《孩子的世界》是一本关于儿童身心发展的心理百科书，它由三位科学家母亲结合亲身的育儿经验和科学研究成果而写成。《孩子的世界》自出版以来在美国市场上一直是同类书中的品牌，深受广大读者欢迎。《孩子的世界》分为6编，共17章。它从怀孕开始系统全面的揭示了一个新生命诞生和发展的历程。编“走进孩子的世界”告诉你儿童发展科学家如何研究孩子的发展，指出遗传和环境共同影响孩子的成长；第2编“人之初”阐述了怀孕、胎儿发育、产前护理、分娩、新生儿的特征等知识，并就这些过程中可能面临的风险给出了建设性的指导；第3～6编分别从生理、认知和心理社会三个方面探讨“婴儿期和学步期”、“儿童早期”、“儿童中期”以及“青少年期”孩子的成长过程，揭示了0～18岁儿童大脑、身体、视觉、听觉、语言、思维、情绪、信任、道德、行为等方面的特征，揭示出儿童发展的规律。《孩子的世界》是一本集科学性、知识性和指导性于一体的好书，适合发展心理学、教育学专业的学生和研究人员，以及关注孩子发展的父母和儿童教育培训机构的人员阅读。

作者简介 黛安娜帕帕拉（Diane E.Papalia）：威斯康星大学教授，发展心理学博士。她在众多知名的专业杂志上发表了大量文章。其中大多数是关于人的认知发展的，这是其研究的主要关注点。帕帕拉博士在智力发展及其影响因素研究领域颇有建树。她与萨莉奥尔兹、露丝费尔德曼合著的畅销教科书《发展心理学》现已更新到0版。 萨莉奥尔兹（Sally Wendkos Olds）：的职业作家，她已在一些*杂志上发表过200 多篇文章，同时也有7本面向普通读者的著述问世，另外她还与帕帕拉博士合著了三本教材。她所写的书籍主题宽泛，既有专业教科书也有普通读物，其中《多动症儿童的养育》一书荣获美国国家医学协会家庭服务奖。她毕业于宾夕法尼亚大学，主修英国文学，辅修心理学。读书期间，她当选为美国大学优等生之荣誉学会学员，并以优异的成绩毕业。露丝费尔德曼 （Ruth Duskin Feldman）：的职业作家和教育家，她参与了《发展心理学》的第4 版、第7 版、第8版、第9 版和0 版的写作，同时也参与了《孩子的世界》的第8 版、第9 版、0 版和1版的更新。她还是《成人发展、老龄化和儿童发展》一书的合著者。她曾经是一位教师，对小学到大学的各个年龄阶段的学生有深入和实际的了解，具有丰富的教育经验。她为多家报纸和杂志撰稿，并通过媒体向全国各地作关于教育和天才儿童的演讲。她毕业于西北大学，成绩优异，并被选为美国大学优等生之荣誉学会学员。译者简介： 郝嘉佳，天津师范大学心理与行为研究院助理研究员，北京师范大学心理学院博士毕业。岳盈盈，山东省民意调查中心研究员，北京师范大学心理学院硕士毕业。陈福美，北京师范大学脑与认知科学研究院助理研究员，北京师范大学脑与认知科学研究院博士毕业。郭素然，北京师范大学社会发展与公共政策学院博士后，北京师范大学心理学院博士毕业。赵　敏，北京风行在线技术有限公司用户研究工程师，北京师范大学心理学院硕士毕业。

编 走进孩子的世界
　 章 研究一个孩子的世界
　第2 章 孩子的世界：我们如何去探索
第二编 人之初
　第3 章 孕育新生命
　第4 章 怀孕与产前发育
　第5 章 分娩与新生儿
第三编 婴儿期和学步期
　第6 章 个体出生后前三年的生理发展与健康
　第7 章 出生后前三年的认知发展
　第8 章 出生后前三年的心理社会发展
　第四编 儿童早期
　第9 章 儿童早期的生理发展与健康
　0 章 儿童早期的认知发展
　1 章 儿童早期的心理社会发展
　第五编 儿童中期
　2 章 儿童中期的生理发展与健康
　3 章 儿童中期的认知发展
　4 章 儿童中期的心理社会发展
　第六编 青春期
　5 章 青春期的生理发展与健康
　6 章 青春期的认知发展
　7 章 青春期的心理社会发展
　详细目录
编　走进孩子的世界
　 章　研究一个孩子的世界
　　关于儿童发展的研究：过去及现在
　　早期方法
　　发展心理学成为一门科学
　　生命全程研究
　　研究前沿
　　儿童发展的研究：基本概念
　　发展的领域
　　发展的阶段
　　影响发展的因素
　　遗传、环境和成熟
　　发展的背景
　　常规和非常规影响
　　影响的时间：关键期或敏感期
　　形成的共识
　第2 章　孩子的世界：我们如何去探索
　　基本理论问题
　　问题1 ：儿童在其发展过程中是主动的还是
　　被动的
　　问题2 ：发展是连续的，还是分阶段进行的
　　动态平衡
　　理论视角
　　理论视角1 ：精神分析理论
　　理论视角2 ：学习理论
　　理论视角3 ：认知理论
　　理论视角4 ：情境理论
　　理论视角5 ：进化的/ 社会生物学的理论
　　如何整合理论和研究工作
　　研究方法
　　抽　样
　　收集数据的方式
　　基本的研究设计
　　发展性研究设计
　　合作研究
　　研究伦理
　　知情同意权
　　避免欺
　　自尊的权利
　　隐私权和保密
第二编　人之初
　第3 章　孕育新生命
　　成为父母：怀孕如何发生
　　不断变化的妊娠理论
　　受精如何发生
　　不　孕
　　的原因
　　症的治疗方法
　　成为父母的其他途径
　　遗传机制
　　遗传密码
　　什么因素决定了婴儿的性别
　　基因传递的形式
　　基因和染色体异常
　　基因缺陷的显性或隐性遗传
　　伴性遗传的基因缺陷
　　基因组印记
　　染色体异常
　　目　录
　　目　录　　xiii
　　遗传咨询与测试
　　先天与后天：遗传和环境的影响
　　对遗传和环境相对影响的研究
　　遗传因素和环境因素如何共同起作用
　　受遗传因素和环境因素影响的某些特征
　　生理和心理特征
　　智　力
　　人　格
　　心理病理学
　第4 章　怀孕与产前发育
　　产前发育：三个阶段
　　胚芽期（受精~2周）
　　胚胎期（2~8周）
　　胎儿期（第8周至出生）
　　产前发育：环境的影响
　　母亲的因素
　　父亲的因素
　　产前检查与护理
　　产前护理的差异
　　孕前护理的需求
　第5 章　分娩与新生儿
　　分娩与人类文化：分娩发生的变化
　　降低分娩风险
　　当代的分娩环境
　　分娩过程
　　分娩阶段
　　胎儿电子监测仪
　　阴道分娩和剖腹产
　　药物分娩与非药物分娩
　　新生儿
　　新生儿的大小和外貌
　　身体系统
　　医学和行为评估
　　觉醒状态及活动水平
　　分娩并发症及其后果
　　出生时体重轻
　　过度成熟
　　死　胎
　　支持性环境能够战胜出生并发症导致的
　　后遗症吗
　　新生儿与父母
　　分娩与连结
　　新生儿对母亲的需要
　　父亲的角色
　　育儿：跨文化的视角
第三编　婴儿期和学步期
　第6 章　个体出生后前三年的生理发展与健康
　　发育与营养
　　发育模式
　　营　养
　　脑和反射
　　脑发育
　　早期无条件反射
　　塑造脑：经验的作用
　　早期感知能力
　　触觉和痛觉
　　嗅觉和味觉
　　听　觉
　　视　觉
　　运动技能发展
　　运动技能发展的里程碑
　　运动技能的发展和感知觉
　　埃莉诺和詹姆士吉布森的知觉生态论
　　运动发展由何而来：西伦的动力系统论
　　文化对运动发展的影响
　　健　康
　　xiv　　目　录
　　婴儿死亡率
　　免疫力促进健康
　　儿童虐待：虐待和忽视
　　虐待：事实及数据
　　起作用的因素：生态学观点
　　帮助受虐待儿童的家庭摆脱困扰
　　虐待的长期影响
　第7 章　出生后前三年的认知发展
　　研究认知发展：六种视角
　　行为主义视角：学习的基本机制
　　经典条件反射和操作性条件反射
　　婴儿的记忆
　　心理测量学视角：发展测验和智力测验
　　婴幼儿心理测验
　　评估家庭环境的影响
　　早期干预
　　皮亚杰关于儿童思维发展的理论：感知运动
　　阶段
　　感知运动阶段的亚阶段
　　模仿能力的发展时间是否早于皮亚杰所认为
　　的时间
　　关于客体和空间知识的发展
　　评价皮亚杰的感知运动阶段理论
　　信息加工法：知觉与表征
　　习惯化
　　视觉和听觉信息加工能力
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