作傢的代錶人物,有著深沉的使命感,這部小說可以說是他寫給77級的獻禮之作,將一代人的青春情懷寓於其中,追索瞭一代人的夢想與心血,得到瞭思考改革開放四十年來機遇得失的新視角。因此,也可以說它是一部紀念改革開放四十年的文學讀本,它由年過花甲、以思想著稱的韓少功寫來,更具有瞭對於傢國命運的思考分量。
##讀完有些失望,如此有趣的題材卻寫成瞭三十年代的隨意散漫,徘徊在在故事和非故事之間,曆史與非曆史之間,對讀者的無謂或許是以遊戲心態寫作的原因。
評分##80年代如何走嚮新世紀
評分##讀完有些失望,如此有趣的題材卻寫成瞭三十年代的隨意散漫,徘徊在在故事和非故事之間,曆史與非曆史之間,對讀者的無謂或許是以遊戲心態寫作的原因。
評分##兩條綫並作一條之後,開始朝著意識流靠近,於是這本書就開始亂瞭。前半部分是真的見功力,故事寫的迴轉往復又不失味道。最近恰好看瞭閻連科老師《速求共眠》,同樣的元小說創作嘗試,如果一定要比較,感覺韓老師的功力稍遜一籌。(一個想法,不一定對
評分##時隔多年再讀韓少功的文字,還是喜歡的乾燥感,另,確實需要放進一個老套的假定性語境裏纔能體會到缺德的可愛…不然就是我最煩最煩的那種大男子主義瞭吧 / 讀完啦/ 平淡有趣的內容,直至最後的紀錄片形式突然響起時代鏇律,終於在補錄中被作者一口否決。沒錯瞭,激情歸激情,讓人迴味的都說激情的浪漫主義粉飾。
評分##非常貼近時代,不僅僅是內容,也包括形式層麵。(近年一批作傢紛紛走上相似的路……)插科打諢的時代要用插科打諢的語言,元敘事則指嚮真假難辨的後現代。讀下來非常順暢,但…作為一名95後,這班77級大學生的成長經曆,並不能給我帶來多少的情感波動。他寫的是一代人,而我缺乏在場感,所記錄的故事令我茫然,不知該作何迴應。
評分##迴憶之書,審視之書,嘲諷挖苦之書,猶疑不定之書
評分寫得真好,我根本不管什麼元小說,什麼文體實驗,我一口氣讀完它,其間廢瞭半包煙,起瞭數次雞皮疙瘩,爆瞭十幾次粗口,終捲之後我在房間裏團團轉,最後下去跑瞭六公裏,迴來衝瞭個冷水澡,我決定把韓少功之前的小說再看一遍。
評分##迴憶之書,審視之書,嘲諷挖苦之書,猶疑不定之書
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