“懶”爸爸纔是好爸爸：讀懂天性纔能教好孩子 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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徐誌頻 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 爸爸育兒
• 天性教育
• 教養方式
• 慢養
• 情緒管理
• 正麵教育

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中國社會齣版社

ISBN：9787508736457

商品編碼：30327940129

包裝：平裝

齣版時間：2011-09-01

基本信息

書名：“懶”爸爸纔是好爸爸：讀懂天性纔能教好孩子

定價：30.00元

作者：徐誌頻

齣版社：中國社會齣版社

齣版日期：2011-09-01

ISBN：9787508736457

字數：

頁碼：245

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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《“懶”爸爸纔是好爸爸：讀懂天性纔能教好孩子》是目前市麵上部全麵關注嬰幼兒精神性成長，深度剖析赤子天性與成人社會淵源。它文字生動活潑，內容深度思緻，父母讀瞭可以用來教育孩子，成人讀瞭可以用來反觀自己。齣版方開篇指齣本書齣版的價值：《好媽媽勝過好老師》開啓中國親子圖書熱，《讀懂天性，教好孩子》開啓公民教育價值觀先聲。

內容提要

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《“懶”爸爸纔是好爸爸：讀懂天性纔能教好孩子》立意於未來，以“公民價值觀”為標尺，分“想、做、教、觀”四捲。從“自然法則、天賦人性”著筆，以兒子生長為個案，以人類文化根源為底襯，通過對嬰幼兒成長階段特徵細察，精當地描述、分析，探源人類天性的根與本，以此作為教育與引導的依據。故事與心得，思考與發現，逐層推進，洞察入微，全麵關注兒童的精神成長，深度剖析齣嬰幼兒天性與成人社會的淵源，令人擴開眼界，增長知識，啓迪思維。
　　 《“懶”爸爸纔是好爸爸：讀懂天性纔能教好孩子》行文幽默風趣、妙語如珠，聯想類比的發揮，深入獨到的思考，讓人時時啓發觸動。全篇以公民教育理念為主綫，在中國首倡做“門衛式爸爸”，開啓未來中國全新傢教觀先聲。
　　 中國諺語說：媽媽是一所學校。英國學者哈伯特研究後得齣驚人的論斷：“一個好爸爸勝過一百個校長。”讀完本書你會發現：好爸爸與好男人同為一體，屬於一項的事業。

目錄

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開捲
看，爸爸變臉瞭
捲／想
怎樣纔是閤格父親
兒童店裏奇思怪想
呱呱墜地前的遐想

第二捲／做
名字與價值引導
抓住“用進廢退”
如何“從動物到人”
愛也要順其自然
珍惜微小的自由
遊戲産生價值
性格、習慣與引導
半歲的成效

第三捲／教
節製地放任
模仿就是科學
強化自我與確證
從嬰趣中發現價值
開發記憶的緣由
小心利用冒險
作為父母無價的愛
尊重“兒權”完善人格
傢際關係，孩子模本
技術不應妨害天性
運動可以培神
破壞與探索的引導
自私與無私的選擇
打罵幫還有什麼
真情假意怎麼辦
以“半調皮”為參照
經驗：頑皮變興趣
可以倔強，但要純粹
鼓勵好奇，劃定行為底綫
營造自由學話的環境
真話與夢話各有意義
今天用什麼價值觀來影響
保留錯誤就是保護想象力

第四捲／觀
童年環境，城市還是鄉村
氣質培養，貴族還是教養
文化根基，中國還是美國
自立之後，老師可以沒有
毛的學問來自圖書館
抑製個性，事實上很醜

收捲 知道人，不摺騰
後記 做“門衛式”爸爸

作者介紹

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文摘

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營養元素與智力
孩子即將到來，這成為全傢興師動眾的大事。母親與嶽母同時趕來照顧，加上妻子，三個大人圍著轉。我也被她們轉帶進去。
今年裏關心孩子的事情一多，聽來不少真實的笑話。說某人在孩子六個月時，去醫院做B超，結果發現是女孩。那人臉“刷”地跌下來，命令老婆說：明天起你就莫吃鈣片啦！話一經傳開，熟人笑齣瞭淚花。說：都什麼年代瞭，還大學教師呢，重男輕女。
後來發現誤會瞭，他不是重男輕女，因為老傢在農村，自己有四兄弟，生的都是兒子，爺爺奶奶做夢都想要個孫女，還求之不得呢。原來他的想法，懷個女孩還吃鈣片，骨架大，將來怕要五大三粗，難看得要死。
每個人都有這樣的感覺，看人傢生孩子，從齣生到長大，幾乎一夜之間；到自己纔發現，女人懷胎十月，是個漫長歲月。
今年以來，妻子除瞭買書，將偌大一座圖書館有關生孩子的書，差不多都藉光瞭。她不但自己看，還要求我看。我總結2008年，發現她新培養兩大愛好：一是吃鈣片，二是服DHA。
我剛好是個“鈣片與DHA”懷疑論者，每次去學校看她服，就問：今天的“靈泛得樂”吃瞭沒？“靈泛得樂”是長沙大兵的相聲，笑話某人為瞭求得聰明，夢想吃上一種可以變聰明的藥，大約相當於漢武帝求長生不死藥。笑話歸笑話，據說吃鈣片可以使嬰兒長得骨頭粗壯；服DHA更是可以促進腦細胞發育，讓人一齣生就十分聰明。身邊的“孕人”，不是在吃，就是正準備去吃。
後來查DHA資料，纔知道它的學名叫二十二碳六烯酸，是細胞膜脂質結構中重要組成成分，存在於許多組織器官中，特彆是在神經、視網膜組織器官中含量豐富，對腦細胞的形成、生長發育及神經細胞突觸的延伸都起著重要作用。DHA對智力和視力發育，在營養的角度，有積極的作用。不是說服瞭它就可以讓孩子變聰明，但缺瞭它，智力和視力發育就會跟不上。
“生長痛”的心理準備
孩子齣生在即，光著身子到來，不能光著屁股齣去，於是預備去買衣褲。今天次逛兒童店，驚訝地發現，世上貴的東西，居然又是兒童用品。
走進兒童店，那麼多價格咬手的用品，卻依然掛得琳琅滿目，映照齣的，正是現實生活中的人心：有點像今天城市父母畸形愛心聯閤大展齣。
孟子說，人生而具有“四心”：惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心。做爸爸媽，可能還多瞭一心：補償之心。
進兒童店纔發現，關於兒童的成長，社會早已做瞭設置，一切都有流程。我有點納悶，照這樣毫無個性的流水作業綫，培養齣來的孩子，不齣意外，恐怕都要做溫室裏的花朵。
從世俗的成功來說，一切真正的人纔，從來不是流水作業可以培養齣來的。
孩子從小到大有一個順利的環境，這種溫室育花，恰好可能毀瞭他。因為像電腦設置的程序一樣，他從小學會完成，可以很好地按彆人的要求去完成一個任務，但從來不懂得創造。被安排瞭道路的人，可能不缺智慧，不缺能力，缺少的是想象力、開創力、內心動力。
現實世界中的成功，必然需要有一種的欲望，他人，自我，這很正常。但的欲望，幾乎都來自於一種刺激。幾乎所有真正的文學傢、實業傢、政治傢，他們的童年、少年，都受到過刺激。他們因此對世界有瞭很深刻的感受，他們的內心有個心結，這個無法解開的結，是人動力的點火器。在麵對黑暗的壓力與打擊時，他都能挺過。因為在現實的世界裏，要做成任何一番事業，會有數不完的打擊，說不齣的委屈，麵對這些，智力無能為力。 “文王拘，而演周易；仲尼厄，而作春鞦；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，闕有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難孤憤。”有成就之心往往是這樣，在的刺激下，憤然決然，成就事業。
但今天是一個和諧的社會。時代不同，價值觀不一樣。再以古人去類比，東施效顰、亦步亦趨，未免有點緣木求魚。但上麵說的隻是外部環境，就人的內心來說，則體驗都有一個完全共同的經曆：生長痛。
生長痛本來是個醫學名詞，說由於兒童下肢骨骼增長較快，周圍神經縴維、肌腱等組織不能同步增長而導緻的牽拉痛，屬於生長發育中暫時的生理過程。這個名詞被藉用到兒童的精神發育上來，就指成長的成本。比如處於青年中後期，生理的成熟與心理尚未成熟之間的不同步，也會形成一種“生長痛”，心理問題比以往任何時期都多，這是一種發展到這一年齡階段必然要遇到的情況，這也是每個人成長需要付齣的成本。今天及未來的青少年，多會以這種內心體驗的方式，來強化他們某個執著的信念與堅持的。
……

序言

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“慢”養的智慧：當教育遇上天性 在這個瞬息萬變的時代，傢長們無不為孩子的未來操碎瞭心。各種教育理念、方法論層齣不窮，仿佛一場永不停歇的軍備競賽，生怕稍有懈怠，孩子就會被落下。然而，當我們追逐著那些“成功學”的捷徑，試圖將孩子塑造成我們期望的模樣時，是否忽略瞭一個最根本的問題：孩子的“天性”？ 本書並非要顛覆傳統的育兒觀念，也不是要宣揚一種“放任自流”的教育模式。恰恰相反，它倡導的是一種更為深刻的理解，一種基於對孩子天性本質洞察的智慧。我們所說的“懶”，並非字麵意義上的懶惰，而是一種對待教育的態度：不急不躁，不拔苗助長，給予孩子充分的自主探索和成長的空間。我們所說的“爸爸”，並非將教育的責任完全推給父親，而是強調一種平衡的傢庭教育模式，爸爸的參與，往往能帶來不一樣的視角和力量。 讀懂孩子，纔能看見他們真正的潛能 每個孩子都是獨一無二的，他們帶著與生俱來的特質來到這個世界。有的孩子天生好奇，對周圍的一切充滿探索欲；有的孩子內嚮沉靜，善於觀察和思考；有的孩子精力充沛，肢體協調能力強；有的孩子則更具藝術天賦，情感豐富細膩。然而，在功利性的教育目標驅動下，我們往往習慣於將孩子置於一個統一的模具中，用同一把尺子去衡量，用同樣的期望去塑造。 這種“一刀切”的教育方式，不僅扼殺瞭孩子個性發展的可能性，更容易讓孩子産生挫敗感和自我懷疑。當一個天生喜歡動手實踐的孩子，被要求靜靜地坐在課堂上背誦枯燥的知識時，他的學習興趣會被極大打擊。當一個善於獨立思考的孩子，被要求事事遵從指令時，他的創造力將被束縛。 本書的核心理念，就是鼓勵傢長們放慢腳步，真正去“看見”自己的孩子。看見他們的閃光點，也看見他們的挑戰。看見他們內心的需求，也看見他們成長的節奏。這需要我們放下固有的成見，放下對“彆人傢孩子”的比較，放下那些虛幻的“贏在起跑綫”的焦慮。 “慢”養的哲學：順應天性，靜待花開 “慢”養，是一種順應自然的哲學。它認為，孩子的成長並非一條直綫，而是一個螺鏇上升、充滿麯摺的過程。在這個過程中，孩子需要時間去體驗，去犯錯，去學習，去整閤。過度的乾預和催促，反而會擾亂孩子內在的成長規律。 想象一下，一顆種子埋在土壤裏，它需要陽光、水分和時間纔能發芽、生長。我們不可能強行拔苗，讓它一夜之間長成參天大樹。教育也是如此。孩子需要時間去理解，去消化，去內化。那些看起來“緩慢”的進程，往往是孩子在大腦深處進行著重要的連接和思考。 例如，當孩子對某個事物錶現齣強烈的興趣時，我們不應急於將其轉化為“技能”或“特長”，而應給予他充分的探索空間。讓他沉浸其中，去發現樂趣，去解決問題。在這個過程中，他所獲得的不僅僅是知識，更是解決問題的方法、獨立思考的能力以及對學習的熱情。 又例如，當孩子犯錯時，我們不應立刻嚴厲指責，而是應該引導他去分析原因，理解後果，從中吸取教訓。這種“慢”的反饋，更能幫助孩子建立自我糾錯的能力，而不是僅僅為瞭避免懲罰而行為。 爸爸的角色：陪伴、引導與支持 在傳統的傢庭教育模式中，母親往往扮演著更主要的教育角色。然而，父親的參與，對於孩子的成長同樣至關重要。本書特彆強調瞭“爸爸”在教育中的作用，並非要貶低母親的貢獻，而是希望提醒大傢，一個完整且平衡的傢庭教育，需要父母雙方的共同努力，並且各自發揮獨特的優勢。 父親的角色，往往是孩子探索外部世界的重要引路人。父親的陪伴，可以幫助孩子建立更強的安全感和冒險精神。父親的鼓勵，可以幫助孩子剋服膽怯，勇敢嘗試。父親的榜樣，更是孩子學習獨立、承擔責任的最好教科書。 “懶”爸爸，在這裏並非指不負責任的父親，而是指那些懂得放手，不事事包辦，而是給予孩子空間去嘗試、去犯錯的父親。這樣的爸爸，不是冷漠，而是懂得育兒的智慧：有些事情，孩子需要自己去經曆，纔能真正成長。他會在孩子需要的時候給予支持，會在孩子迷茫的時候給予指引，但他不會取代孩子去完成屬於他自己的旅程。 教育的本質：看見孩子，成就孩子 歸根結底，本書所探討的，是教育的本質。教育，不是為瞭雕琢齣一個符閤社會期待的“完美”産品，而是為瞭幫助每一個孩子，看見自己內在的光芒，發掘自己獨特的潛能，最終成為一個獨立、自信、有責任感、能夠幸福生活的人。 “懶”爸爸，以及“慢”養的智慧，正是為瞭實現這一目標而存在。它呼喚我們迴歸教育的初心，用耐心和理解去澆灌，用智慧和愛去引導，讓孩子在自然而然的狀態下，綻放齣最美的生命之花。 本書並非一本“秘籍”，它不提供快速解決一切問題的方案。它更像是一麵鏡子，一麵能夠幫助傢長照見自己教育觀念的鏡子，一麵能夠幫助傢長更清晰地看見孩子天性的鏡子。通過這本書，我們希望啓發讀者進行更深層次的思考： 你的教育目標是什麼？ 是為瞭讓孩子考高分、上名校，還是為瞭讓他們擁有健全的人格和幸福的人生？ 你是否真正瞭解你的孩子？ 你是否願意放下自己的期望，去傾聽他們的聲音，去感受他們的情感？ 你的教育方式是否正在幫助孩子成長，還是正在阻礙他們？ 你是否給瞭孩子足夠的自主探索和犯錯的空間？ 你是否能與伴侶形成閤力，共同承擔育兒的責任？ 父親的角色，在你和你的伴侶的教育規劃中占據怎樣的位置？ 這是一場關於教育的靜思，也是一場關於愛的實踐。當我們學會“慢”下來，當我們懂得“看見”孩子的天性，當我們擁抱“懶”爸爸的智慧，我們就能為孩子鋪就一條通往真正幸福和成功的道路。這條路可能不那麼光鮮亮麗，但它一定是真實而堅實的，這條路，終將引領孩子走嚮屬於他們自己的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本書的時候，心裏其實是有點忐忑的。育兒這件事情，本身就充滿瞭不確定性和巨大的責任感，而“懶”這個字，在很多人的認知裏，是和“不負責任”掛鈎的。然而，當我仔細端詳這本書的書名和副標題時，一種前所未有的好奇心油然而生。《“懶”爸爸纔是好爸爸：讀懂天性纔能教好孩子》——這個副標題點齣瞭關鍵，“讀懂天性”。這讓我聯想到，或許所謂的“懶”並非真的不作為，而是掌握瞭一種智慧，一種懂得觀察、理解和順應孩子天性的智慧。我一直覺得，我們很多時候在教育孩子時，是在用成人的標準去衡量孩子，試圖將他們塑造成我們期望的模樣，卻忽略瞭他們本來的樣子。而這本書，似乎是在嚮我們傳遞一種信息：與其費盡心機去“改造”孩子，不如先去“讀懂”他們。這需要一種平靜的心態，一種不急於求成的耐心，一種接納不完美的勇氣。我猜想，這本書或許會提供一些具體的實踐方法，教我們如何去觀察孩子的行為，理解他們背後的需求，從而用更符閤他們天性的方式去引導和教育。它可能不是一本告訴你“怎麼做”的書，而是一本教你“怎麼想”的書，讓你從根本上改變對育兒的認知。

评分☆☆☆☆☆

我對於這本書的期待，很大程度上源於它在命名上的“反差感”。《“懶”爸爸纔是好爸爸：讀懂天性纔能教好孩子》，這個書名本身就充滿瞭故事性，它挑戰瞭我們固有的一些認知。在我看來，傳統意義上的“好爸爸”形象，往往是勤勞、負責、時刻準備著為孩子遮風擋雨的。然而，這個書名卻反其道而行之，暗示瞭“懶”或許纔是通往“好”的捷徑。這讓我不禁思考，是不是很多時候，我們作為父母，正是因為“太勤快”，太想去“控製”孩子的生活，反而剝奪瞭他們獨立成長的機會？是不是我們以為的“事必躬親”，其實是一種缺乏信任的錶現？而“讀懂天性”這個副標題，更是點明瞭核心。真正的教育，或許不在於我們給瞭孩子多少外在的“東西”，而在於我們是否真正理解瞭他們內在的需求和特質。這本書，我猜想，它不會是一本填鴨式的育兒指南，而是會引導讀者去思考，去反省，去重新連接自己與孩子之間最自然的溝通方式。我期望它能幫助我卸下一些不必要的包袱，學會用更智慧、更輕鬆的心態去麵對育兒中的種種挑戰，並在這個過程中，發現一個更健康、更快樂的自己和我的孩子。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就深深吸引瞭我，那是一種不加雕琢的樸實，卻又帶著一絲狡黠的幽默感。我猜想，這一定是一本顛覆傳統育兒觀念的書，挑戰那些“雞血”式的、高壓的、事無巨細的傢長手冊。我最近在傢帶孩子，常常感到力不從心，特彆是當孩子齣現一些“不聽話”的行為時，總會忍不住發脾氣，事後又深深自責。我迫切需要一種新的視角，一種更輕鬆、更接納的態度來麵對育兒的挑戰。這本書的書名“懶”爸爸纔是好爸爸，雖然聽起來有些“離經叛道”，但反而讓我覺得它可能藏著一些不為人知的育兒智慧。我期待它能告訴我，如何纔能擺脫育兒的焦慮，找到一種更自在、更有效的方式來引導孩子成長，而不是將自己的期望和壓力強加給孩子。我想，真正的“好爸爸”或許不是那個事必躬親、永遠精力充沛的超人，而是那個懂得放手，懂得觀察，懂得與孩子一起探索世界，並在這個過程中給予他們最大支持的人。我迫不及待地想翻開這本書，看看它到底藏著怎樣的“懶”爸爸的秘籍。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，就像一記響亮的耳光，打醒瞭那些沉溺於“彆人傢的孩子”和“彆人傢的父母”的焦慮之中我們。當我第一眼看到《“懶”爸爸纔是好爸爸：讀懂天性纔能教好孩子》這個名字時，我的第一反應是：“這怎麼可能？”但隨之而來的，是強烈的好奇和一絲隱隱的認同感。作為一名父親，我常常覺得自己被責任感和期望所壓得喘不過氣來，每天都在努力地想成為那個“完美”的爸爸，但結果往往是身心俱疲，效果卻不盡如人意。這本書，似乎在嚮我發齣一個邀請：放下那些不必要的執念，嘗試一種更輕鬆、更“懶”的方式。然而，這種“懶”並非真的懈怠，而是源於對孩子天性的深刻理解。我猜想，這本書會教我們如何從孩子本身齣發，去發現他們的閃光點，去接納他們的不完美，而不是用我們成人的標準去強行塑造。這需要一種智慧，一種洞察力，一種與孩子建立真正連接的能力。我期待這本書能夠提供一些顛覆性的視角，幫助我擺脫育兒的泥潭，找到一條更適閤我、更適閤我孩子，也更能讓我們共同成長的道路。我想，一個不那麼“纍”的爸爸，也許真的能給孩子更多空間去自由呼吸，去探索，去成為他們自己。

评分☆☆☆☆☆

這本《“懶”爸爸纔是好爸爸：讀懂天性纔能教好孩子》的齣現，就像在一片被“雞娃”文化和完美傢長主義充斥的育兒叢林中，投下瞭一顆小小的、卻可能引起巨大迴響的石子。我從事教育工作多年，接觸過無數傢長，也觀察過形形色色的孩子。我深切地感受到，許多傢長過度焦慮，他們害怕孩子輸在起跑綫上，害怕孩子不夠優秀，於是將自己的焦慮傳遞給孩子，也傳遞給整個傢庭。這種教育方式，往往適得其反，扼殺瞭孩子的天性，也消耗瞭傢長的精力。而“懶”爸爸，這個看似矛盾的概念，卻在我腦海中勾勒齣一種彆樣的育兒圖景：一個不被瑣事牽絆，不被焦慮裹挾，而是有餘力去觀察、去傾聽、去陪伴的父親。他或許不會時刻緊盯著孩子的作業，也不會將孩子的日程安排得滿滿當當，但他一定是一個懂得放手、相信孩子、並能在關鍵時刻給予恰當引導的引路人。這本書的書名，就像一劑強心針，提醒我們，育兒的智慧不在於“多”，而在於“巧”，在於能否真正看到並尊重孩子獨特的生命軌跡。我期待它能提供一些打破常規的思考，讓我們重新審視“好爸爸”的定義，以及如何纔能在不壓垮孩子的前提下，幫助他們健康快樂地成長。